【南方新中考】中考語文復習提能訓練 文學類文本閱讀課件（含中考真題）

文學類文本閱讀一、考綱要求1．理清思路，整體把握作品的主要內容。(能力層級：理解)2．把握不同體裁作品中的情境與形象。(能力層級：理解)3．揣摩作品中的精彩細節(jié)。(能力層級：理解)4．欣賞作品的表現(xiàn)手法，品富于表現(xiàn)力的語言。(能力層級：運用)5．領悟作品的內涵，獲得有益啟示。(能力層級：運用)二、考綱闡釋

文學文本閱讀主要考查散文、小小說閱讀，考查內容主要為對文本的整體感知能力(內容、情感、形象)、文章思路和線索的把握，文章精彩細節(jié)的揣摩，對寫作技巧與藝術特色的賞析，對語言的品味以及對作品的獨特感受，共4小題，2014年考綱將分值增加至17分。題型以主觀簡答題為主，共3小題，13分，另加1道填空題，分值為4分。

一、(2011年廣東省卷)（見課本）舊餐桌上的美好時光

1．圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當?shù)脑~語。(3分)

拒絕(反對)自豪理解(支持)2．文章多處為母親修復母子關系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。(4分)

①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！薄拜?shù)暨@場戰(zhàn)爭”，暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！薄皣@氣”和“鋪開布料”，表明母親在行動上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。”“悄悄地潛入”，表明母親逐漸理解、包容安東尼。3．你是怎樣看待安東尼這個形象的？(4分)

安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，則不可取。4．小說以“舊餐桌上的美好時光”為標題有什么作用？(4分)

營造了溫馨的氛圍，暗示母子關系的修復；引起讀者的想象，含蓄地表達了加強溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。二、(2012年廣東省卷)（見課本）淡淡的深情1．下列對本文的理解，不正確的一項是()(3分)

A．第①段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時也為第⑦段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊。 B．第④段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節(jié)描寫在文中多處可見。

C．本文在選材上最大的特點是選取日常生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。 D．本文沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。A解析：鋪墊錯，第①段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句表明了父親為“我”感到驕傲。2．閱讀選文，回答下列問題。(4分)(1)本文以什么為線索將生活中的平常事情串聯(lián)在一起？(1分)以母親對兒子的“淡淡的深情”為線索。(2)文中兒子對母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？(3分)

