【金榜學(xué)案】九級語文上冊 單元評價檢測1配套課件 語文

（一）（90分鐘100分）一、積累與運(yùn)用（20分）1.給下列句中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）它沒有婆娑（）的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（2）我懷念著綠色，如同hé（）轍的魚盼等著雨水?。?）每當(dāng)遙想過去，我就會浮想聯(lián)piān（），好像又回到我們的青年時代，又回到我們并肩戰(zhàn)斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平靜。（4）它那沁（）人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。答案：（1）suō（2）涸（3）翩（4）qìn﹒﹒2.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（2分）（）A．我急不瑕擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。B．天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的檞樹生意盎然，充滿了對未來的信念。C．我們在革命征途上是堅(jiān)定的，不屈不饒的，不管遇到什么艱難險阻，都是勇往直前地去奮斗。D．那也是直挺秀欣的。【解析】選B。A.瑕—暇；C.饒—撓；D.欣—頎。3.下列句中加點(diǎn)詞運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．對這些潛滋暗長的腐敗現(xiàn)象，我們不能掉以輕心。B．甲型H1N1流感疫情的迅速蔓延，讓全世界惴惴不安。C．妙手偶得的文章，往往比苦思冥想的文章更有靈氣。D．經(jīng)過老師的揠苗助長，他有了很大的進(jìn)步。【解析】選D。“揠苗助長”指把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。是貶義詞，與語境不符。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.《白楊禮贊》是茅盾先生寫的一篇借物抒情的優(yōu)美散文。B.《囚綠記》是一篇以對綠的感情為線索的詠物抒情散文，抒發(fā)了作者對光明與自由的向往之情。C.《草莓》的作者是俄國作家伊瓦什凱維奇。D.象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表現(xiàn)手法?！窘馕觥窟xC。伊瓦什凱維奇是波蘭作家。5.根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。（4分）（1）公共汽車上，手拎一個大提包的你，想要向里面走走，你會對過道上的其他乘客說些什么？答：______________________________________________（2）在車上，你遇見了小學(xué)同學(xué)蘭蘭。她的媽媽是你小學(xué)時的班主任王老師，你怎樣跟蘭蘭打招呼，并委托她轉(zhuǎn)達(dá)你對王老師的問候？答：______________________________________________答案（示例）：（1）麻煩您了，請讓一下，我要過去。（2）嗨，蘭蘭，這么巧碰到你，王老師身體好嗎？麻煩你代我向她問好，有時間我一定去看望她。6.在日復(fù)一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，完成下列任務(wù)。（8分）(1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。［示例］千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日：_________B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：_________(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事：__________節(jié)日習(xí)俗：_____________(3)【節(jié)日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看?班上同學(xué)對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語?？捶ǎ篲___________________________________________________________________________________________宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，__________________。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似)答案：：(1)A.