中考專題復(fù)習(xí)之語文基礎(chǔ)知識

中考專題復(fù)習(xí)之語文基礎(chǔ)知識語文基礎(chǔ)知識考點(diǎn)特點(diǎn)：

每個(gè)考點(diǎn)分值不高，卻年年考！

看似簡單，卻容易丟分！題型都以選擇題的形式呈現(xiàn)。2016考試說明語文知識積累：掌握3500個(gè)常用字的字音、字形和字義；能夠根據(jù)語境正確理解常用詞語（包括成語和熟語）的意義；能夠理解結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，能夠合理地排列句子的順序；能夠辨析語病并加以修改；正確識記《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中推薦背誦的優(yōu)秀詩文篇目，識記材中涉與的著名作家、作品等文學(xué)常識，完成課外推薦名著的閱讀。2016考試說明中語文知識積累考試要求與能力層級

1.熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字。正確認(rèn)讀常用3500個(gè)漢字，要求書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。a*****2.正確理解和運(yùn)用常見的詞語（包括成語和熟語）bd*****3.辯識并改正句子的常見語病。d****4.理解句子之間的表達(dá)意義和表述關(guān)系，理清句子的順序。d***5.識記課文涉與的重要作家、作品和文化常識；掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所推薦名著的相關(guān)內(nèi)容。a*****注：字母表示能力層級；星號表示近年來的考場點(diǎn)擊。第一章字音字形

在考試中，要確保字音字形這一部分不丟分，中考復(fù)習(xí)中：一、分析誤讀的原因主要有：（1）多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義；（2）形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會發(fā)生誤讀。也就是說形聲字的聲旁表音功能淡化了，大多數(shù)的聲旁已不能表音。（3）形近字的誤讀。（4）異讀詞誤讀。異讀詞是指意思相同，但有兩種或更多種讀音的同一個(gè)詞。如“薄”有兩個(gè)讀音：báo和bó、《普通話異讀詞審音表》已作了相關(guān)的界定，但學(xué)生對此表的內(nèi)容不熟悉，也不重視，而出現(xiàn)誤讀：如：“凹”統(tǒng)讀āo，不讀wā；呆(板)統(tǒng)讀dāi，不讀ái；“鑿”統(tǒng)讀záo不讀zuò。2.讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音。如“優(yōu)、擾”，“搶、愴”等。3.讀音不相同的形似字。如“綴、輟”。4.多音字的音義對應(yīng)關(guān)系。5.專用詞語與一般詞語、外來詞語與本土詞語的區(qū)別。如“巷”一般讀作“xiàng”，但在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”。二、搶分攻略分享6.常用成語中容易讀錯(cuò)的字。如“博聞強(qiáng)識”的“識zhì”，“長吁短嘆”的“吁xū”。1.熟練牚握漢語拼音的拼寫規(guī)則。

7.姓氏和地名的特殊讀音。如“單于”“可汗。”8.口語和書面語的區(qū)別。如“嚼”在“嚼碎”“咀嚼”中讀音不同。9.教材中出現(xiàn)的形似字、生活中和廣告中的常用字。10.同音字的音形義的對應(yīng)關(guān)系。11.漢字的書寫規(guī)則的筆畫順序。12.漢字的造字方法，如象形、會意、形聲、指示。三、歸類整理復(fù)習(xí)舉例。2.多音字：稱、塞、惡、強(qiáng)、暈、澄、和、差、參、鮮、省、濟(jì)、泊、載、提、模、咽、殷、禁等。3.形似字：絢、徇、峋、詢、荀、洵、珣等。4.形聲字：輟-綴、茶-荼、葺-茸-聳、倚－綺。綻、涸、脂、泊、弦、眩、墅、渲、貯、纖1.同音字：腦－惱、惻－側(cè)－廁、愁－疇－籌、祥－詳、穿-川、明－名、勵(lì)-厲等。

四、訓(xùn)練示例1.讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。收斂

嶙峋懷疑

凝成墮落墜落倔強(qiáng)

厄運(yùn)猝然殷切殷紅

頭暈?zāi)垦？謬樧茻釤霟岣珊苑Q呼對稱龜裂別墅問心無愧忍俊不禁慧心未泯發(fā)酵憎惡提防啜泣點(diǎn)綴

輟學(xué)洗濯銳不可當(dāng)自怨自艾殲滅侮辱粗糙綺麗拈輕怕重巋然不動(dòng)悄無聲息相形見絀眷戀模樣模型長吁短嘆

再接再厲走投無路2.認(rèn)準(zhǔn)下列畫線字的字形。談笑風(fēng)生世外桃源一籌莫展銷聲匿跡別出心裁翻天覆地拈輕怕重相形見絀來勢洶洶受益匪淺迫不與待長吁短嘆興高采烈無精打采