①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心里輕松；②大學四年，回想母親，常心里發(fā)熱，淚水無意流下；③成家結婚后，母親的詢問，使兒子恍然大悟；④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。3．本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，并作簡要的分析。(4分)

①“我”考上大學后，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發(fā)覺。②母親為“我”入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉身就走進行對比，以母親的淡淡表現(xiàn)來反襯她隱藏在內心強烈的愛子之情。③入學送行時，母親是淡淡的；但作者走后，母親做了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。(答出兩處即可)4．文章結尾尾“這是平靜靜水面下深處處的激流啊??！”這句話飽飽含深意，其中中“平靜水面面”和“深處處的激流”各各指什么？這這樣寫有什么好處處？(4分)“平靜水面””指母親對兒兒子表現(xiàn)出的的淡淡的行為為，“深處的激流”指母母親內心隱藏藏著的強烈的的愛子之情。。此句運用比比喻的手法，恰切切地表達出母母親淡淡的深深情，既收束束了全文，又又照應了文文題。。三、(2013年廣東東省卷卷)（見見課本本）天天使兒兒1.下下列對對文本本的理理解，，不正正確的的一項項是()(3分)A.第第①段段介紹紹葵葵葵的情情況，，在行行文上上制造造懸念念，為為下文文寫他有突突出的的繪畫畫天賦賦，畫畫出令令人震震撼的的作品品作鋪鋪墊。。B.第第⑨段段寫““在一一片叫叫好聲聲、驚驚嘆聲聲中，，也夾夾雜著著些許許不和諧的的聲音音”，，真實實地刻刻畫了了人們們的復復雜心心態(tài)，，反映映出人人性中中有美善善也有有丑惡惡。C.本本文通通過低低能兒兒葵葵葵的繪繪畫天天賦被被發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和宣宣傳報報道，，在婁城引引起轟轟動的的故事事，呼呼吁人人們要要善于于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、培培養(yǎng)低低能兒兒的特特殊才能能。D.作作者在在文末末才揭揭示葵葵葵不不是商商未央央的親親生兒兒子，，出人人意料的結結尾，，使平平淡的的情節(jié)節(jié)陡然然掀起起波瀾瀾，更更能打打動讀讀者。。C解析：：“呼吁吁人們們要善善于發(fā)發(fā)現(xiàn)、、培養(yǎng)養(yǎng)低能能兒的的特殊殊才能”這這段文文字是是對文文章主主題思思想的的誤解解。(1)當商未未央攜攜著厚厚厚一一疊寫寫生稿稿回到到家時時，他他驚呆了。。(2)有人說說：老老天就就是公公平，商未未央名名聲赫赫赫，，才氣氣逼人，2．請請指出出下列列句子子中加加點詞詞語的的表達達效果果。(4分)可偏生生了個個傻兒兒子。。反映了了他們們的妒妒忌(狹隘隘自私私)心心理。。驚呆：：生動動地表表現(xiàn)出出商未未央被被震撼撼的神神態(tài)，，突出出畫作作的感感染力。。....公平：：準確確地表表現(xiàn)出出這些些人對對商未未央有有個低低能兒兒幸災災樂禍禍，3.請請結合合文本本，概概括商商未央央的形形象特特點。。