2022年中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量提高方法

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量提高方法摘要：《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，在整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，所以同學(xué)對(duì)中財(cái)?shù)陌盐粘潭戎苯佑绊懼鋵?zhuān)業(yè)綜合力量。而中財(cái)?shù)恼n程特點(diǎn)是實(shí)踐性、理論性雙重并驅(qū)，這些都導(dǎo)致中財(cái)在實(shí)際教學(xué)中難度的增加，本文總結(jié)中財(cái)教學(xué)中教學(xué)方法的詳細(xì)的運(yùn)用，為課程教學(xué)方法，供應(yīng)理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；課程；教學(xué)質(zhì)量

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）任課老師水平

中財(cái)這門(mén)課程的特點(diǎn)是兼具理論性與實(shí)踐性，并且與多門(mén)專(zhuān)業(yè)課有學(xué)問(wèn)連接，因此講好中財(cái)即要求老師有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，即要對(duì)中財(cái)這門(mén)課程把握良好，同時(shí)對(duì)稅法、成本會(huì)計(jì)、等相關(guān)課程內(nèi)容都要有肯定的了解，又要求老師對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作有肯定閱歷，講課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)單的概念性學(xué)問(wèn)能具化了解，因此講授中財(cái)這門(mén)課程的老師需要具備極強(qiáng)的綜合力量。而目前各高校老師有一部分是科研力量較強(qiáng)，而實(shí)際課堂講授力量較弱，存在“讀PPT”講課的現(xiàn)象；高校老師一般畢業(yè)后直接進(jìn)入高校授課，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際運(yùn)用方面幾乎閱歷為零，講課“紙上談兵”，導(dǎo)致同學(xué)聽(tīng)課感覺(jué)滿(mǎn)堂灌，概念性學(xué)問(wèn)多，課堂不生動(dòng)，同學(xué)聽(tīng)課愛(ài)好不高。

（二）會(huì)計(jì)政策變化

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越緊密，，中財(cái)教材內(nèi)容也要緊跟國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的腳步，與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則接軌。比如從2022年1月1日起開(kāi)頭營(yíng)改增到2022年10月30日，實(shí)施60多年的營(yíng)業(yè)稅正式停止使用；2022年3月至12月，財(cái)政部對(duì)金融工具確認(rèn)和計(jì)量、金融資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移、金融工具的列報(bào)等內(nèi)容進(jìn)行了修訂；2022年4月制造業(yè)等行業(yè)的增值稅稅率從17%降到16%，2022年3月又將稅率從16%調(diào)整到13%。這些政策的變化，導(dǎo)致不同教材對(duì)同一問(wèn)題講解不統(tǒng)一，比如關(guān)于交易性金融資產(chǎn)的處置，初級(jí)職稱(chēng)考試分錄僅一步，而2022年中財(cái)講授使用的教材是2022年8月出版的，其處置分錄就有2筆，政策的變化增加了老師講課的難度，以及同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。

（三）學(xué)時(shí)安排

中財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)內(nèi)容特別多并且有肯定的難度，因此目前有許多高校將中財(cái)分為上下兩冊(cè)進(jìn)行講解能達(dá)到120以上的學(xué)時(shí)，但即使分為上下兩冊(cè)，想具體對(duì)中財(cái)講解學(xué)時(shí)還是過(guò)于緊湊，加上各學(xué)校同學(xué)水平參差不齊，對(duì)于一些難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解可能需要更多課時(shí)的占用，因此在課堂上，老師也很難能抽出時(shí)間擴(kuò)展其他內(nèi)容，導(dǎo)致中財(cái)課堂每節(jié)課的任務(wù)量大，教學(xué)方法單一，讓同學(xué)感到無(wú)趣、學(xué)習(xí)起來(lái)有壓力。

二、教學(xué)質(zhì)量提高方法

（一）高校應(yīng)重視培育老師

首先日常工作中應(yīng)支配老師去聽(tīng)優(yōu)秀老師講課，學(xué)習(xí)教法教態(tài)；其次學(xué)校應(yīng)利用好高校合作資源，將老師定期送往其他高校進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，鼓舞老師參加學(xué)科前沿高校爭(zhēng)論會(huì)議；在寒暑假期間，支配老師去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考研，防止所教授的內(nèi)容和方法與企業(yè)實(shí)際脫離。老師也應(yīng)當(dāng)增加思想覺(jué)悟，主動(dòng)樂(lè)觀的去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注學(xué)科前沿進(jìn)展給同學(xué)帶來(lái)最新、最精確?????的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

（二）教學(xué)方法改進(jìn)

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中財(cái)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容多，假如書(shū)中每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都要進(jìn)行具體講解，勢(shì)必每節(jié)中財(cái)課程同學(xué)和老師都處于高運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，這種滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生疲憊，并且中財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)內(nèi)容包括了前期課程基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，所以有一大部分學(xué)問(wèn)并不需要在中財(cái)?shù)恼n程上重復(fù)講，因此老師需要依據(jù)同學(xué)水平對(duì)中財(cái)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行重新劃分，將中財(cái)分為兩大部分，第一部分是在課堂上需要重點(diǎn)講解的，另一部分是同學(xué)依據(jù)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)可以自學(xué)把握。所以建議在每節(jié)課前將要講授的內(nèi)容梳理規(guī)律框架，將大體要講的內(nèi)容做成“微課”，并添加需要同學(xué)自學(xué)把握的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，包括例題以及配套練習(xí)題。比如在存貨章節(jié)，實(shí)際成本外購(gòu)存貨包括貨幣資金取得、賒購(gòu)取得、商業(yè)匯票取得等，這些內(nèi)容在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)講授過(guò)，這部分就可以做成“微課”讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際

在講授課程內(nèi)容時(shí)要擅長(zhǎng)引入同學(xué)感愛(ài)好并且有意義的案例，比如我國(guó)稅率有了大幅度的調(diào)減，可以為同學(xué)分析一下大背景，大形勢(shì)，美國(guó)為什么降低稅率，為什么我國(guó)企業(yè)所得稅稅率相比其他國(guó)家調(diào)減的幅度少。又或者聯(lián)系同學(xué)都關(guān)注的內(nèi)容，比如去年上映的《西虹市首富》在同學(xué)群體受關(guān)注度很大，其中有一幕是“巴菲特的午餐”，在講授金融資產(chǎn)股票類(lèi)的資產(chǎn)時(shí)就可以擴(kuò)展介紹一下股票是什么，股神巴菲特的經(jīng)典操盤(pán)，和巴菲特吃過(guò)午餐的中國(guó)企業(yè)家有誰(shuí)。當(dāng)然也可以聯(lián)系企業(yè)案例，比如在講計(jì)提存貨減值預(yù)備時(shí)，可以引入大連獐子島兩次期末存貨消失特別，導(dǎo)致當(dāng)年利潤(rùn)大幅虧損得經(jīng)典案例，或者在講財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，為同學(xué)呈現(xiàn)大家感愛(ài)好的公司財(cái)報(bào)。這些擴(kuò)展內(nèi)容即讓同學(xué)了解了時(shí)事，擴(kuò)展了學(xué)問(wèn)面，又使課堂更加豐富多彩。

結(jié)語(yǔ)

《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課無(wú)論從學(xué)問(wèn)體系角度還是從考取專(zhuān)業(yè)證書(shū)角度來(lái)看，都具有重要性。提高中財(cái)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量不單單需要老師自身力量的增加，學(xué)校也要對(duì)老師的培育、課程的提高進(jìn)行投入，其次也要針對(duì)學(xué)情對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想