高中物理 第四章電磁感應1、2節(jié)課件 新人教版選修3_第1頁
高中物理 第四章電磁感應1、2節(jié)課件 新人教版選修3_第2頁
高中物理 第四章電磁感應1、2節(jié)課件 新人教版選修3_第3頁
高中物理 第四章電磁感應1、2節(jié)課件 新人教版選修3_第4頁
高中物理 第四章電磁感應1、2節(jié)課件 新人教版選修3_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第四章電磁感應第一節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)第二節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件長江三峽水電站全景世界上最大的水電站臺亞洲最大的風力發(fā)電站新疆風力發(fā)電站新西蘭地熱發(fā)電站廣東秦山核電站人類是如何獲得電能的？？？奧斯特實驗【實驗現(xiàn)象

】？【實驗結(jié)論

】？1、奧斯特夢圓“電生磁”猜想：既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？

如果磁能生電，那么，怎樣才能實現(xiàn)呢？2、法拉第心系“磁生電”二、探究“磁生電”的條件在初中的學習中，我們知道了用什么方法可以“磁生電”？二、探究“磁生電”的條件在初中的學習中，我們知道了用什么方法可以“磁生電”？方法1：G方法2：二、探究“磁生電”的條件G方法3：二、探究“磁生電”的條件G請大家換一種方式思考？

通過以上幾個產(chǎn)生“磁生電”的實驗，我們能否尋找它們之間的共同之處，并從本質(zhì)上概括出“磁生電”的條件？請大家換一種方式思考？GGG1、開關(guān)閉合2、開關(guān)斷開3、開關(guān)閉合時加大電流

通過以上幾個產(chǎn)生“磁生電”的實驗，我們能否尋找它們之間的共同之處，并從本質(zhì)上概括出“磁生電”的條件？磁通量φ=BS（公式只適用于S⊥B）理解：磁通量可以用磁感線形象的說明——穿過某平面的磁感線的根數(shù)探究結(jié)論：只要穿過閉合電路的磁通量變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。GGG1、開關(guān)閉合2、開關(guān)斷開3、開關(guān)閉合時加大電流總結(jié)歸納1、利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應，產(chǎn)生的電流叫感應電流。

2、結(jié)論：無論用什么方法，只要使閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電流中就會有感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論