三年級科學(xué)上冊第三單元天氣與我們的生活第十六課樹葉落了教案青島版

Page3第十六課樹葉落了一、教材分析：本棵是基于學(xué)生已有的生活閱歷“秋末冬初，很多樹的葉子會落下來，到了冬天，葉子會落光”設(shè)計編寫的?！皹淠韭淙~”也僅是一個實例，旨在引出各種天氣對植物影響的探究活動。二、教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生分析、整理關(guān)于植物與天氣的資料，歸納天氣、季節(jié)改變對植物的影響，培育學(xué)生分析資料、整理資料、利用資料進(jìn)行歸納概括的實力。2、讓學(xué)生采納自己擅長的方式表達(dá)自己對植物摯友的愛護(hù)方案，發(fā)展學(xué)生的特性特長;引導(dǎo)學(xué)生把自己收集的落葉制成標(biāo)本、制作葉畫，培育學(xué)生酷愛植物的美妙情感及審美意識，陶冶情操。3、通過學(xué)生課外視察、老師課內(nèi)補(bǔ)充，拓寬學(xué)生學(xué)問面，使學(xué)生自覺形成"天氣、季節(jié)改變對植物產(chǎn)生影響"的科學(xué)相識。三、教學(xué)打算學(xué)生打算:1?課前搜集天氣、季節(jié)改變對植物產(chǎn)生影響的資料及圖片。2?收集各種植物的落葉。老師打算:1?同種植物在春、夏、秋、冬四個季節(jié)的錄像資料。2?天氣、季節(jié)改變對植物產(chǎn)生影響的資料及圖片。3?制作植物葉的標(biāo)木方法的課件，各種葉的標(biāo)木、葉畫圖片或錄像。4?幫助植物度過惡劣大氣的材料:繩子、木棍等。四、教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生分析、整理關(guān)于植物與天氣的資料，歸納天氣、季節(jié)改變對植物的影響。難點：培育學(xué)生分析資料、整理資料、利用資料進(jìn)行歸納概括的實力。五、教學(xué)課時：一課時。六、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課：老師上課前布置學(xué)生撿各種植物的落葉。上課時干脆問學(xué)生:"你們今日帶來了幾種植物的葉子?從哪兒找到的?這節(jié)課咱們就從探討這些落葉起先吧。(這樣設(shè)計導(dǎo)課，目的是讓學(xué)生體會探討科學(xué)是從視察身邊的事物起先的，形成科學(xué)就在我們身邊的相識，并自然地把學(xué)生引入對本課的探究活動申。)（二）學(xué)習(xí)新課：探究活動:(木課的探究活動教科書是分兩個活動來進(jìn)行的。一是通過一幅“秋季落葉的樹木圖”引導(dǎo)學(xué)生分析、相識:天氣改變會對植物產(chǎn)生影噸二是通過一些天氣改變圖片、資料卡，讓學(xué)生進(jìn)一步分析相識:天氣改變會對植物造成哪些影響?活動一表現(xiàn)的是"秋天，很多樹木起先落葉了"，是一種季節(jié)性天氣改變對植物所造成的影響是一種自然界的正常的改變規(guī)律?；顒佣膸追鶊D和資料卡所展示的分成了兩種狀況:一種也是季節(jié)性天氣改變對植物所產(chǎn)生的影響，如春天樹發(fā)芽了;另一種是天氣對植物產(chǎn)生的影響，如大風(fēng)把麥子吹倒了。教學(xué)申這兩個活動的進(jìn)行可以突破教科書的限制，從"季節(jié)對植物產(chǎn)生的影響"和"天氣對植物產(chǎn)生的影響"這兩個方面引導(dǎo)學(xué)生，這樣還含著"天氣改變對植物既有有利的一面，也有有害的一面"的道理，使學(xué)生科學(xué)地相識大自然。)一、季節(jié)改變對植物的影響。1、談話:在撿這些落葉時，你們想到了什么?2、學(xué)生匯報溝通。學(xué)生可能發(fā)覺很多問題，老師也可能預(yù)料不到，老師要依據(jù)教學(xué)實際，敏捷處理。對有些問題，如葉子為什么變紅了?可供應(yīng)資料卡給學(xué)生閱讀，也可以通過課件進(jìn)行展示。3、談話:這些葉子在春天、夏天是什么樣子的?5、學(xué)生匯報。6、老師播放同一種植物在春天、夏天、秋天、冬天不同季節(jié)中的錄像，使學(xué)生相識到植物的一些改變是季節(jié)改變引起的。7、談話:看了這段錄像，你們發(fā)覺了什么隱私?8、學(xué)生匯報溝通。9、談話:季節(jié)的改變，會帶來氣溫、降水等天氣改變(播放錄像人如春天未了，萬物起先生長，人們通常用幻春雨貴如油"來形容春天雨水對植物的重要，而春風(fēng)卻能使植物傳播花粉;秋天，氣溫降低，有些樹的葉子脫落，這樣可以削減水分蒸發(fā);冬天，植物處于"睡眠"狀態(tài)，雪能給農(nóng)作物蓋上"棉被"，使它們平安度過冬天……在你們搜集的圖片、資料中，有哪些是反映季節(jié)改變的?