恬淡純凈融會貫通無動(dòng)于衷汗流浹背黯然失色截然不同繁花似錦坦蕩如砥大事渲染杳無音信駭人聽聞如火如荼川流不息好高騖遠(yuǎn)博聞強(qiáng)識肆無忌憚

第二章詞語（成語）理解和運(yùn)用

這部分的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)。1.注重積累，既要識記，又要學(xué)會運(yùn)用。2.既要理解詞語的本義，還要理解其引申義和比喻義。3.聯(lián)想學(xué)習(xí)。每掌握一個(gè)詞語后，聯(lián)想其近義詞、反義詞、相關(guān)詞，一起掌握。4.加強(qiáng)對同義詞、近義詞的辨析訓(xùn)練。5.重點(diǎn)難點(diǎn)是成語。要注意使用頻率高，特別是能與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的成語;要注意經(jīng)常被誤解容易用錯(cuò)的成語；要注意容易被混淆的詞語。

總之，根據(jù)具體語境從以下幾方面判斷：（1）詞語（成語）意思是不是符合句意?（2）感情色彩是不是一致？（3）語體色彩是不是準(zhǔn)確？（4）語義輕重是不是恰當(dāng)？（5）范圍大小是不是合適？（6）使用對象是不是妥帖？……（一）選擇正確詞語考題示例1.蘇校長待人

，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不講情面。2.著名導(dǎo)演卡梅隆十年磨一劍，繼《泰坦尼克號》后，又完成了一部人人都

的好作品《阿凡達(dá)》。3.

從步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，才能培養(yǎng)他們的愛國意識。4.下棋不能急躁，每走一步都必須

。A.寬厚夸獎(jiǎng)只有深思熟慮B.忠厚夸耀只要深思熟慮C.忠厚夸耀只有深謀遠(yuǎn)慮D.寬厚夸獎(jiǎng)只要深謀遠(yuǎn)慮例一：（2012云南八州市）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)一組是（

）

這道題考查了學(xué)生能否在有限時(shí)間內(nèi)辯析意義相同或相近的詞語，能否恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。辯析詞語可從以下幾方面考慮：（1）分析不同的義項(xiàng)。（2）區(qū)分詞語所指范圍。（3）劃分詞語的感情色彩。（4）參照不同的語體。（5）根據(jù)不同的使用對象。（6）關(guān)聯(lián)詞語的正確搭配。例二：（2012曲靖）在下列橫線上依次填和詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孩子，一定要堅(jiān)持，越不能堅(jiān)持越要堅(jiān)持。黎明前最黑暗，勝利前最

，成功前最

。堅(jiān)持住，你就會迎來

，迎來

，迎來

。A.渺茫絕望黎明成功勝利B.渺茫絕望成功黎明勝利C.絕望渺茫勝利成功黎明D.絕望渺茫黎明勝利成功

這類題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語的能力。詞語的運(yùn)用要符合句意并對應(yīng)其邏輯關(guān)系。詞語的運(yùn)用是否正確要通過以下的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量：

（1）詞語含義符合語境；（2）詞語搭配得當(dāng)；（3）詞語組從事順序合理；（4）詞語感情色彩恰當(dāng)；（5）詞語符合文體語體；（6）詞語符合語法規(guī)范與語言習(xí)慣。

（二）常見成語誤用示例：一、張冠李戴

每個(gè)成語都有共適用范圍和對象，若使用不當(dāng)，張冠李戴，就要鬧出笑話。1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪開工”是用于描述人工制作的東西，對象錯(cuò)）2、博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。(“美輪美奐"是形容建筑裝潢的華麗的，適用對象不對)

3、她終于認(rèn)識了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。（“并駕齊驅(qū)”用來陳述兩個(gè)或兩個(gè)以上的對象，范圍錯(cuò)）4、突然，一個(gè)影子如白駒過隙般地一閃而過，快捷如飛。（“白駒過隙”比喻時(shí)間過得很快，對象錯(cuò)）

