【課件】8.1辯證思維的含義與特征課件-2021-2022學(xué)年下學(xué)期高二政治選擇性必修三(統(tǒng)編版)_第1頁
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文檔簡介

2022年6月5日10時44分,搭載神舟十四號載人飛船的長征二號F遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。約577秒后,神舟十四號載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,飛行乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。這是中國載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第23次飛行任務(wù),也是空間站階段的第3次載人飛行任務(wù)。思維廣義:與意識同義。狹義:理性認(rèn)識(概念、判斷、推理)--邏輯思維內(nèi)容和形式的統(tǒng)一科學(xué)思維形式邏輯思維:(常規(guī)思維)第2單元第3單元(內(nèi)容真實(shí)、形式正確)非科學(xué)思維非形式邏輯思維辯證思維、創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)對邏輯思維的深化和升華(思維在形式結(jié)構(gòu)上的特征,遵循的邏輯規(guī)則)辯證思維創(chuàng)新思維第4單元對邏輯思維的實(shí)踐運(yùn)用概念準(zhǔn)確(第4課)判斷正確(第5課)推理有效(第6課)推理可信(第7課)第1單元第三單元運(yùn)用辯證思維方法辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認(rèn)識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化。第八課把握辯證分合

辯證思維的含義與特征

分析與綜合及其辯證關(guān)系第九課理解質(zhì)量互變

認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律

把握適度原則第十課推動認(rèn)識發(fā)展

不作簡單肯定和否定

體會認(rèn)識發(fā)展的歷程綜合探究

領(lǐng)悟辯證精髓

處理復(fù)雜問題馬克思主義哲學(xué)第八課把握辯證分合課標(biāo)要求3.1結(jié)合對復(fù)雜事物的把握,體會辯證思維的特征;理解分析與綜合的辯證關(guān)系。8.1辯證思維的含義與特征8.2分析與綜合及其辯證關(guān)系8.1辯證思維的含義與特征一、辯證思維的含義二、辯證思維的特征1Part辯證思維的含義進(jìn)入空間站時代,為了確保航天員的安全,神舟飛船和長2F火箭都采取了一主一備的模式,備份火箭和飛船具備快速發(fā)射和應(yīng)急救援的能力,所以,在神舟十四號載人飛船發(fā)射之前,神舟十五號飛船也已經(jīng)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心做好了準(zhǔn)備。思考:為什么要“采取了一主一備的模式”?體現(xiàn)了什么思維模式?認(rèn)識是人腦對客觀世界的反映。在認(rèn)識過程中,人們需要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系,相對地獨(dú)立起來、區(qū)別開來,分別地加以研究,這樣才能獲得具體、深刻的認(rèn)識??陀^世界存在的方式是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展。人的認(rèn)識要正確反映客觀世界,就應(yīng)該按照客觀世界的存在狀況去反映它,這就需要運(yùn)用辯證思維。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的一、辯證思維的含義1.辯證思維的客觀基礎(chǔ):

埃及修建的阿斯旺水壩是一項(xiàng)集防洪、灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、旅游和水產(chǎn)為一體的綜合工程。水壩在成功地化解尼羅河洪水的威脅、推動埃及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時,也造成了嚴(yán)重的后果。大壩建設(shè)之前,尼羅河水呈季節(jié)性變化,每年雨季,泛濫的河水夾雜大量肥沃的泥沙,周期性地為下游土壤補(bǔ)充肥力和水分。大壩建成之后,雖然引水灌溉可以保證農(nóng)作物不受干旱的威脅,但由于泥沙被阻于庫區(qū),下游灌區(qū)的土地得不到養(yǎng)料補(bǔ)充,肥力喪失殆盡;不再有雨季的大量河水帶走土壤中的鹽分,土地開始鹽堿化;土地肥力下降迫使農(nóng)民不得不大量使用化肥,而化肥的殘留部分隨灌溉水又回流尼羅河,使得河水的氨、磷含量增加,水質(zhì)惡化,以河水為生活水源的居民的健康受到危害.....

你認(rèn)為造成這樣嚴(yán)重后果的原因是什么?

結(jié)合上述材料,請你談?wù)勅?、系統(tǒng)地思考問題的必要性

決策者缺乏系統(tǒng)、全面、周密地考慮問題的思維。完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系,認(rèn)為事物是一成不變的,事物之間的界限是絕對分明和固定不變的,不能正確地反映事物的本來面目。孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問題一、辯證思維的含義2.形而上學(xué)的局限性:

