心理危機(jī)干預(yù)的基本策略

心理危機(jī)干預(yù)的基本策略

Contents一、穩(wěn)定化二、正?；?、資源取向四、中和滴定五、重新賦意心理危機(jī)干預(yù)的基本策略一、穩(wěn)定化危機(jī)反應(yīng)認(rèn)知改變情緒改變行為改變一、穩(wěn)定化認(rèn)知改變?cè)谛睦砦C(jī)干預(yù)過(guò)程中，通過(guò)

心理學(xué)的方法和手段，給處于危機(jī)狀態(tài)的人員以支持，達(dá)到使其情緒

穩(wěn)定、恢復(fù)平衡的目的。穩(wěn)定化物質(zhì)支持扮演父母角色情感支持注重陪伴信息支持情感支持物質(zhì)支持信息支持最重要的是提供安全信息穩(wěn)定化的三種支持一、穩(wěn)定化二、正常化

處于危機(jī)狀態(tài)的人員，在認(rèn)知、

行為和情緒上都會(huì)出現(xiàn)一定的反應(yīng)，這些反應(yīng)在一定范圍內(nèi)都是正常反應(yīng)。正?；褪峭ㄟ^(guò)心理教育的方式，讓當(dāng)事人意識(shí)到他的很多反應(yīng)都是正常反應(yīng)。

正?；?、正常化危機(jī)干預(yù)者扮演教師的角色正?；咐菏С５慕虒?dǎo)主任三、資源取向資源取向積極心理學(xué)——心理學(xué)新趨勢(shì)案例：成功女士的煩惱角色——扶貧者內(nèi)部資源外部資源自我感自我放松技能家人舞蹈智慧激情朋友治療呼吸夢(mèng)寵物榜樣積極的經(jīng)驗(yàn)憤怒工作安靜的環(huán)境勇氣歡樂(lè)金錢社團(tuán)包容靈性大自然食物覺(jué)察耐久愛好辨別力放松三、資源取向四、中和滴定案例：可憐的劉小樺四、中和滴定

在危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，幫助當(dāng)事

人找到正性的資源，利用正

性的資

源去中和當(dāng)事人負(fù)性的資源，并將

中和過(guò)程控制在安全的范圍內(nèi)。

中和滴定四、中和滴定案例：恐懼的老師中和滴定五、重新賦意

是評(píng)判一個(gè)人是否真正讀過(guò)危機(jī)，

是否真正完全愈合的指標(biāo)。要幫助當(dāng)

事人正確認(rèn)識(shí)危機(jī)，賦予危機(jī)新的意

義。使其認(rèn)識(shí)到未來(lái)新的變化、新的

可能、新的夢(mèng)想和新的希望。

重新賦意五、重新賦意敘事療法案例：仇恨母親的女軍醫(yī)

重新賦意Diagram危機(jī)干預(yù)的基本策略一五四二中和滴定重新賦意穩(wěn)定化正?；Y源取向

空慈悲和為貴因緣和合無(wú)為而無(wú)不為塞翁失馬，焉知非福行至水?dāng)嗵?，坐看云起時(shí)路遙何須愁日暮，心有明月照行途三心未了滴水難消，五觀長(zhǎng)存千金易化慧生于覺(jué)覺(jué)生于自在生生還是無(wú)生，見了便做做了便放下了了有何不了常念無(wú)憂作業(yè)情景設(shè)計(jì)某地突發(fā)特大型地震災(zāi)害，某支隊(duì)特勤大隊(duì)奉命赴震區(qū)抗震救災(zāi)。官兵由于目睹大量慘烈場(chǎng)景，加之長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷戰(zhàn)斗，部分官兵出現(xiàn)不同程度的恐懼、失眠、噩夢(mèng)、焦慮、抑郁等急性應(yīng)激反應(yīng)。隨隊(duì)醫(yī)生隨即向支隊(duì)首長(zhǎng)匯報(bào)，支隊(duì)首長(zhǎng)指示政治處會(huì)同醫(yī)院組隊(duì)赴震區(qū)開展參戰(zhàn)官兵的心理危機(jī)干