(4分)①善良良、有有愛心心：收收養(yǎng)了了低能能兒葵葵葵，，給他他慈父父般的的關懷懷；②有寬寬廣的的胸懷懷(有有氣量量)：：面對對“用用傻兒兒子來來作秀秀、炒炒作””等指指責，不不作辯辯解；；③善善于發(fā)發(fā)現(xiàn)的的孩子子的潛潛能：：發(fā)現(xiàn)畫作作、拍拍攝相相片、給給報社社寫文文章等等。4.““天使使兒””在文文中有有哪些些含義義？(4分)①指低低能兒兒葵葵葵。②②商未未央夫夫婦待待葵葵葵如親親生兒兒子，，在他他們心中中葵葵葵就是是天使使。③③葵葵葵具有有超乎乎常人人的繪繪畫天天賦，，就像像天使。?！咎骄烤俊烤C觀以以上三三年考考查的的文學學類文文本，，皆為為名家家之作作，反反映的的主題有有濃厚厚的人人文關關懷，，無論論是散散文還還是小小小說說，都都是以以“少少年”作作為敘敘述對對象，，比較較貼近近初中中生的的生活活與思思想，，考生生讀起起來容易易理解解。命命題上上主要要圍繞繞“整整體感感知””、““主旨旨概括括”、、“寫法法探究究”、、“人人物形形象””、““語言言品味味”、、“心心理揣揣摩””等幾個個方面面設題題。1．記敘文文是以以記敘敘為主主要表表達方方式寫寫成的的文章章廣義的的記敘敘文，，包括括記敘敘性的的文學學作品品，如如童話話、寓寓言、、散文、、小說說等。。狹義義的記記敘文文是指指以記記人、、敘事事、寫寫景、、狀物物為主，著著重對現(xiàn)現(xiàn)實生活活中的人人、事、、景、物物的情態(tài)態(tài)變化和和發(fā)展過程進行行敘述和和描寫的的文章，，如消息息、通訊訊、特寫寫、報告告文學、、游記、日日記、參參觀記、、回憶錄錄以及一一部分書書信等。。(1)散散文是作作者把自自己對生生活的感感悟或至至深的生生活經(jīng)驗驗，通過過記人、敘敘事、寫寫景、狀狀物等方方式表達達出來。。側重于于直接表表達作者者對生活的的感受，，注重于于主觀抒抒寫感情情，無論論是記人人敘事，，還是寫寫景狀物，，都是為為了表達達作者的的主觀感感受、感感情、感感悟(““三感””)。它往往從從細處落落筆，小小中見大大，以物物喻人，，托物言言志，借借物抒情情，行文自由由，結構構靈活。。散文可可以分為為記敘散散文、抒抒情散文文、議論論散文。前前兩者可可以列入入本書所所稱的記記敘文中中。其中中記敘散散文類似似于小小說說，但比比起小小小說來，，并不以以人物形形象豐滿、情情節(jié)集中中取勝，而是是通過故故事片斷斷，抒寫寫作者的的主觀感感受。(2)小小小說是是一種以以塑造人人物形象象為中心心，通過過敘述故故事和描寫環(huán)境境來反映映社會生生活的敘敘事性文文學式樣樣。小小小說具有有明顯的故事連連貫性(而記敘敘散文只只是寫故故事的片片斷，主主要是抒抒寫作者者的主觀感感受)。。小小說說除了具具備短篇篇小說的的人物、、情節(jié)、、環(huán)境等等要素外，，還有另另一種不可忽忽視的功功能，即即“新聞聞性”。。它貼近近生活，緊緊扣時代代脈搏，，因其小小而靈便便，易于于操作和和占版面面小，便負有““傳遞信信息”的的特殊使使命。有有趣的是是，“新新聞”把把重要的內容放放在“導導語”里里，小小小說則善善于在““結尾””時再揭揭示懸念(卒章顯顯志)。。2．記敘文(散文、、小說)的六要要素時間、地地點、人人物、事事件的起起因、經(jīng)經(jīng)過和結結果。掌掌握記敘敘文的要素素，可以以較好地地把握全全文，分分析和理理解文中中的主題題思想，，更好地把把握其結結構層次次。3．小說的三三要素人物、情情節(jié)、環(huán)環(huán)境。人人物是三三要素中中的最重重要的要要素(所所以要特別注注意小說說中人物物形象的的把握與與分析)。4．記敘的順順序常見的記記敘順序序有順敘敘、倒敘敘和插敘敘。5．