清代劉獻(xiàn)廷在《廣陽雜記》卷四中說:“盲人摸象,僅得一肢,以為全體?!边@是把部分當(dāng)作了整體。盲人摸象是一種什么思維方式?【示例評析】

《呂氏春秋·察今》載:“荊人欲襲宋,使人先表澭水,澭水暴益,荊人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。向其先表之時可導(dǎo)也,今水已變,而益多矣,荊人尚猶循表而導(dǎo)之,此其所以敗也?!睆乃季S方式角度談?wù)劇扒G人襲宋”失敗的原因。進(jìn)一步分析“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”中的思維方式。提示:(1)用孤立的、靜止的、片面的形而上學(xué)思維來認(rèn)識事物。(2)辯證的思維方式,是以普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的方式認(rèn)識問題的,這樣的思維才能反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。⑴必要性:一、辯證思維的含義3.辯證思維的必要性及其含義:認(rèn)識應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。我們認(rèn)識事物,既要分別認(rèn)識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性,又要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢。就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題,其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法,在對立統(tǒng)一中把握事物⑵含義:古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質(zhì)的辯證思維科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說辯證思維學(xué)說豐富深化

①古代樸素的辯證思維;

②近代唯心主義辯證思維;(開始自覺、系統(tǒng)研究辯證思維)③科學(xué)形態(tài)的辯證思維;(馬克思和恩格斯)④隨著社會實(shí)踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展,辯證思維學(xué)說得以進(jìn)一步豐富和深化。從自發(fā)到自覺4.人類辯證思維的發(fā)展歷程:一、辯證思維的含義2Part辯證思維的特征運(yùn)載火箭系統(tǒng)發(fā)射場系統(tǒng)空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)空間應(yīng)用系統(tǒng)載人飛船系統(tǒng)航天員系統(tǒng)著陸場系統(tǒng)測控通信系統(tǒng)【探究活動】中國載人航天工程中國載人航天工程中的航天員系統(tǒng)負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練航天員,對他們進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)督和醫(yī)學(xué)保障;空間應(yīng)用系統(tǒng)負(fù)責(zé)載人航天工程的空間科學(xué)與應(yīng)用研究;載人飛船系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制神舟號載人飛船;運(yùn)載火箭系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制用于發(fā)射飛船的運(yùn)載火箭;發(fā)射場系統(tǒng)負(fù)責(zé)火箭、飛船、有效載荷和航天員系統(tǒng)裝船設(shè)備在發(fā)射場的測試和發(fā)射,并提供相應(yīng)的保障條件;測控通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)完成飛行試驗(yàn)的地面測量和控制任務(wù);著陸場系統(tǒng)負(fù)責(zé)對飛船再入的捕獲、跟蹤和測量,搜索、回收返回艙等;空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)負(fù)責(zé)驗(yàn)。這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成了中國載人航天工程的整體。中國載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征?你如何看待中國載人航天工程各子系統(tǒng)與總系統(tǒng)之間的關(guān)系?整體性的辯證思維

辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問題,將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來,并從整體角度去思考如何解決問題。

比如:中國載人航天工程總系統(tǒng)是由它的各個子系統(tǒng)(即八大系統(tǒng))構(gòu)成的有機(jī)整體。任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。二、辯證思維的特征1.整體性是辯證思維的重要特征:(1)基礎(chǔ):(2)含義:①整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。二者既相互獨(dú)立又相互依存,雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。②辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體由部分構(gòu)成。整體與部分有了對方才能夠存在,而不是孤立地存在著。③辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來,整體性地思考問題。二、辯證思維的特征(3)作用:

例如:八大系統(tǒng)是各個要素,具有相對的獨(dú)立性,各負(fù)其責(zé);同時,它又以豐富的、多樣的方式相互聯(lián)系、相互依存。(不同事物之間的關(guān)系)例如:沒有子系統(tǒng)就沒有總系統(tǒng),總系統(tǒng)由子系統(tǒng)構(gòu)成;同理,沒有總系統(tǒng),子系統(tǒng)的存在是沒有任何意義的。(同一事物內(nèi)部關(guān)系)(事物內(nèi)部層次關(guān)系)例如:不同的子系統(tǒng)之間是有層次之分的,形成了完整的層級關(guān)系,構(gòu)成了一個復(fù)雜性有機(jī)系統(tǒng)。

全面推進(jìn)依法治國涉及很多方面,在實(shí)際工作中必須有一個總攬全局,牽引各方的總抓手,這個總抓手就是建設(shè)中國特色社會主義法治體系?!?xí)近平上述名言體現(xiàn)什么邏輯道理?在涉及多方面內(nèi)容的工作時,要想做到綱舉目張,不陷入零亂,就一定要有全局觀,體現(xiàn)了辯證思維整體性的重要性和必要性。注意:辯證思維講整體性而不排斥局部的獨(dú)立性,辯證思維在整體性與獨(dú)立性的對立統(tǒng)一中把握事物。1999年11月20日發(fā)射了我國第1艘無人試驗(yàn)飛船神舟1號。2001年1月10日發(fā)射的神舟2號首次裝載了太空“模擬人”。2003年10月15日發(fā)射的神舟5號是我國首艘載人飛船?!?/p>

