2022幼兒教師培訓(xùn)小結(jié)

Word-3-2022幼兒教師培訓(xùn)小結(jié)歷時(shí)7天的香港幼兒老師培訓(xùn)已于2022年7月18日下午4:30分遺憾結(jié)束，雖說時(shí)光短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特殊是香港和蘇州幼教專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教教師們那種大愛的精神很使我激動(dòng)和震撼。在最炎熱的夏天，她們不辭辛勞，帶著更新的教導(dǎo)理念、更科學(xué)的教學(xué)辦法和更先進(jìn)的教學(xué)模式來到我市，協(xié)助我們解決教導(dǎo)教學(xué)工作中的困窘。我由衷的謝謝她們，也謝謝團(tuán)市委和市教導(dǎo)局給我們搭建了這樣一個(gè)提高我們自身業(yè)務(wù)和思想溝通的平臺(tái)。

利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的深刻體味有如下幾點(diǎn)：

首先，幼教專家和執(zhí)教教師豐盛的業(yè)務(wù)學(xué)問、樂觀向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我學(xué)習(xí)的榜樣。在僅有些學(xué)習(xí)期間，她們犧牲歇息時(shí)光為我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，預(yù)備各領(lǐng)域的理論學(xué)問講座。從教學(xué)活動(dòng)到理論學(xué)問講座，每個(gè)專家和教師都是那么投入那么仔細(xì)，層層遞進(jìn)引領(lǐng)幼兒思量，通過各種手段開辟幼兒的思維，而且在每次活動(dòng)中不放過對(duì)任何一個(gè)幼兒的關(guān)注。在教師的引領(lǐng)引發(fā)下，孩子們很快投入到活動(dòng)中去，且能很快將教師傳授的學(xué)問內(nèi)化到自己的頭腦中，進(jìn)展了孩子的奇怪???心、好問心、好學(xué)心。教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對(duì)每節(jié)課小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和關(guān)注都是值得我學(xué)習(xí)的。

第二，教學(xué)示范活動(dòng)內(nèi)容豐盛，教學(xué)設(shè)計(jì)別具特色。雖說惟獨(dú)7天的學(xué)習(xí)時(shí)光，但教師們?cè)谶@短暫的時(shí)光里為我們出示了各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)，活動(dòng)主題豐盛多彩，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎別致，幼兒的情感教導(dǎo)、愛的教導(dǎo)都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學(xué)的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何敬重幼兒的進(jìn)展，如何增進(jìn)幼兒的進(jìn)展，如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互相滲透等一系列有待探討的實(shí)際問題。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，都有專家耐心的點(diǎn)評(píng)，她們觀看細(xì)致全面，點(diǎn)評(píng)十分深刻、精辟、到位而恰到益處，使執(zhí)教教師的教學(xué)閱歷、教學(xué)辦法獲得了更進(jìn)一步的提高，也使我學(xué)習(xí)到了如何去深刻領(lǐng)悟一節(jié)勝利的課，如何去評(píng)價(jià)一節(jié)勝利的課。

再次，先進(jìn)的教導(dǎo)理念，科學(xué)的教學(xué)辦法，使我感悟很深。執(zhí)教教師始終堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)，挑選的教導(dǎo)內(nèi)容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，越發(fā)關(guān)注幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。她們遵從新《綱要》的基本理念和新的學(xué)問觀，從重靜態(tài)的學(xué)問到重動(dòng)態(tài)的學(xué)問，從重表征的學(xué)問到重行動(dòng)的知

識(shí)，從重掌控學(xué)問到重建構(gòu)學(xué)問，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活，并運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)辦法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互相滲透，引領(lǐng)幼兒去探究，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的閱歷與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體味到，教導(dǎo)回歸生活，是對(duì)幼兒主體地位的張揚(yáng)，教導(dǎo)本身是增進(jìn)幼兒的進(jìn)展，而脫離了幼兒生活的教導(dǎo)，是違反幼兒身心進(jìn)展邏輯認(rèn)知邏輯的教導(dǎo)。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒進(jìn)展的閱歷，而不是系統(tǒng)學(xué)問本身，幼兒園不應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)學(xué)問來組織幼兒，而應(yīng)以生活閱歷來組織，我們應(yīng)當(dāng)把生活作為百科全書教導(dǎo)傳遞給幼兒，讓幼兒感觸學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，我們手中的垃圾，執(zhí)教教師們手中的寶物。她們?cè)趶U舊物品的通過上很有一套，我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢為寶，成為美麗的直觀教具和裝點(diǎn)品、精致的工藝品。在這一點(diǎn)上，很值得我們每個(gè)學(xué)員去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，執(zhí)教教師們的講座細(xì)致有序，使我領(lǐng)悟了更新的教學(xué)策略和教學(xué)辦法。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我會(huì)注入這些新策略新辦法，更新教導(dǎo)理念，協(xié)助每個(gè)幼兒從自然人向社會(huì)人去過渡。雖然培訓(xùn)