《鳥與飛行》案例

《鳥與飛行》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察知道鳥的基本體形，了解鳥的體形和飛行的關(guān)系。2、通過(guò)觀察知道翅膀的形狀，了解翅膀和飛行的關(guān)系。3、知道機(jī)翼形狀的作用。4、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易滑翔機(jī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道鳥的飛行與體形和翅膀有關(guān)。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：鳥的體形與飛行的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：觀察身邊的各種鳥類，使學(xué)生了解不同鳥類適應(yīng)飛行的共同形態(tài)特征。通過(guò)對(duì)不同環(huán)境中的不同鳥類的認(rèn)識(shí)，初步了解鳥類的多樣性。討論和交流自己對(duì)某種鳥類的了解，以便其他同學(xué)共享?；顒?dòng)器材：資料視頻資料或圖片?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)翅膀與羽毛活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察不同鳥類的翅膀，了解其基本形態(tài)。與機(jī)翼進(jìn)行比較，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解翅膀?qū)τ邙B類飛行的作用?；顒?dòng)器材：機(jī)翼升力實(shí)驗(yàn)器?；顒?dòng)三：制作滑翔機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：制作滑翔機(jī)活動(dòng)器材：各種鳥類飛翔的圖片、鳥類標(biāo)本。有關(guān)鳥類飛翔的資料、機(jī)翼模型紙、筆紙、剪刀、膠水、卡紙、膠水。四、教學(xué)過(guò)程：（一）觀察不同的鳥類外形學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：鳥的體形，了解各種鳥類其體形的共同之處。記錄：畫出鳥類體形輪廓圖。并與同伴交流各自的作品，比較相同之處。交流：不同的鳥類體形的共同之處對(duì)于其在空中飛行有什么幫助。拓展思考：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想飛機(jī)外部構(gòu)造與鳥類體形的關(guān)系。利用媒體，演示氣流通過(guò)鳥類身體或“機(jī)身”的氣流形態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生課前收集相應(yīng)資料并展示用寫生的方式記錄學(xué)生所看到的鳥類的體形狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)流線型的體態(tài)有利于空中飛行。其原理就是減小空氣阻力。展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生找出體形特點(diǎn)，并利用媒體演示飛機(jī)機(jī)型進(jìn)行比較?？梢敕律母拍睢＃ǘ┨骄盔B類翅膀的作用學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：翅膀形狀的特點(diǎn)和作用，利用媒體演示，展示不同鳥類飛行是的翅膀狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)機(jī)翼形狀的作用，利用機(jī)翼升力演示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行演示。交流：機(jī)翼與翅膀的共同處，討論機(jī)翼的前后邊緣，與鳥類翅膀前后邊緣的形態(tài)剖面比較。鼓勵(lì)學(xué)生課前收集相應(yīng)資料并展示，教師可以引導(dǎo)比較各自收集的翅膀形態(tài)的共同之處。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄電扇風(fēng)力大小與機(jī)翼升高的尺寸。鼓勵(lì)交流并讓學(xué)生了解機(jī)翼仿生學(xué)原理（三）制作滑翔機(jī)學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)交流：滑翔機(jī)的特點(diǎn)。制作：建議滑翔機(jī)，可以從材料的選擇開始引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)活動(dòng)二“機(jī)翼與翅膀剖面”的圖示來(lái)設(shè)計(jì)滑翔機(jī)機(jī)翼。材料選擇：學(xué)生可討論制作滑翔機(jī)所采用的不同材料。并說(shuō)出各自所選材料的特點(diǎn)。試飛與改進(jìn)：帶領(lǐng)學(xué)生到教學(xué)樓高出進(jìn)行試飛。為引起學(xué)生對(duì)制作的興趣，教師可事先進(jìn)行制作，用自己做的模型試飛以激發(fā)學(xué)生自己制作的興趣。加強(qiáng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)制作。同時(shí)在材料選擇上教師可以給出不同的材料供學(xué)生進(jìn)行選擇，教師也可參與討論說(shuō)出各種材料的特點(diǎn)。如泡沫板、KT板、吹塑紙等不同材料的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生做得更好。在試飛后可以根據(jù)各自飛機(jī)的特性進(jìn)行不同的改進(jìn)。教師可以進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)制定。在有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行飛行比賽的基礎(chǔ)上學(xué)生改進(jìn)飛機(jī)的欲望會(huì)被進(jìn)一步激發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)顧名思義“鳥與飛行”那一定是以鳥類的飛行為主線。鳥的飛行所牽涉的方面具有多樣性。本課主要通過(guò)體形、羽毛這兩方面的探究活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥類飛行的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)觀察知道鳥的基本體形，了解鳥的體形和飛行的關(guān)系，并知道機(jī)翼形狀的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易滑翔機(jī)。學(xué)生對(duì)鳥都比較熟悉，但是這些僅僅是表面的，對(duì)于鳥的體形等比較科學(xué)的概念他們?nèi)狈α私?，因此，在本課教學(xué)中，共設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，一是“鳥的體形與飛行的關(guān)系”，讓學(xué)生觀察身邊的各種鳥類，了解不同鳥類適應(yīng)飛行的共同形態(tài)特征。二是“認(rèn)識(shí)翅膀與羽毛”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同鳥類的翅膀，了解其基本形態(tài)，并進(jìn)一步探究鳥類的羽毛，在了解鳥類飛行的基礎(chǔ)上對(duì)其賴以飛行的翅膀、羽毛進(jìn)行進(jìn)一步研究。進(jìn)而研究它們的生活環(huán)境與身體構(gòu)造之間的關(guān)聯(lián)。從而使之認(rèn)識(shí)到鳥類的飛行與羽毛的特性之間的密切關(guān)系。不同的鳥類由于生活環(huán)境不同其身體構(gòu)造上某些特征也各不相同。再將鳥的翅膀與機(jī)翼進(jìn)行比較，組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，了解翅膀?qū)τ邙B類飛行的作用，第三個(gè)活動(dòng)是“制作滑翔機(jī)”，是在學(xué)生對(duì)鳥的基本概況有所了解的前提下，讓學(xué)生開展技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的興趣。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)充分了解鳥類的飛行與身體構(gòu)造的關(guān)系并體驗(yàn)仿生的具體意義。教學(xué)反思本課時(shí)以飛行為研究主題。在教學(xué)過(guò)程中只要通過(guò)對(duì)鳥類體形、翅膀的形態(tài)剖析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解鳥類為何能在空中自由翱翔，以及人類利用鳥類飛行原理設(shè)計(jì)制造了飛機(jī)的的過(guò)程。在畫鳥類輪廓時(shí)學(xué)生可能并不能把那種紡錘形的流線狀態(tài)畫得很好，但大多學(xué)生都知道這種體形和魚一樣能減小阻力。達(dá)到這一要求其實(shí)教學(xué)的要求就完成了一半了。對(duì)于翅膀的升空作用，抽象的描述一點(diǎn)效果都不能達(dá)到。實(shí)驗(yàn)裝置的明顯