《非細(xì)胞形態(tài)的生物病毒》設(shè)計(jì)3

《病毒》教學(xué)案例（3）【教學(xué)內(nèi)容】2007年7月第1版高中第一冊(cè)第3單元第3節(jié)Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道病毒的種類、結(jié)構(gòu)和基本特征。知道病毒與人類的關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際例子的引入，學(xué)會(huì)辨證看待病毒與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)討論，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，感悟樹(shù)立公共衛(wèi)生防御責(zé)任意識(shí)的重要性。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】人類與病毒之間的斗爭(zhēng)。【教學(xué)難點(diǎn)】人類與病毒的斗爭(zhēng)過(guò)程以及由此產(chǎn)生的社會(huì)性問(wèn)題。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件四、【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入圖片：2003年非典爆發(fā)的情況。提問(wèn)：非典是由什么病原體引起的？聆聽(tīng)，回答引出課題，激發(fā)興趣。什么是病毒？病毒的種類病毒的主要成分和結(jié)構(gòu)病毒的增殖方式介紹非典型性肺炎病毒是一種冠狀病毒。提問(wèn)：世界上的病毒種類約有4000多種，同學(xué)們還知道哪些病毒？按照宿主的不同，病毒分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒。比較病毒和細(xì)胞的模式圖。病毒：（1）非細(xì)胞結(jié)構(gòu)（2）很?。?）由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成。提問(wèn)：病毒能象細(xì)胞那樣獨(dú)立地完成代謝活動(dòng)嗎？病毒：專性寄生。回答比較，回答思考，回答了解學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，回答。二、病毒與人類的關(guān)系人類與病毒的斗爭(zhēng)病毒為人類服務(wù)（1）實(shí)例禽流感病毒：變異快乙肝病毒：傳播途徑廣瘋牛病毒：朊病毒（蛋白感染因子）狂犬病毒：死亡率高艾滋病毒：破壞免疫系統(tǒng)（2）討論：哪些不良的生活習(xí)慣對(duì)于我們抵抗病毒是不利的？問(wèn)題：生活中哪些行為，對(duì)于公共衛(wèi)生防御體系的建立，起到推進(jìn)作用？①文明養(yǎng)狗②SARS隔離措施③艾滋病的社會(huì)性*中國(guó)的蔓延趨勢(shì)*艾滋病的傳播途徑*對(duì)艾滋病人的關(guān)愛(ài)*守住社會(huì)道德底線設(shè)問(wèn)：我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該為此反思？提問(wèn)：難道病毒只會(huì)興風(fēng)作浪嗎？噬菌體：科研材料，綠膿桿菌郁金香碎色花病毒：點(diǎn)綴植物花色討論，回答思考，回答感悟增強(qiáng)自我保健意識(shí)的重要性。樹(shù)立公共衛(wèi)生防御的責(zé)任意識(shí)。正確看待病毒與人類的關(guān)系，初步形成辨證看待事物的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)與病毒的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)，對(duì)于它的研究也依舊在進(jìn)行。了解了病毒的基本特性，以便能更好地利用它的有利面，避免它的破壞面。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明病毒在整個(gè)教材中所占的比例不高，然而由于其結(jié)構(gòu)特殊性和感染力強(qiáng)，在知識(shí)掌握上需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些有效的講解。本章內(nèi)容在整個(gè)中學(xué)生命科學(xué)學(xué)習(xí)要求為“知道（A）”，所涉及的內(nèi)容難度不高，但擴(kuò)展面很廣泛，通過(guò)學(xué)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生存方式、種類以及由病毒所帶來(lái)的利與弊，逐步學(xué)習(xí)以辨證觀點(diǎn)看待事物。學(xué)生的整體素質(zhì)較好，有比較寬泛的知識(shí)面，在基本知識(shí)要點(diǎn)上的教學(xué)，不必花太多的時(shí)間。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，額外增加了部分補(bǔ)充材料，以滿足學(xué)生的求知欲。最后，從課堂教學(xué)延伸至社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們得出辨證看待事物的觀點(diǎn)，樹(shù)立公共衛(wèi)生防御責(zé)任意識(shí)，這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)的意義所在。Ⅲ：教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，首先從2003年SARS的導(dǎo)入，引出什么是病毒？病毒又是如何進(jìn)行生存和繁殖的？接著，對(duì)各種病毒進(jìn)行介紹，深化生命教育。最后，介紹一些相關(guān)的社會(huì)道德問(wèn)題，幫助學(xué)生初步建立起正確的生活態(tài)度和作風(fēng)?；乜凑麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，作為教師本身，對(duì)課堂的駕御能力太有待提高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的氣氛，仍不夠活躍。很多知識(shí)性的擴(kuò)展，講得多，而留給學(xué)生的考慮余地不多。因此，如何做