數(shù)學(xué)質(zhì)量分析的主題

數(shù)學(xué)質(zhì)量分析的主題本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為精神指導(dǎo)，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，同時(shí)也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識點(diǎn)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查試題涉及的知識點(diǎn)基本涵蓋本冊的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，名知識點(diǎn)分布較為合理。主要有“分?jǐn)?shù)的意義、24時(shí)記時(shí)法、長方形與正方形的作圖和周長計(jì)算、加、減、乘、除法運(yùn)算以及與這此部分知識相關(guān)的生活問題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識點(diǎn)的基礎(chǔ)題和提高題都有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數(shù)學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和患維特點(diǎn)，避免過高要求。這樣的命題方式有利于導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，窮實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可特續(xù)發(fā)展提供可靠保證：注重對重點(diǎn)知識的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感、“分析能力“、“計(jì)篁能力”、＂應(yīng)用知識“的形成。4、體現(xiàn)對數(shù)學(xué)思考的考查。如，第一題(4)題體現(xiàn)得是學(xué)生考慮問題是否寫到，是否有清所的思路找到規(guī)律；第三題(1)題考章學(xué)生的空間想像能力，利用立體的圖形連線視圖：第三題(2)題既考察了長方開形與正方形”的作圖和周長計(jì)童又用邊向思維考察已知司長求邊長，這一題型合乎新果程理念下的教學(xué)：第三題(4)題是與語文學(xué)科整合給學(xué)生自三息維空間的題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會與空司，體現(xiàn)對故學(xué)知識理解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)費(fèi)養(yǎng)的全面提高。二、取得的成績1、基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)。從批卷情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)。基礎(chǔ)知識考試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯(cuò)外，大部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學(xué)生的得分率也很高。說明學(xué)生對本冊教材中的基本計(jì)算、動(dòng)手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎(chǔ)知識掌握的比較好。2、獨(dú)立分析問題、解答問題的能力有所提高。在考試時(shí)，學(xué)生是在自己獨(dú)立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學(xué)生的獨(dú)立分析和解答問題的能力有了很大的提高。3、學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)。學(xué)生在解決動(dòng)手操作的題目時(shí)，正確率比較高畫對稱圖形側(cè)小船平移位置畫的雀確，說明生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，這是平時(shí)嚴(yán)格要求和訓(xùn)川練的結(jié)果。4、思維靈活，方法多樣。在“我會統(tǒng)計(jì)”一題的解答中，學(xué)生利用計(jì)真的方法和圖示對照的方法，準(zhǔn)確的推算出星期五該進(jìn)23箱冰糕，從中看出學(xué)生思維的靈活性，三、存在的問題及原因1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如選擇題中“3點(diǎn)15分在鏡中是幾點(diǎn)多數(shù)學(xué)生都選擇了9點(diǎn)45分“造成這些錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生沒有仔細(xì)審題，這說明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。2、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位，有的學(xué)生對一些基本概念的理解還不夠。如，在＂填和17.01相鄰陽的兩個(gè)整數(shù)的題目中有的學(xué)生寫成了17.0和18.0。說明這些學(xué)生對小數(shù)的概念和整數(shù)概念的認(rèn)識和理解還下腦3、數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用不夠靈活。如排郵隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問題“畫1班有42人要排成長方形的方隊(duì)可以有幾種排法。如果要排成方隊(duì)，至要去掉幾人？每行幾人？有些學(xué)生在答排成方隊(duì)時(shí)只能打兩種排法。4、基礎(chǔ)知識的掌握還存在下理想的現(xiàn)象有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計(jì)復(fù)題中出錯(cuò)，缺少臉?biāo)銠z雪的習(xí)慣有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測量不準(zhǔn)確四、改進(jìn)意見1、針對一些學(xué)生不認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，在今后的教學(xué)中應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。3、針對一些學(xué)生不會估算，估算能力弱的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。4、在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開展數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后，要加強(qiáng)對學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識靈活解決實(shí)際