6、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約。（“風(fēng)姿綽約”形容女子姿態(tài)優(yōu)美，對象錯(cuò)）。7、這對老朋友分別了近半個(gè)世紀(jì)，沒想到這次居然大街上萍水相逢，于是站在路邊暢談起來。（“萍水相逢”比喻素不相識的人偶然相遇。用該成語形容老朋友相遇屬對象誤用。）

二、望文生義

有些成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，我們看到某一不明含義的成語，如果只從字面上去附會，就極易出現(xiàn)望文生義的毛病，作出錯(cuò)誤的或片面的解釋。1、這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上，多形容慶祝、歡迎等盛況；本句從語勢上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視?。?/p>

2、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成為同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（“首當(dāng)其沖”比例最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此誤解為“首先、首要”）三、重復(fù)贅余與成語相同的意思在句子的上下文中已有表述，導(dǎo)致語意重復(fù)。1、你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷吧。（“難言之隱”指難以明說的事情或緣由。該成語與句中的“苦衷”義有重復(fù)。）

2、看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就是“笑起來”）

3、我倆半斤八兩，各有千秋。（“半斤八兩”比喻彼此不分上下。該成語與句中的“各有千秋”義有重復(fù)。）四、自相矛盾1、他對工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（前后語意矛盾）

2、為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾）3、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（從上文的語意趨勢來看，末一分句要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”）五、不分輕重1、剛一起跑，初三（2）班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。（“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此大詞小用）

2、這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。（“格格不入”的程度太重，應(yīng)用“各不相同”）3、每個(gè)考生都要注意休息，否則有個(gè)三長兩短，就會影響考試。（“三長兩短”多用來指意外的事故或?yàn)?zāi)禍常用作“死亡”的委婉語。用來形容考生，有些言重了。）

句中的成語與上下文描述的情景相比，夸大其詞，輕重失調(diào)，大詞小用，言過其實(shí)。六、不辨色彩

成語在感情色彩上有褒義、貶義、中性之分，不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當(dāng)?shù)确矫妗?、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞作褒義詞用）2、在成克杰治理下，廣西貪官前赴后繼上刑場。（“前赴后繼”形容英勇戰(zhàn)斗，勇往直前，含褒義。用來形容貪官有誤。）3、全市幾百名警察傾巢出動(dòng)，終于將歹徒捉拿歸案。（“傾巢出動(dòng)”比喻全部出動(dòng)，多含貶義。用來形容警察有誤。）3、他的學(xué)說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動(dòng)容。（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實(shí)”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系）七、不合邏輯1、這位責(zé)任編輯敢對文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫與了。（“望塵莫與”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與上文不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系）2、美國國務(wù)卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。（“一勞永逸”意為辛苦一次將事情辦好，以后可永遠(yuǎn)不再費(fèi)力了，可“局勢”是指政治、軍事等方面在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況，它是動(dòng)態(tài)的，絕不可能“一勞永逸”的）八、修飾不當(dāng)

成語的修飾不當(dāng)主要表現(xiàn)在修飾語中心詞之間的搭配。1、兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。（“形同路人”表現(xiàn)的是一種結(jié)果，不能受“漸漸”限制）

2、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅(jiān)決擁護(hù)，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。（“暢所欲言”與前邊的“還與調(diào)查組的同志”不搭配）九、數(shù)字不當(dāng)

那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘”有“眾多”之意，與定語“一位”矛盾）十、謙敬顛倒

有些成語有謙詞與敬詞之分，如果辨別不準(zhǔn)，就會犯謙敬顛倒的錯(cuò)誤。1、王教授已談了這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表高見。（“拋磚引玉”比喻用粗淺的不成熟的意見引出別人高明的成熟的意見。常作謙詞，是用在自己身上的。用在別人身上，犯了謙詞敬用的錯(cuò)誤。）2、使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。（“蓬蓽生輝”謙詞，不能用在此。）十一、形近混淆

有些成語與其他成語由于具有某些共同的語素，在使用時(shí)極易混淆。

只要我們按照科學(xué)的方法去做，無疑一定能改變那種事半功倍的狀況。（把“事半功倍”當(dāng)成了“事倍功半”，意思用反了。補(bǔ)充：注意下列成語的使用訓(xùn)練。精神矍鑠、豆蔻年華、天倫之樂、相見如賓、栩栩如生、鱗次櫛比等。第三章病句的辨識與修改1、常見的病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅、前后矛盾、存在歧義、重復(fù)多余等。2、修改病句要遵守的原則