中秋秋節(jié)B.重陽陽節(jié)(2)屈原原投江江吃吃粽粽子、、插艾艾葉(艾也也叫艾艾蒿)(3)看法法（示示例））：我我們不不僅要要過““物質(zhì)質(zhì)的節(jié)節(jié)”，，而且且要過過“精精神的的節(jié)””。傳傳統(tǒng)文文化需需要發(fā)發(fā)揚(yáng)光光大，，傳統(tǒng)統(tǒng)節(jié)日日不能能僅是是“小小吃節(jié)節(jié)”。。(觀觀點(diǎn)正正確，，能自自圓其其說即即可)宣傳標(biāo)標(biāo)語（（示例例一））：彰彰顯民民族文文化瑰瑰寶（示例例二））：弘弘揚(yáng)中中華民民族文文化dsfadsfasdfasd7.文文段選選自_______寫的的散文文《白白楊禮禮贊》》，““禮贊贊”的的意思思是：：________________。文文中““坦蕩蕩如砥砥”的的“砥砥”的的讀音音是(),““倔強(qiáng)強(qiáng)”的的“強(qiáng)強(qiáng)”的的讀音音是()。（（4分分）答案：：茅盾以以崇敬敬的心心情稱稱贊表表揚(yáng)dǐjiàànɡɡ8.簡簡要分分析第第⑤段段畫線線部分分的結(jié)結(jié)構(gòu)特特點(diǎn)。。（3分））答：______________________________________________________________________________________________【解析】此題考查段段落的結(jié)構(gòu)構(gòu)形式。一一般從并列列、層進(jìn)、、總分等角角度入手分分析。答案：總分結(jié)構(gòu)。。第一句總總寫外形特特點(diǎn)，下面面從干、枝枝、葉、皮皮四個方面面分別描述述。9.第④段段與第⑥段段能否對調(diào)調(diào)？請結(jié)合合句中相關(guān)關(guān)詞語作簡簡要分析。。（3分））答：________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查段段與段間的的關(guān)系?？煽蓮恼諔?yīng)或或邏輯關(guān)系系的角度分分析解答。。答案：不能。從““那”到““這”表明明作者觀察察角度由遠(yuǎn)遠(yuǎn)及近，贊贊美由形到到神，“決決不是”表表達(dá)的感情情比“實(shí)在在是”更為為強(qiáng)烈。10.對對上面文文段內(nèi)容容的解讀讀，正確確的一項(xiàng)項(xiàng)是（3分）（（））A.第②②段對黃黃土高原原作了具具體細(xì)致致的描寫寫，對高高原的贊贊美是所所選文段段的重點(diǎn)點(diǎn)。B.寫高高原的““雄壯””、“偉偉大”是是正面襯襯托白楊楊樹，寫寫“單調(diào)調(diào)”是反反襯白楊楊樹的不不平凡。。C.“撲撲入你的的視野的的，是黃黃綠錯綜綜的一條條大氈子子”加點(diǎn)點(diǎn)的“撲撲”換成成“進(jìn)””，效果果相同。。D.文中中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排排——不不，或者者只是三三五株，，一株””改成““遠(yuǎn)遠(yuǎn)有有一株、、三五株株，或一一排”效效果是一一樣的。。【解析】】選B。A.選文文重點(diǎn)是是贊美““白楊樹樹的神美美”；C.“撲撲”寫出出汽車速速度快，，而“進(jìn)進(jìn)”卻不不能表達(dá)達(dá)相同效效果；D.不一一樣，原原句強(qiáng)調(diào)調(diào)突出單單個形象象也具有有同樣特特點(diǎn)。11．請請用簡潔潔的文字字概括第第①段的的主要內(nèi)內(nèi)容，并并分析它它在全文文中的作作用。（（3分））答：內(nèi)容容：_______________________________________作用：___________________________________________答案：寫村子里里各種花花都在開開放，可可自己從從沒有關(guān)關(guān)注過。。為下文文終于找找到一朵朵為自己己開的小小花作鋪鋪墊。12．認(rèn)認(rèn)真閱讀讀第⑤段段，說說說作者是是怎樣描描寫那朵朵小花的的。(2分)答：______________________________________________________________________________________________答案：從花色、花形形、花香三個個方面全面地地描寫了那朵朵小花。（意意思對即可））13．研讀文文中畫線的句句子，賞析它它的語言特點(diǎn)點(diǎn)和表達(dá)效果果。（2分））答：______________________________________________________________________________________________答案（示例））：運(yùn)用比喻和排排比的修辭手手法，生動形形象地寫出了了那朵小花的的柔弱，表達(dá)達(dá)了作者對它它的珍愛之情情。14.請指出出題目“有一一些花朵是為為你開的”的的深刻含義。。