《聽(tīng)幸福2022年》設(shè)計(jì)

《聽(tīng)幸福年》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）[教學(xué)內(nèi)容]1、聽(tīng)聽(tīng)：民樂(lè)合奏《幸福年》2、認(rèn)認(rèn)：常見(jiàn)的民族樂(lè)器：板胡、二胡、嗩吶[教學(xué)目標(biāo)]情感與價(jià)值：能在欣賞民樂(lè)合奏《幸福年》中，初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)的喜慶豐收，共慶新春的喜悅之情知識(shí)與技能：能聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題旋律，初步認(rèn)識(shí)二胡、板胡、嗩吶這些民族樂(lè)器，了解它們不同的音色特點(diǎn)。并能通過(guò)用不同的方式即興表演表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。過(guò)程與方法：在聽(tīng)、唱、即興表演等多種音樂(lè)實(shí)踐中表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。[教學(xué)重點(diǎn)]感受樂(lè)曲的情緒，認(rèn)識(shí)二胡、板胡、嗩吶，聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。[教學(xué)難點(diǎn)]能用不同的方式表演，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)《好日子》律動(dòng)進(jìn)教室欣賞民樂(lè)合奏：幸福年(一)初聽(tīng)樂(lè)曲1、感知師：這首樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？你仿佛看到了什么?(活潑歡快、熱烈奔放；喜慶豐收、共度新春)2、揭示課題師：你們知道為什么這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)特別熱鬧嗎？因?yàn)闃?lè)曲用了很多民族樂(lè)器在一起演奏，這種形式叫民樂(lè)合奏，今天我們就一起欣賞一首民樂(lè)合奏《幸福年》，用好聽(tīng)的聲音讀一遍。（二）分段欣賞1、聽(tīng)二胡主奏的樂(lè)段聽(tīng)辨樂(lè)段的主奏樂(lè)器。師：你知道哪些民族樂(lè)器呢？聽(tīng)聽(tīng)這一樂(lè)段主要由哪種民族樂(lè)器演奏的？復(fù)習(xí)二胡的音色特點(diǎn)和演奏姿勢(shì)。師：你的耳朵真靈，二胡的音色有什么特點(diǎn)？（優(yōu)美、柔和）（3）跟著音樂(lè)模仿二胡演奏。（4）學(xué)唱主旋律（拍擊節(jié)奏輕聲唱師生對(duì)唱齊唱）2、欣賞板胡主奏的樂(lè)段（1）聽(tīng)辨樂(lè)段的主奏樂(lè)器。師：剛才這一樂(lè)段是由二胡演奏的，聽(tīng)聽(tīng)這一樂(lè)段主要由哪種樂(lè)器演奏的？它的音色又是怎樣的？（2）比較二胡和板胡（外形、演奏姿勢(shì)、音色）3、欣賞嗩吶主奏的樂(lè)段（1）聽(tīng)辨樂(lè)段的主奏樂(lè)器。師：聽(tīng)，這一段你還聽(tīng)到了哪種樂(lè)器在演奏？它的情緒和剛才聽(tīng)到的有什么不同？（2）認(rèn)識(shí)嗩吶（外形象喇叭，它的音色：清澈、明亮，帶有濃郁的地方色彩。）4、表演（1）啟發(fā)學(xué)生用不同的情景表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。師：這一段樂(lè)曲加入了嗩吶的演奏，使樂(lè)曲的情緒更加歡快、熱烈，你想用怎樣的情景表現(xiàn)它？（2）分組排練，教師巡視。（3）展示和評(píng)價(jià)（三）完整聽(tīng)賞 （1）完整聽(tīng)?zhēng)煟合旅嫖覀兙屯暾芈?tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)主題旋律共出現(xiàn)了幾次？（2）師小結(jié)：《幸福年》這首樂(lè)曲用質(zhì)樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂(lè)語(yǔ)言，用不同的樂(lè)器對(duì)一個(gè)主題旋律進(jìn)行反復(fù)，描繪了農(nóng)村豐收的景象。拓展師生交流民樂(lè)合奏曲。師：除了剛才我們欣賞的民樂(lè)合奏《幸福年》，你還知道哪些民樂(lè)合奏呢？2、欣賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》師：我來(lái)為大家介紹一首《金蛇狂舞》，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？小結(jié)：今天我們欣賞了一首民樂(lè)合奏曲《幸福年》，領(lǐng)略了中國(guó)民族樂(lè)器的魅力，民樂(lè)是我們中華民