請把它們找出來。10、學(xué)生活動。11、匯報溝通。巳大氣對植物產(chǎn)生的影響:12、談話：季節(jié)性改變對植物產(chǎn)生的影響，是大自然一種正常的改變規(guī)律，但有時候卻會發(fā)生一些反常的天氣改變，它們會給植物帶來什么影響?你們搜集了哪些這方面的圖片、資料?13、學(xué)生匯報溝通。讓學(xué)生在溝通中相識到天氣對植物的影響有有利的一面，也有有害的一面，并進(jìn)一步相識到:天氣對植物會產(chǎn)生重大影響。14、老師播放一些學(xué)生沒有搜集到的資料、圖片(包括教科書申資料卡的內(nèi)容)，如酸雨、暴雨、暴雪、春天降大雪等惡劣天氣對植物造成的破壞性影響。自由活動:1?設(shè)計幫助植物度過惡劣大氣的方案。'（1）談話:惡劣的天氣給植物帶來了巨大的破壞作用。通過以上的分析、溝通，你們想說什么，做什么?（2）學(xué)生匯報。(當(dāng)學(xué)生完成了以上的溝通活動，看了關(guān)于一些惡劣天氣對植物產(chǎn)生的影響后，在學(xué)生心里會自然涌超一種想愛護(hù)植物，不讓植物遭遇破壞的愿望，因此，老師剛好讓學(xué)生發(fā)言，滿足學(xué)生的心理須要。)（3）談話:天氣改變既對植物有有益的影響，也有不利的影響。對植物所受到的不利影響，我們要設(shè)法消退，盡我們的實力去幫助它們度過惡劣天氣。那么，你們認(rèn)為以上你們搜集的、錄像申播放的哪些植物須要幫助?你們想實行什么樣的愛護(hù)措施?把你們的愛護(hù)措施用自己喜愛的方式表達(dá)出來吧(可以寫，可以畫，可以說)。（4）學(xué)生進(jìn)行活動。(通過前面的溝通，學(xué)生對惡劣天氣已經(jīng)有了充分的相識，在此只須要讓學(xué)生表達(dá)出自己的愛護(hù)方案就可以。教科書申關(guān)于幫助植物度過惡劣的天氣的方法，不用特地出示，學(xué)生的愛護(hù)方案申或許會包含教科書中的方法，假如學(xué)生的確沒有想到，可以再出示，讓學(xué)生想方法。)（5）學(xué)生匯報溝通自己的方案。2?到校內(nèi)實施自己的方案。（1）談話:大家的方案設(shè)計得都很好，接下來我們應(yīng)當(dāng)用實際行動來實現(xiàn)我們的設(shè)想?，F(xiàn)在，我們先來說一說，你打算怎樣落實你的方案?（2）學(xué)生匯報溝通。談話:大家說得對，我們要隨時留意視察四周的植物，發(fā)覺須要幫助的，立刻實行措施;夏季、冬季簡單發(fā)生暴雨、大風(fēng)等惡劣天氣，我們要在這些天氣到未之前就做好打算。下面，我們就到校內(nèi)里看一看，有哪些植物須要我們幫助?這兒有繩子、棍子等材料，假如你能用到它，可以請組長來領(lǐng)取。（3）學(xué)生到校內(nèi)進(jìn)行活動。3?課堂評價。（1）談話:時間過得真快，這節(jié)課立刻就要結(jié)束了，在這節(jié)課申你對自己的表現(xiàn)滿足嗎?下面你們光在小組內(nèi)說一說，再填寫在書上的記錄表里。（2）學(xué)生分組活動。全班溝通。小結(jié):大家的收獲真不少，信任只要我們堅持努力，一定會有更多的收獲與發(fā)覺。拓展活動:1?制作葉的標(biāo)本。"（1）談話:采集的葉子，大家想怎樣處理?（2）學(xué)生發(fā)表自己的見解。（3）談話:對，我們應(yīng)當(dāng)把它們保存下來，保存的最好方法就是制成標(biāo)木。怎么做呢?（4）學(xué)生匯報溝通。（5）談話:制作植物葉的標(biāo)本的方法有幾種，大家能做的最簡便的是壓制法。播放用壓制法制作葉的標(biāo)本的過程，并展示一些用葉偽標(biāo)本制作的精致書簽。指導(dǎo)學(xué)生課外完成制作。2，拼葉畫。（1）談話我們還可以用這些葉子來拼一幅漂亮的葉畫，請大家來試一試吧。（2）學(xué)生活動。展示拼得好的作品，大家觀賞。(以上兩個活動是為陶冶學(xué)生的情趣，培育審美意識而一計的，教學(xué)申假如時間有限，可以布置學(xué)生課外完成，或奉選取其申的一個進(jìn)行教學(xué)。)3?課外堅持視察天氣改變對植物的影響。談話:聞名的生物學(xué)家達(dá)爾文為了探討物種起源，曾到森林里進(jìn)行了長達(dá)五年均視察、探討。看來，堅持長期對植物進(jìn)行視察，是特別重要的。那么，讓我們選擇自己喜愛的植物摯友，課外來視察。可以從以下兒個方面