2020年5月8日,新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙成功降落在甘肅酒泉東風(fēng)回收著陸場預(yù)定區(qū)域?!?022年6月5日神舟十四號載人飛船成功發(fā)射。在半年之后,神舟十五號還將在空間站與神舟十四號“會面”。兩艘神舟飛船同時在軌工作,這也將是我國載人航天工程中的首次,對于神舟飛船研制團(tuán)隊(duì)來說也將是一次全新的挑戰(zhàn)。

動態(tài)性的辯證思維中國載人航天工程的發(fā)展歷程體現(xiàn)了思維方式有什么特征?你如何看待中國載人航天工程各個過程的關(guān)系?(1)依據(jù):二、辯證思維的特征2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征:

注意:辯證思維強(qiáng)調(diào)動態(tài)性,但不排斥相對的靜態(tài)性,在動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物??陀^事物是變化發(fā)展的,人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的過程,就必須以動態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象。

不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史,而且要想到事物的未來。(2)含義:用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,用矛盾運(yùn)動的觀點(diǎn)看問題。(3)具體表現(xiàn):(4)作用:能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。

體現(xiàn)了辯證思維用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,也就是要從整體性和動態(tài)性的角度看待事物、思考問題。

辯證思維在考察事物及其在觀念上的反映時,本質(zhì)上是從它們的聯(lián)系,它們的聯(lián)結(jié),它們的運(yùn)動、它們的產(chǎn)生和消逝方面去考察的。——恩格斯

北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存,也有獅子和狼等猛獸。為了保護(hù)鹿,人們大量捕殺獅子和狼。后來,獅子和狼被捕殺殆盡,而鹿猛增了約10萬只。森林很快被鹿毀滅,大量的鹿因找不到食物而餓死,鹿的數(shù)量劇減。談?wù)勀銓ι鲜霾牧现腥藗儽Wo(hù)開巴高原鹿的思維方式的認(rèn)識。提示:用動態(tài)性的辯證思維看問題,就是用變化、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,用矛盾運(yùn)動的觀點(diǎn)看問題。因此,我們不僅要考察事物的歷史和現(xiàn)狀,而且要想到事物的未來,把認(rèn)識對象看成不斷變化的開放系統(tǒng)。在開巴高原上,鹿與獅子、狼等猛獸共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)這個生態(tài)系統(tǒng),人們應(yīng)該用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系,著眼于整體的聯(lián)系,預(yù)見到未來的發(fā)展。人們的思維缺乏整體性和全面性,導(dǎo)致保護(hù)開巴高原鹿行動失敗。探究與分享強(qiáng)調(diào)整體性,但不排斥局部的獨(dú)立性;強(qiáng)調(diào)動態(tài)性,但不排斥相對的靜態(tài)性。在整體性與獨(dú)立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。二、辯證思維的特征3.辯證思維整體性與動態(tài)性的辯證性質(zhì):

很長時間,研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德,把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。亞里士多德曾經(jīng)說過:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍?!边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn),結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。思考:辯證思維與詭辯論的區(qū)別是什么?學(xué)會辯證思維有何意義?

辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題。凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識,決不能輕信和盲從。二、辯證思維的特征4.辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別:5.學(xué)習(xí)辯證思維的意義:對事物看得全、看得深、看得遠(yuǎn)、看得活、看得真。充滿智慧。是否用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題含義:詭辯是指故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求,為錯誤論點(diǎn)作辯護(hù)的各種似是而非的論證。我們有時把冒充辯證法、貌似辯證法,實(shí)為主觀主義、相對主義或折中主義的世界觀和思維方法,通稱為“詭辯論”。具體方法:詭辯術(shù)。常見的詭辯術(shù)有偷換概念、偷換論題、含糊其詞、捏造論據(jù)、機(jī)械類比、輕率概括等。思維拓展:詭辯論辯證思維形而上學(xué)思維含義客觀基礎(chǔ)發(fā)展歷程特征整體性動態(tài)性詭辯論意義根本區(qū)別對立知識框架A

1.整體性是辯證思維的重要特征。我們在認(rèn)識和解決問題時必須要用整體性的辯證思維的依據(jù)在于(

)A.任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體B.辯證思維就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題C.辯證思維的實(shí)質(zhì)與核心是運(yùn)用矛盾分析方法,從對立面的統(tǒng)一中把握事物D.辯證思維是把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來,整體性地思考問題的科學(xué)思維方法課堂訓(xùn)練

2.系統(tǒng)科學(xué)是這樣描述系統(tǒng)演化的:舊結(jié)構(gòu)穩(wěn)定機(jī)制漸漸失效→系統(tǒng)不確定程度增加→舊結(jié)構(gòu)破壞,系統(tǒng)失去穩(wěn)定性→新結(jié)構(gòu)確立→系統(tǒng)重新穩(wěn)定……這種系統(tǒng)演化觀,生動地體現(xiàn)了辯證思維的

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