兒科護(hù)理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)

Word-6-兒科護(hù)理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)兒科護(hù)理的實(shí)習(xí)收獲體味一

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)光從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)頭，預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教教師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要按照其疾病特征制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。因?yàn)閮和陨淼奶卣饕约澳挲g小不會(huì)或不能精確?????描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教導(dǎo)，病情觀看應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)覺(jué)變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，舉行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本狀況后，我開(kāi)頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床教師孜孜不倦的教育下，我不斷吸收和探究專業(yè)學(xué)問(wèn)，也堆積了一定的工作閱歷。大概這些收獲體味只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)寶，就好似在廣大的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。大概這些心得相對(duì)而言是極小的，但我信任，勝利是堆積在每一個(gè)小小的長(zhǎng)進(jìn)之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，慢慢掙脫了小學(xué)的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問(wèn)，更重要的是如何與病人家屬交流。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最寶貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的疼痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教導(dǎo)，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示十分謝謝，我自己心里也覺(jué)得特殊欣慰，勞動(dòng)成績(jī)獲得賞識(shí)。

兒科護(hù)理的實(shí)習(xí)收獲體味二

五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們宛然走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面向的病人一致是一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。

2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)兒科是一個(gè)特別的科室，首先她的病人很特別，面向的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶物，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得分外當(dāng)心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在普通的科室，肯定是一個(gè)很一般的操作，通常我們實(shí)習(xí)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下都能夠完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士本事水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)相信的一種途徑；其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒普通手背靜脈不顯然，大多挑選頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣樂(lè)觀主動(dòng)的協(xié)作你的穿刺；最后一點(diǎn)，即使穿刺勝利了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注重造成輸液外漏，以上僅僅是平時(shí)護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛(ài)心和專業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之喧鬧，有小孩子哭泣的聲音，開(kāi)懷大笑的聲音，醫(yī)學(xué)，教導(dǎo)網(wǎng)收集收拾瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但的確不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特別病人要特別對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，鎮(zhèn)靜思量，仔細(xì)核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子情愿，還要讓他們的家屬愜意，這是一件多么不容易的事情?。《覀兊慕處熋刻於家龅竭@樣，真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提升了，雖然天天都要拿出十二分的精力，高度集中注重力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子展開(kāi)花兒一樣的笑臉，什么苦惱都拋到九霄云外去了！

兒科護(hù)理的實(shí)習(xí)收獲體味三

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)光從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)頭，預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教教師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要按照其疾病特征制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。因?yàn)閮和陨淼奶卣饕约澳挲g小不會(huì)或不能精確?????描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教導(dǎo)，病情觀看應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)覺(jué)變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，舉行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本狀況后，我開(kāi)頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床教師孜孜不倦的教育下，我不斷吸收和探究專業(yè)學(xué)問(wèn)，也堆積了一定的工作閱歷。大概這些收獲體味只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)寶，就好似在廣大的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。大概這些心得相對(duì)而言是極小的，但我信任，勝利是堆積在每一個(gè)小小的長(zhǎng)進(jìn)之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，慢慢掙脫了小學(xué)的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問(wèn)，更重要的是如何與病人家屬交流。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最寶貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的疼痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教導(dǎo)，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示十分謝謝，我自己心里也覺(jué)得特殊欣慰，勞動(dòng)成績(jī)獲得賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教導(dǎo)者和病兒知心者。我在兒科就深有體味，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，注重室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，歇息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬交流，向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，強(qiáng)化體格熬煉等。在日常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы探處熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)靈便運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，惟獨(dú)轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本學(xué)問(wèn)，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的落實(shí)者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際本事，將自身所學(xué)靈便應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的希翼，讓他們看到黎明的曙光。大概我們只是送去了微不足道的關(guān)心，但這些堆積起來(lái)，就是協(xié)助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的大概是微不足道，但我正