病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語言潤色，不改變句子原意為原則。3、辨識病句幾個(gè)小竅門：（1）“約”和“左右”是重復(fù)，“整整”與“左右”是矛盾；（2）“通過（由于）……使”缺主語；（3）雙重否定是肯定，三重否定是否定；一面兩面要呼應(yīng)；（4）關(guān)聯(lián)詞語要配套；（5）順著動(dòng)詞找賓語；（6）注意搭配要得當(dāng)；（7）語感搜索多讀幾遍。病句解題小技巧一、留意介詞

介詞短語誤用造成主語殘缺。主要有“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過……使”“對、對于”，這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。

1、通過百部愛國主義影片的展播與其演唱會，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。

2、由于張麗莉老師舍己救人，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。錯(cuò)誤類型：介詞使用造成主語缺失二、留意兩面詞

兩面性的詞是指詞語本身表達(dá)兩個(gè)相反的語意。如“成敗”“好壞”“高低”“能否”“是否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以要求語句的上下文必須有與之對應(yīng)的詞語或者語意，否則會造成語意上的不對稱。例：1、這場球賽的勝敗關(guān)鍵，是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。2、學(xué)生食品安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長。3、有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。錯(cuò)誤類型：兩面對一面或一面對兩面。三、留意否定詞

在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的。否定句要關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“切忌”“禁止”等例：1、專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預(yù)防肺癌有重要意義。2、《校園安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。錯(cuò)誤類型：帶有否定意義的詞與否定詞，雙重否定表肯定，意思與原意相反了。三、留意并列短語

并列短語的使用可能會出現(xiàn)以下三種的語?。捍钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、分類不當(dāng)1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我國20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅泰安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。3、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配置。四、留意成對關(guān)聯(lián)詞語

成對使用的關(guān)聯(lián)詞語，常常會出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)、或使用不當(dāng)。這是最常見的語病，也是最容易忽略的語病。例：1、植物經(jīng)過漫長的進(jìn)化和繁衍，因?yàn)橛兄m應(yīng)干旱環(huán)境的非凡能力，所以具有種種神奇的抗旱本領(lǐng)。2、如果沒有這些生靈，大自然才會失去了色彩。五、留意存在先后邏輯認(rèn)知關(guān)系的詞例：1、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。2、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。六、留意存在歧義的詞（表義不明的詞）例：1、講臺一邊站著一位同學(xué)。2、來了兩個(gè)學(xué)校的老師。第四章句子的銜接與排序（一）句子銜接：即句子復(fù)位，包括“定位選句”和“定句選位”。“定位選句”即句子的位置已經(jīng)確定，要求選擇合適的句子。“定句選位”即句子已經(jīng)確定，要求選擇插入語段中的合適位置。句子銜接側(cè)重的是思維的連貫、表意的明確和條理清晰等。例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。

；

A.這里的景色真美呀！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼B.這里的景色真美呀！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼C.那兒的景色真美呀！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼D.那兒的景色真美呀！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼例2：將“隱心，還須戰(zhàn)勝富貴的誘惑”這句話還原到下面的語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ╇[心，就是要使靈魂有個(gè)安頓的場所。（A）隱逸之士往往通過親近大自然，獲得一種與天地自然同在的精神超脫。（B）他們往往在山川景物中忘懷世事、頤養(yǎng)情志、寄托理想。（C）陶淵明就有過“貧富常交戰(zhàn)”的切身感受，朝廷使者的不時(shí)光顧、同學(xué)少年的飛黃騰達(dá)，都必然帶來強(qiáng)烈的誘惑。（D）隱逸之士只有堅(jiān)守特殊的價(jià)值取向和人格追求，才能從身心兩方面來戰(zhàn)勝富貴的誘惑。（一）句子的排序語段內(nèi)部的句子排序是句子根據(jù)語意需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句子的順序安排有一定的規(guī)律性：

或以空間先后為序：從上到下，從左到右；從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事件發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表與里、由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序。解題步驟：讀各句－抓中心－辨文體－找鄰居－可排除－再銜接－這答案。

山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②

例1：依次填入下面橫線上的句子，排列是恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。②特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥類的遷入將更加危與這種稀有鳥類的生存。③歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。④生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來將很難存活下去。⑤即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥類和11%~17%的植物也將在未來逐漸滅絕。A．③①⑤④②B．③④①⑤②C．③⑤④②①D．④②③①⑤例2.選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）