（2分）答：______________________________________________________________________________________________答案：世上的美好事事物有許多，，你只要用心心去感受，就就會真正擁有有那些美好。。（意思對即即可）15.下文是是《鼎湖山聽聽泉》的選段段，你認(rèn)為作作者謝大光在在鼎湖山有沒沒有尋覓到那那朵為他綻開開的“花朵””？為什么？？（2分）這萬般泉聲，，被一支看不不見的指揮棒棒編織到一起起，匯成一曲曲奇妙的交響響樂。在這泉泉水的交響樂樂之中，仿佛佛能夠聽到歲歲月的流逝，，歷史的變遷遷，生命在誕誕生、成長、、繁衍、死亡亡，新陳代謝謝的聲部，由由弱到強(qiáng)，漸漸漸展開，升升騰而成為主主旋律。我俯俯身傾聽著，，分辨著，心心神猶如融于于水中，隨泉泉而流，游遍遍鼎湖；又好好像泉水汩汩汩濾過心田，，沖走污垢，，留下深情，，任我品味，，引我遐想。。啊，我完全全陶醉在泉水水的歌唱之中中。答：______________________________________________________________________________________________答案：在鼎湖山的夜夜晚，作者謝謝大光尋覓到到了那朵為他他綻開的花朵朵，那就是泉泉聲。因?yàn)樗诹鲃拥娜曋新牭搅肆藲q月的流逝逝，感受到生生命在運(yùn)動。。聽泉的過程程就是心靈凈凈化的過程，，他與泉水有有了心與心的的交流。16.用簡潔潔的語言概括括本文所寫的的事件。(3分）答：______________________________________________________________________________________________【解析】此題考查概括括能力。解答答此題要抓住住主要人物、、事件來回答答。答案：院長先生為我我做手術(shù)時，，把紗布折成成美麗的“白白蝴蝶花”，，給我以極大大的影響。17.文中主主要通過語言言、動作描寫寫來刻畫院長長先生的形象象，試分析下下面描寫的作作用。(4分分）（1）為把這這塊漂亮的棉棉墊固定好，，紗布從左腰腰到右肩，又又從右腰到左左肩，繞了一一圈、一圈，，一圈也不肯肯懈怠。答：______________________________________________________________________________________________（2））““轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)————過過來來！！””醫(yī)醫(yī)生生的的聲聲音音有有著著詩詩般般的的韻韻律律，，又又帶帶著著點(diǎn)點(diǎn)不不容容置置疑疑。。答：：________________________________________________________________________________________________【解解析析】】此題題考考查查動動作作描描寫寫和和語語言言描描寫寫的的作作用用。。解解答答時時要要抓抓住住關(guān)關(guān)鍵鍵詞詞分分析析人人物物的的特特點(diǎn)點(diǎn)。。答案案：：（1））表表現(xiàn)現(xiàn)了了他他工工作作的的認(rèn)認(rèn)真真細(xì)細(xì)致致。。（2））表表現(xiàn)現(xiàn)了了他他對對病病人人的的關(guān)關(guān)切切與與呵呵護(hù)護(hù)。。18.文文章章很很多多段段落落寫寫到到我我在在手手術(shù)術(shù)中中的的感感受受，，聯(lián)聯(lián)系系全全文文分分析析它它們們的的作作用用。。(3分分））答：：______________________________________________________________________________________________【解解析析】】此題題考考查查側(cè)側(cè)面面描描寫寫的的判判斷斷及及作作用用分分析析。。解解答答時時要要緊緊扣扣中中心心來來分分析析解解答答。。答案案：：側(cè)面面烘烘托托院院長長先先生生工工作作的的嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)認(rèn)認(rèn)真真、、一一絲絲不不茍茍及及對對病病人人的的關(guān)關(guān)愛愛。。19.文文中中的的““我我””把把一一塊塊普普通通的的醫(yī)醫(yī)用用紗紗布布鑲鑲在在鏡鏡框框里里保保存存著著，，這這樣樣做做的的原原因因是是什什么么？？(3分分））答：：______________________________________________________________________________________________【解解析析】】此題題考考查查對對文文章章內(nèi)內(nèi)容容的的理理解解。。解解答答時時要要注注意意從從上上下下文文中中找找答答題題點(diǎn)點(diǎn)。。答案：：(1)紀(jì)念念我的的康復(fù)復(fù)，表表達(dá)對對院長長先生生的感感激。。(2)懂懂得了了“