記敘的人人稱記敘文的的人稱有有三種：：第一人人稱(我我，我們們)，以以當事人人的口吻和身份份敘述，，寫起來親切自自然；第第二人稱稱(你，你你們)，，一般為為書信體或或對話體體形式，，有面對對面對話話的意思思；第三三人稱(他，他他們，她，，她們，，它，它它們)，，以第三三者的身身份敘述述，敘述述比較全全面客觀。。6．表達方式式記敘、描描寫、說說明、議議論、抒抒情。(1)記記敘：對對人物、、事件和和環(huán)境進進行概括括性交代代和表述述。(記記敘文常用的的主要表表達方式式)(2)描描寫：對對人、事事、物及及環(huán)境所所作的具具體刻畫畫和生動動描繪。。(記敘文常用用的主要要表達方方式)(3)說說明：用用簡明扼扼要的文文字，把把事物的的形狀、、性質、、特征、、成因、關系系、功用等等解說清楚楚。(說明明文常用的的主要表達達方式)(4)議論論：表達作作者的思想想，起到點點題、升華華中心的作作用。(議議論文常用的的主要表達達方式)(5)抒情情：表達作作者憎惡、、贊揚、熱熱愛等強烈烈的思想感感情。(記記敘文中比較較常用)7．描寫方法的的分類描寫是五種種表達方式式之一，也也是記敘文文(散文、、小說)的的主要表達方式之之一，是記記敘文考查查的一個重重點。描寫寫的角度有有：視覺、聽覺、、味覺、觸觸覺；動態(tài)態(tài)與靜態(tài)。。描寫可分分為：(1)人物物描寫：肖肖像(包括括外貌、衣衣著、神態(tài)態(tài)等)描寫寫、動作(行動)描寫、語言描描寫、心理理描寫。作用：交代代人物的身身份、年齡齡；刻畫人人物的性格格；展示人人物的思想品品格；推動動情節(jié)的發(fā)發(fā)展；下文文作鋪墊。。(2)環(huán)境境描寫：自自然環(huán)境描描寫、社會會環(huán)境描寫寫。作用：為人人物出場作作鋪墊；渲渲染氣氛；；烘托人物物的心情；；推動情節(jié)的的發(fā)展。(3)其他他描寫：①正面描寫寫與側面描描寫。正面面描寫即直直接描寫；；側畫描寫寫即間接描寫寫，是通過過對其他人人或環(huán)境的的描寫，從從側面烘托托所寫之人、所寫寫之景，從從而收到““烘云托月月”的效果果。②場面描寫寫與細節(jié)描描寫。場面面描寫是對對許多人參參加的大型型的社會活動動或生活、、戰(zhàn)斗、勞勞動、娛樂樂的場景的的描寫，反反映社會的面貌和和生活的各各種側面，，反映宏觀觀的自然現(xiàn)現(xiàn)象；細節(jié)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)現(xiàn)人物和情情節(jié)發(fā)展有有特殊作用用，包括動動作、神情情、物件、環(huán)境等等在內的——些細小環(huán)環(huán)節(jié)的細致致描寫。細細節(jié)描寫有有以小見大、塑造造人物、突突出主題的的作用。8．記敘文(散散文、小說說)常見的的寫作手法法(表現(xiàn)手手法)常見的寫作作表現(xiàn)手法法有對比、、襯托、渲渲染、白描描、聯(lián)想、、想象、象征征、鋪墊、、照應、伏伏筆、設置置懸念、以以小見大、、以靜寫動、以動動寫靜、開開門見山、、卒章顯志志、先抑后后揚、托物物言志、借物喻理、、寓理于物物、借物喻喻人、狀物物抒情、借借景抒情、、情景交融等。下面重點介介紹幾種常常用的表現(xiàn)現(xiàn)手法及其其作用。(1)象征征是通過借借用某種特特定的具體體形象暗示示特定的事事物或情理的藝術術手法。它它包括本體體和象征體體兩個方面面。運用象象征手法，可以把把某些比較較抽象的精精神品質，，化為具體體可感的形形象，從而給讀者者留下深刻刻的印象；；也可以把把不便明說說的意思含含蓄地表示出來，，賦予文章章以深意，，從而給讀讀者留下咀咀嚼回味的的余地。