（1）對下列名著中的人物，點(diǎn)評不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2）下列關(guān)于文學(xué)名著、文學(xué)常識，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3）選出下列表述正確的一項(xiàng)是（要知道錯(cuò)的錯(cuò)在哪?）（一）題目表述示例：第五章文學(xué)常識和名著閱讀一、考題分析（二）內(nèi)容分析我省近些年的考題涉與內(nèi)容：1、（考作家）

李清照，唐代女詞人，號易安居士，是婉約派的代表人物之一，她的詞大多收在《漱玉詞》中。(2011)

2、（考人物形象）《水滸傳》中的武松是一位打虎英雄，他武藝高強(qiáng)，光明磊落，干練果斷，有膽有識，嫉惡如仇。（2009）3、（考主題）

冰心的詩集《繁星》《春水》以母愛、童真和對自然的贊美為主題，語言清新、雋美，輕盈動(dòng)人。（2010）4、（考內(nèi)容）冰心的《繁星》《春水》兩部詩集的主要內(nèi)容是對母愛、童真、大自然的歌頌和對人生的思考感悟。（2013）5、（考作品）《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，《蒹葭》和《關(guān)雎》就選自其中。（2012）6、（考情節(jié)）《三國演義》中“身在曹營心在漢”“千里走單騎”的關(guān)羽，是中國古典文學(xué)作品中忠義精神的代表人物。（2012）7.（考體裁）《史記》是我國第一部編年體史書，被魯迅評價(jià)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，其作者是西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。（2015）（三）今年要求：2016云南學(xué)業(yè)水平考試說明上明確：識記教材中涉與的著名作家、作品等文學(xué)常識，完成課外推薦名著的閱讀。

二、考題回放，找準(zhǔn)對策近年來這類考題正確選項(xiàng)，看看它們錯(cuò)在哪？10年：《名人傳》中的貝多芬用如火的青春與飽滿的熱情創(chuàng)作了小說《戰(zhàn)爭與和平》。11年：李清照，唐代女詞人，號易安居士，是婉約派的代表人物之一，她的詞大多收在《漱玉詞》中。12年：英國大作家斯威夫特的《格列佛游記》通過格列佛和“星期五”在海上諸島的經(jīng)歷，給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)怪異的世界。13年：《論語》是記錄孔子與其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。托爾斯泰宋《魯濱遜漂游記》里的人物儒家14年：B．《關(guān)雎》選自我國第一如詩歌總集《詩經(jīng)》；《天凈沙?秋思》是明朝馬致遠(yuǎn)所作的散曲。C.世界三大短篇小說巨匠是：法國的莫泊桑、俄國的契訶夫和美國的馬克?吐溫。D．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說集，《五猖會》《狗?貓：鼠》《二十四孝圖》都選自這部作品。15年：《史記》是我國第一部編年體史書，被魯迅評價(jià)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，其作者是西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。元朝歐?亨利散文集紀(jì)傳體1、平時(shí)多讀，注重積累2、熟記教材所涉與的名家名篇。3、整理歸納，抓住重點(diǎn)。4、做專題訓(xùn)練，鞏固記憶。根據(jù)近年來的考題看，復(fù)習(xí)要求：三、歸類復(fù)習(xí)示例銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”。如《陋室銘》（劉禹錫）記：記是描寫見聞的一種散文形式。取材范圍極廣，可以描寫名山大川，可以記錄風(fēng)土人情，可以反映一人一家的日常生活，也可以記一國的重大事件并表達(dá)作者的思想感情。如《岳陽樓記》（范仲淹）序：古代送別以詩文相贈(zèng)，稱為贈(zèng)序。如《送東陽馬生序》（宋濂）說：古代議論說明一類文章的總稱。如〈馬說〉（韓愈）表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。如《出師表》（諸葛亮）書：古代書信的一種。如《與朱元思書》（吳均）（一）古文體裁（二）現(xiàn)代作家作品

