《體檢中的百分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)》設(shè)計

《體檢中的百分?jǐn)?shù)——百分?jǐn)?shù)（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。過程與方法經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂。教學(xué)重點百分?jǐn)?shù)的意義，會讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題師：每一學(xué)期，學(xué)校和醫(yī)院都有聯(lián)合開展一個活動……？生：體檢。課件出示教科書情境：師：這里是三所小學(xué)六年級學(xué)生視力情況統(tǒng)計表。通過閱讀，你能提出什么問題？（等待學(xué)生閱讀完成后回答）生1：哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？……二、自主探索，解決問題（一）探究體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性師：我們怎樣合理比較“哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？生：可以先算出每個學(xué)校六年級近視人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再做比較。師：哪同學(xué)們自己獨立做一下。生獨立做完后展示。希望小學(xué)：36÷144=eq\f(36,144)=eq\f(1,4)光明小學(xué)：27÷150=eq\f(27,150)=eq\f(9,50)向陽小學(xué)：24÷120=eq\f(24,120)=eq\f(1,5)生1：eq\f(1,4)，eq\f(9,50)，eq\f(1,5)的大小不好比較，計算量很大。生2：我把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再比較。eq\f(1,4)=，eq\f(9,50)=，eq\f(1,5)=。＞＞即：eq\f(1,4)＞eq\f(1,5)＞eq\f(9,50)光明小學(xué)六年級學(xué)生視力情況好一些。生3：我通分后再比較。，eq\f(1,4)=eq\f(25,100)，eq\f(9,50)=eq\f(18,100)，eq\f(1,5)=eq\f(20,100)eq\f(25,100)＞eq\f(20,100)＞eq\f(18,100)即：eq\f(1,4)＞eq\f(1,5)＞eq\f(9,50)光明小學(xué)六年級學(xué)生視力情況好一些。師：哪種方法更便于統(tǒng)計和比較？生：改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)（二）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

eq\f(25,100)，eq\f(18,100)，eq\f(20,100)。師：它們各表示什么意思?

生：eq\f(25,100)表示希望小學(xué)六年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的eq\f(25,100)。eq\f(18,100)表示光明小學(xué)六年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的eq\f(18,100)。eq\f(20,100)表示向陽小學(xué)六年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的eq\f(20,100)。師：那么，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?？偨Y(jié):像上面這樣的數(shù)，它表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，被叫做百分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。（板書：百分?jǐn)?shù)）

（三）百分?jǐn)?shù)的讀寫1.寫法

百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，例如：eq\f(25,100)寫作25%，eq\f(18,100)寫作18%，eq\f(20,100)寫作20%。書寫時先寫分子，再寫百分號“%”。（分子可以是小數(shù)）2.百分?jǐn)?shù)的讀法先讀百分號，后讀分子。百分號不能讀作“一百分之”，而是讀作“百分之”。

例：25%讀作百分之二十五，18%讀作百分之十八,20%讀作百分之二十。（四）百分?jǐn)?shù)和一般分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。師：哪個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)代替？（1）一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的eq\f(1,4)。

（2）一塊鐵的質(zhì)量是

eq\f(1,5)千克。

生：（1）能行，（2）不能行。師：為什么？生：因為百分?jǐn)?shù)表示的是：一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾。師：總結(jié)：1、聯(lián)系:都可以表示兩個數(shù)的數(shù)量關(guān)系區(qū)別：=1\*GB3①意義不完全相同；百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的數(shù)量關(guān)系，不能帶單位名稱。分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，表示具體數(shù)時可帶單位名稱。=2\*GB3②寫法不同；=3\*GB3③分?jǐn)?shù)需要化簡,

百分?jǐn)?shù)不需要化簡；=4\*GB3④分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1.自主練習(xí)第1題。使學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。答案：，eq\f(9,25)，36%；，eq\f(19,50)，38%；，eq\f(51,100)，51%。2.自主練習(xí)第2題。仔細(xì)閱讀題中的相關(guān)信息，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義，并涂一涂。3.自主練習(xí)第3、4題，尤其注意100%意義的理解

4.自主練習(xí)第5題，聯(lián)系已學(xué)過的分?jǐn)?shù)的意義，把全國人口數(shù)看作單位“1”（100%），漢族人口占