如《海燕》》，用海燕燕象征英勇勇善戰(zhàn)的無無產(chǎn)階級革革命先驅，，用風云、、雷電象征反反動勢力。。(2)照應應，是指作作品中出現(xiàn)現(xiàn)首尾、前前后不同地地方的有關關內容之間的照顧顧與回應。。照應能使使作品結構構更加縝密密，渾然一一體，形成有機統(tǒng)統(tǒng)一的整體體，使文章章結構更加加嚴謹，主主題更加鮮鮮明，故事情節(jié)更更加緊湊、、連貫。(3)對比比，是把兩兩種相反的的事物或一一種事物相相對立的兩兩個方面作比較的的寫作手法法。它相反反相對的兩兩個方面是是并列的。。對比手法能起到到突出強調調的作用。。(4)作為為表現(xiàn)手法法的夸張，，不同于修修辭手法的的夸張，它它是通過對“事件件”作擴大大或縮小的的形象描述述，來突出出事物的特特征，增強藝術效效果，啟發(fā)發(fā)聯(lián)想，表表達鮮明、、強烈的感感情，給人人以深刻的印象。。如《皇帝帝的新裝》》，寫皇帝帝被騙，竟竟一絲不掛掛地沿街出游，突出出他的愚蠢蠢和虛偽。。(5)襯托托，是利用用事物間近近似或對立立的條件，，以一些事事物為陪襯來突出出某一事物物。襯托有有“正襯””和“反襯襯”兩種。。正襯，又叫陪襯，，是用同類類事物來襯襯托；反襯襯，是用相相反的事物物來襯托。如《我我的叔叔于于勒》，為為了批評約約瑟夫極端端勢利的父父母對約瑟夫叔叔的的冷酷無情情，就用約約瑟夫對叔叔叔的深切切同情來反反襯。(6)渲染染，是通過過對環(huán)境和和人物的描描寫、烘托托來加重氣氣氛，突出人物。。如《故鄉(xiāng)鄉(xiāng)》的開頭頭，渲染了了深冬陰晦晦、嚴寒、、寂靜的氣氛，描描繪了荒涼涼蕭條、沒沒有活氣的的村景，十十分貼切地地烘托了“我”悲悲涼的心情情。(7)抑揚揚的表現(xiàn)手手法。所謂謂“抑”就就是按下、、抑制，““揚”就是抬高揚揚起。它有有兩種形式式：一是欲欲揚先抑，，一是欲抑抑先揚。如《變色龍龍》中的奧奧楚蔑洛夫夫在剛知道道狗咬人之之事時，即即席說了一大通““義正辭嚴嚴”的慷慨慨之語，大大有“為民民除害”的的清正之勢，一個個廉潔公正正、不畏權權勢、執(zhí)法法嚴明的警警察形象呼呼之欲出；然而之之后的多““變”則是是對他第一一次表態(tài)的的極大諷刺刺，使他欺下媚上上的卑劣個個性暴露得得更徹底、、更清楚。。(8)白描描的表現(xiàn)手手法，簡練練、質樸、、輕捷、傳傳神是白描描手法的主要特征征。它一般般不用修辭辭手法。如如《孔乙己己》一文中中對孔乙己的肖像像描寫：身身材高大；；青白臉色色，皺紋間間時常夾些些傷痕；一部亂蓬蓬蓬的花白胡胡子。(9)鋪墊墊是為了突突出主要的的人物、事事件、情節(jié)節(jié)等，有意意先安排次要的人人物、事物物、情節(jié)等等作為前導導，引起下下文，為下下文的某情節(jié)作鋪鋪墊。(10)懸懸念是為了了激活讀者者的“緊張張與期待的的心情”，，在藝術處理上采取取的一種積積極手段。。包括“設設懸”和““釋懸”兩兩個方面。前有““設懸”，，后必有““釋懸”。。9．主要修辭手手法及作用用賞析句子，，一般是賞賞析句子的的語言表達達特點及表表達效果。。賞析的角度度主要有修修辭手法的的運用、詞詞語的運用用、表達方方式(如各種描寫方方法)、表表現(xiàn)手法、、感情色彩彩等。答題題格式為：：運用了××方法，，形象(生生動、鮮明明)地寫出出了(人、、物)………的特點(情態(tài))，，表達了(抒抒發(fā)了)………的情感感。常見修辭句句答題模式式：分析修修辭＋分析析修辭的作作用。答題套路如如下：①比喻：用用××(事事物)比喻喻××(事事物)，形形象地寫出出了(事物)……的的特點(情情態(tài))，表表達了(人人物)………的情感。。