《圖形與幾何》教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《圖形與幾何》教課設(shè)計(jì)教課目的1．經(jīng)歷研究平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀點(diǎn)，培育提升察看、解析、抽象、概括的能力，培育著手操作能力。2.提議自主學(xué)習(xí)和小組合作精神，在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，能從小組交流中獲益，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行正確評(píng)論，領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的重要性。教課要點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫鎴D形是要點(diǎn)。教課難點(diǎn)立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)變是難點(diǎn)。教課過(guò)程一、引入新課1．打開(kāi)電視，播放一個(gè)城市的現(xiàn)代化建筑，學(xué)生認(rèn)真觀看。2．提出問(wèn)題：在同學(xué)們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟習(xí)的幾何圖形？二、新授1．學(xué)生在回顧剛剛所看的電視片后，充分發(fā)布自己的建議，并經(jīng)過(guò)小組交流，增補(bǔ)自己的建議，累積小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2．指定一名學(xué)生回答下列問(wèn)題，并能正確說(shuō)出這些幾何圖形的名稱。學(xué)生回答：有圓柱、長(zhǎng)方體、正方體等等。教師活動(dòng)：糾正學(xué)生所說(shuō)幾何圖形名稱中的錯(cuò)誤，并出示相應(yīng)的幾何體模型讓學(xué)生察看它們的特點(diǎn)。3．立體圖形的觀點(diǎn)1）長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。2）學(xué)生活動(dòng)：看課本思慮：這些物體給我們什么樣的立體圖形的形象？3）用幻燈機(jī)放映。4）提出問(wèn)題：在這個(gè)幻燈片中，包括哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？5）研究解決問(wèn)題的方法。①學(xué)生進(jìn)行小組交流，教師對(duì)各小組進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)交流，得出問(wèn)題的答案。②學(xué)生回答：包括的平面圖形有長(zhǎng)方形、圓、正方形、多邊形和三角形等。4．平面圖形的觀點(diǎn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟習(xí)的平面圖形。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan注：對(duì)峙體圖形和平面圖形的觀點(diǎn)，不要求給出完好的定義，只要修業(yè)生可以正確區(qū)分立體圖形和平面圖形。5．立體圖形和平面圖形的轉(zhuǎn)變1）從不同樣方向看：出示課本工件模型，讓學(xué)生從不同樣方向看2）提出問(wèn)題從正面看，從左面看，從上邊看，你們會(huì)得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫(huà)出來(lái)嗎？3）研究解決問(wèn)題的方法．①學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生從不同樣方向看工件模型，獨(dú)立畫(huà)出獲取的各種平面圖形。②進(jìn)行小組交流，評(píng)論各自獲取的結(jié)論，得出正確結(jié)論。③指定三名學(xué)生，板書(shū)畫(huà)出的圖形。6．思慮并著手操作（1）學(xué)生活動(dòng)：在小組中獨(dú)立完成課本第119頁(yè)的研究課題，爾后進(jìn)行小組交流，評(píng)價(jià)。2）教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生完成的研究課題給出適合、正確的評(píng)論，并對(duì)學(xué)生恩賜激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的研究熱忱。7．操作試驗(yàn)（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的墨水瓶包裝盒裁剪并睜開(kāi)，并在小組中進(jìn)行交流，得出一個(gè)長(zhǎng)方體它的平面睜開(kāi)圖擁有的一個(gè)特點(diǎn)：多樣性．好多立體圖形都能睜開(kāi)成平面圖形2）學(xué)生活動(dòng)：察看睜開(kāi)圖，看看它的睜開(kāi)圖由哪些平面圖形組成？再把睜開(kāi)的紙板復(fù)原為包裝，領(lǐng)悟立體圖形與平面圖形的關(guān)系三、課堂小結(jié)1．本節(jié)課認(rèn)識(shí)了一些常有的立體圖形和平面圖形2．一個(gè)立體圖形從不同樣方向看，可以是一個(gè)平面圖形；可以把立體圖形進(jìn)行適合的裁剪，把它睜開(kāi)成平面圖形，也許把一個(gè)平面圖形復(fù)原成立體圖形，即立體圖形