著名作家、作品、內(nèi)容（主題）等對應(yīng)關(guān)系。如：1.冰心，原名謝婉瑩－－《繁星》《春水》－對母愛和童真的歌頌，對大自取締的崇敬和贊美，對人生的思考與感悟。2.魯迅－－《朝花夕拾》是魯迅回憶童年和少年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》選自《朝花夕拾》。－－《吶喊》短篇小說集。《社戲》選自《吶喊》。3.老舍，原名舒慶春，杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝述家”－－長篇小說《駱駝祥子》－－反映了舊北京人力車夫的辛酸故事。4.朱自清……（三）古代作家作品1.我國四大名著作家姓名、作者生活的朝代、作品中的人物、重要情節(jié)、性格特征與回目的對應(yīng)關(guān)系。如：施耐庵－－元末明初－－《水滸傳》－－反抗封建暴政的英雄傳奇－－宋江、楊志、李逵、吳用等人物的綽號－－重要情節(jié)。羅貫中－－元末明初－－《三國演義》－－古代歷史演義小說的代表作－－諸葛亮、曹操等－－重要事件（情節(jié)）。吳承恩－－明代－－《西游記》－－一個(gè)奇幻的神話世界－－主要人物、情節(jié)與人物的性格特征。曹雪芹－－清代－－《紅樓夢》－－封建末世的百科全書－－主要人物、重要情節(jié)等。2.柳宗元、范仲淹、歐陽修、酈道元、司馬遷……作家生活的朝代、作品、文章內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系。（略）（四）外國作家作品七—九年級課本中推薦的外國名著：作家、作品、國籍、重要情節(jié)、主要內(nèi)容（主題）、主人公等的對應(yīng)關(guān)系。如：1.笛福—英國—《魯賓遜漂流記》—孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者—“星期五”。2.高爾基—前蘇聯(lián)—《童年》—在苦難中長大。3.奧斯特洛夫斯基—前蘇聯(lián)—《鋼鐵是怎樣煉成的》—理想主義的旗幟和生活的教科書—保爾?柯察金。4.羅曼?羅蘭—法國—《名人傳》—痛苦和磨難造就的偉人。5.斯威夫特—英國—《格列弗游記》－奇異的想象，辛辣的諷剌—格列弗—飛島國。6.馬克?吐溫—美國—《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》—沖出桎梏，行俠仗義的冒險(xiǎn)者—湯姆、哈克貝利—海盜生活。（一）填空亞圣（）詩圣（）詩仙（）詩佛（）詩鬼（）小李杜（）書圣（）詞圣（）

四、練習(xí)方法孟子杜甫李白王維李賀李商隱、杜牧王羲之蘇軾（1）《三國演義》回目填空

舌戰(zhàn)群儒，

煮酒論英雄

刮骨療毒,

三顧草廬

（2）《水滸傳》回目填空

倒拔垂楊柳，景陽岡

打虎

風(fēng)雪山神廟，

智取生辰綱

（3）《西游記》《紅樓夢》回目填空八卦爐中逃

，五行山下定心猿唐三藏路阻火焰山

一調(diào)芭蕉扇

焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮

諸葛亮曹操關(guān)云長劉玄德(劉備）花和尚武松林教頭吳用大圣孫行者林黛玉（二）連連看青蓮居士易安居士東坡居士六一居士少陵野老五柳先生聊齋先生香山居士蒲松齡

李白

歐陽修

杜甫

陶淵明

李清照

白居易

蘇軾1、醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓是誰做下的？2、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分,稱贊了哪位作家？3、誰大意失荊州？誰七擒孟獲？誰千里走單騎？4、“草船借箭”是誰向誰借箭？5、《三國演義》中“賠人夫人又折兵”的是誰?6、誰說“寧教我負(fù)天下，休教天下人負(fù)我”?7、“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕”說的是《紅樓夢》中的誰和誰？8、“女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡”，以上的情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著哪部？（三）搶答題武松蒲松齡關(guān)羽諸葛亮關(guān)羽孔明向曹操周瑜曹操林黛玉賈寶玉《紅樓夢》1、《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》都是“唐宋八大家”的作品。2、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，《從百草園到三味書屋》《孔乙己》便出自其中。3、《小石潭記》的作者是北宋文學(xué)家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。4、《天凈沙.秋思》中，“天凈沙”是詞牌名。5、《聊齋志異》是蒲松齡創(chuàng)作的長篇小說。6、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)都是我國傳統(tǒng)節(jié)日。（四）判斷正誤范仲淹小說唐代曲牌名短篇不是傳統(tǒng)節(jié)日1、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫：2、他在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道策馬揚(yáng)刀，南征北戰(zhàn)，在社會主義建設(shè)時(shí)期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時(shí)則克服困難，開始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他深情地寫道：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”他是：（五）猜人