②擬人：把×××擬人化(或賦予×××人的情感)，生動形象象地表現(xiàn)了……的的情狀(描繪繪出一幅………的畫面)，，寫出了事物物……的特點，表現(xiàn)了了(人物)………的思想感感情。③排比：使句句式更整齊，，氣勢更強烈烈，強調了(事物)的………，突出了(人物物)……的感感情。④夸張：夸大大(或縮小)了××(事事物)的大小小(長度、速速讀、性能等)，突出出了(事物)……的特點點。⑤反問：這個個反問句的意意思是……，，以強烈的語語氣表達了(人物)………的態(tài)度(觀觀點、情感)。⑥設問：開頭頭出現(xiàn)，其作作用通常為““設置懸念，，吸引讀者””。文中或結尾出出現(xiàn)，其作用用通常為“引引起了對………問題的關注注(或引人深思)，，給人以啟迪迪，突出了文文章的主旨””。⑦借代：用×××代××，，使被借代的的更加具體、、生動地表達了……情感感或特點。⑧引用：引用用詩句，其作作用通常為““增強文章的的詩情畫意，，使文章語言更更優(yōu)美”(或或引用詩句是是為了說明………)；引用用故事、神話傳說，其其作用通常為為“增強文章章的趣味性，，吸引讀者””。⑨對偶：使文文章節(jié)奏鮮明明，增強文章章的節(jié)奏感和和韻律美。一、理清作者者思路和作品品線索【考點內容及及題型特點】】此考點考查對對文章整體思思路及線索的的把握，命題題一般有：(1)對內容、事件件的概括；(2)找出文文章的線索。。【考題舉例】】(文本見2012年年廣東省卷《《淡淡的深情情》)【例題】閱讀選文，回回答下列問題。(1)本文以以什么為線索索將生活中的的平常事情串串聯(lián)在一起？？(2)文中兒兒子對母愛的的體悟經(jīng)歷了了怎樣的變化化？【答案】(1)以母親親對兒子的““淡淡的深情情”為線索。。(2)①在送送行時，兒子子在委屈賭氣氣，對母親無無牽無掛，心心里輕松；②大學學四年，回想想母親，常心心里發(fā)熱，淚淚水無意流下下；③成家結婚后后，母親的詢詢問，使兒子子恍然大悟；；④取得一點點成就，對母親的的愛感到震驚驚，心情激動動，熱淚盈眶眶?！敬痤}指導】】內容、事件的的概括，要根根據(jù)記敘文的的六要素來概概括，即采用“(何時、、何地)誰＋＋干了什么＋＋結果怎樣””或“什么＋＋怎么樣”的概括方方式。另外，，有些題要求概括文章章的幾個方面面的內容，這時要鎖鎖定答題區(qū)間間，然后分別別概括。概括括時，要注意意簡潔，能省略的的則略去，如如時間、地點點。找文章線索，，首先是看文文章的標題；；其次是關注注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞詞語；最后，，理解文章表表達的某種情情感，尤其是是散文。二、整體把握握文學作品的的內容、情感感【考點內容及及題型特點】】此考點考查整整體把握文學學作品的內容容和情感，主主要是理解作品的主題思思想、深層內內涵，把握作作者的思想感感情。【考題舉例】時光》)【習題】小說以“舊餐餐桌上的美好好時光”為標標題有什么作作用？【答案】營造了溫馨的的氛圍，暗示示母子關系的的修復；引起起讀者的想象，，含蓄地表達達了加強溝通通，互相理解解，共享美好好時光這一主題。。【答題指導】】1．分析文章(段段落)揭示了了什么樣的主主題(哲理)或表達了作作者怎樣的感情情歸納主旨可以以從以下幾方方面入手：(1)分析文文章標題。標標題是文章的的“眼睛”，，能使讀者獲獲得總的印象。文文章的題目總總能或隱或現(xiàn)現(xiàn)地傳達文章章的主旨。如如《白楊禮贊》，從從題目就可看看出這是一篇篇寫給白楊的的贊歌。(2)抓住文文章的開頭、、結尾、段中中的提示中心心意思的點題題句、關鍵句，一般般都是議論性性或抒情性的的句子。一般般情況下，記記敘文的議論句以以及抒情句都都有畫龍點睛睛的效果，作作者常常會在在這些句子當中直直接表達自己己的看法，或或闡述道理，，或抒發(fā)情感感。我們要善于抓抓住這些句子子。在閱讀時，要要特別注意抒抒情句的參考考標志——有有表示強烈的感嘆或反問問等語氣的句句子，或直接抒抒發(fā)某種情感感(如悲傷、喜喜悅、流淚等)的詞語。議議論性句子也也有其參考標標志——有對某事或某人作出評評價的句子。。(3)文章中中反復出現(xiàn)的的詞語或者句句子。(4)分析文文章的時代背背景。一些文文章的寫作會會有時代的烙烙印，可從分析作者者的寫作背景景入手來分析析作者想要表表達的情感。。概括括(事跡、經(jīng)過、事件、景物等)，表現(xiàn)了(反映了、贊美了、揭示了、批判了等)……的思想(性格、精神、實質等)，抒發(fā)了作者……的感情。2．．分析析文文章章標標題題的的含含義義首先先要要找找出出標標題題中中的的關關鍵鍵詞詞語語，，先先回回答答它它字字面面上上的的意意思思，，即其其本本意意；；然然后后，，聯(lián)聯(lián)系系文文章章的的主主旨旨，，說說出出這這個個詞詞語語的的寓寓意意，，便便可得得出出其其深深層層含含義三、、分分析析文文學學作作品品的的形形象象【考考點點內內容容及及題題型型特特點點】】考查查對對作作品品中中形形象象特特征征的的分分析析，，主主要要考考查查對對人人物物形形象象的的把把握，，具具體體的的考考查查方方式式一一般般有有兩兩種種：：(1)結結合合文文本本分分析析人人物物的的思思想想性格格或或物物象象的的特特點點；；(2)結結文文本本評評價價人人物物形形象象的的價價值值取取向向、、觀觀點點或評評價價文中中物物象象的的意意義義等等。?！究伎碱}題時光光》》)【習習題題】】你是是怎怎樣樣看看待待安安東東尼尼這這個個形形象象的的？？【答案】】安東尼是是一個處處于青春春叛逆期期的青少少年，他他自立、、熱情、沖沖動。他他的自立立和熱情情值得肯肯定。然然而，他他追星狂狂熱，過于沖動動、固執(zhí)執(zhí)，則不不可取。。【答題指指導】分析文學學作品的的形象，，要先從從文中找找出人物物外貌、、語言、、動作、心心理描寫寫及細節(jié)節(jié)描寫的的語句，，或找出出描寫物物象的語語句，然后結合合全文所所表達的的主題內內容進行行綜合、、概括，，一定要要緊扣文本進行行分析、、概括。。概括時易易犯的錯錯誤：概概括不全全面；跳跳出文本本，強加加給形象象以某種特特征，而而不顧文文章內容容及作者者的感情情傾向。。這些都都是答題時尤其其要注意意的。四、揣摩摩作品中【考點內容及題型特點】主要考查查對細節(jié)節(jié)內容的的把握，，具體方方式有：：(1)揣摩人人物的心理活動動；(2)提取取細節(jié)內內容，揣揣摩這樣樣寫的原原因、目目的；(3)揣揣摩描寫優(yōu)優(yōu)美的詞詞、句、、段等的的表達效效果等?！究碱}舉舉例】(文本見見2013年年廣東東省卷《《天使兒兒》)【習題】】請指出下下列句子子中加點點詞語的的表達效效果。(1)當商未央央攜著厚厚厚一疊疊寫生稿稿回到家家時，他他驚呆了。(2)有人說：：老天就就是公平，商未未央名聲聲赫赫，，才氣逼逼人，可偏生了了個傻兒兒子?！敬鸢浮俊?1)驚驚呆：生生動地表現(xiàn)現(xiàn)出商未未央被震震撼的神神態(tài)，突突出畫作的的感染力力。(2)公公平：準準確地表表現(xiàn)出這這些人對對商未央央有個低低能兒幸幸災樂禍，反映映了他們們的妒忌忌(狹隘隘自私)心理。。..【答題指指導】揣摩作品品中的精精彩細節(jié)節(jié)，要堅堅持“詞詞不離句句、句不不離段、、段不離篇篇”的原原則，將將詞、句句、段，，人物的的心理活活動，細細節(jié)內容，放在在具體語語境中進進行思考考。1．揣摩人物物的心理理活動答題時要要結合語語境，仔仔細閱讀讀文本，，把自己己設想成成當事人人，推斷人物物在此時時此景中中會想些些什么，，說些什什么，然然后用第第一人稱的形式式寫出答答案。2．提取細節(jié)節(jié)內容，，揣摩這這樣寫的的原因、、目的可以把題題干中答案一般就在原文語句處附近。找到答案時要仔細推斷，答案千萬別遺漏。3．揣摩優(yōu)美美句段答題時要要找到優(yōu)優(yōu)美句段段在文章章中所處處的位置置，注意意聯(lián)系全全文或上上下文文。五、品品味作作品中中富有有表現(xiàn)現(xiàn)力的的語言言【考點點內容容及題題型特特點】】此考點點主要要考查查賞析析詞語語或句句子，，考查查角度度有用用詞、、修辭辭、表達方方式(如各各種描描寫方方法等等)、、表現(xiàn)現(xiàn)手法法(如如象征征、渲渲染、、對比比等)。?！究碱}題舉例例】(文本本見2012年年廣東東省卷卷《淡淡淡的的深情情》)【習題題】文章結結尾““這是是平靜靜水面面下深深處的的激流流?。?！”這這句話飽飽含深深意，，其中中“平平靜水水面””和““深處處的激激流””各指指什么？這這樣寫寫有什什么好好處？？【答案案】“平靜靜水面面”指指母親親對兒兒子表表現(xiàn)出出的淡淡淡的的行為為，“深處處的激激流””指母母親內內心隱隱藏著著的強強烈的的愛子子之情情。此此句運運用比喻喻的手手法，，恰又照應了文題?！敬痤}題指導導】1．分析文文中加加點詞詞語有有何作作用(好處處、妙妙處)一般考考查動動詞、、形容容詞和和副詞。。動詞往往往傳傳神地地刻畫畫了………事事物………的的情狀狀，表表現(xiàn)了了人物……的心心情或性格格。形容詞和副副詞則細致致地描摹出出某人(某某物)………的特點(或描繪出一幅………的場景景)，反映映了人物………的心情情。2．對文中畫線線句進行賞賞析或分析析畫線句的的表達效果果賞析句子，，一般是賞賞析句子的的語言表達達特點及表表達效果。。賞析的角度度主要有修修辭手法的的運用、詞詞語的運用用、表達方方式(如各種描寫方方法)、表表現(xiàn)手法、、感情色彩彩等。答題題格式為：：運用了××方法，，形象(生生動、鮮明明)地寫出出了××(人、物)……的特特點(情態(tài))，，表達了(抒發(fā)了)……的情情感。常見修辭句句答題模式式：分析修修辭＋分析析修辭的作作用。六、初步欣欣賞作品的的寫作技巧巧和藝術特特色【考點內容容及題型特特點】此考點綜合合考查學生生的文學鑒鑒賞能力，，具體會從從文章的敘敘述人稱、結結構布局、、表達方式式、表現(xiàn)手手法、語言言運用等角角度來考查?！究碱}舉例例】(文本見2011年廣東東省卷《舊舊餐桌上的的美好時光》)【習題】文章多處為為母親修復復母子關系系埋下了伏伏筆，請找找出兩處，并并作簡要分分析?！敬鸢浮竣佟斑@有什什么，凱瑟瑟琳？就一一條褲子嘛嘛。”表明明母親為是否否答應兒子子的要求而而猶豫。②②“我知道道我將要輸輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。?！薄拜?shù)舻暨@場戰(zhàn)爭爭”，暗示示母親對兒兒子的固執(zhí)執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生生了動搖。。③“我暗暗暗嘆了一一口氣，不不情愿地在在舊餐桌上鋪開了了那塊閃閃閃發(fā)亮的銀銀色布料。?！薄皣@氣氣”和“鋪鋪開布料”，表明明母親在行行動上已開開始讓步