張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一單元單元測(cè)試試題

河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一單元單元測(cè)試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一單元單元測(cè)試試題PAGE33-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一單元單元測(cè)試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一單元單元測(cè)試試題下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A。毛澤東是一位偉人。他有指點(diǎn)江山、揮斥方遒（qiú）的膽略,有運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣慷。同時(shí)，他又是一個(gè)富有感情的人。

B。戴望舒的悲劇感和孤獨(dú)感,是通過攸長寂寥(liáo）的雨巷，頹圮(qǐ）的籬墻，冷冷的哀怨和蒙蒙的細(xì)雨等環(huán)境渲染和游子對(duì)丁香一樣的姑娘的期待的描繪來暗示的。一切都沒有說穿，沒有點(diǎn)透，然而我們懂了,感覺到了。

C。徐志摩說，“痛苦與快樂是渾成一片的”。當(dāng)詩人心頭有新娘倩影在蕩漾(yàng），當(dāng)詩人在刻骨銘心的回憶中漫溯（sù），當(dāng)詩人輕輕地來又悄悄地走，詩人這柔腸百結(jié)啊,凝成了《再別康橋》。

D.艾青善于通過想象和聯(lián)想捕捉富有特征的意象,他用“雪壓草蓋的墳?zāi)?“檐頭枯死的瓦菲（fěi）”“被典押了的園地"“長了青苔的石椅"等破敗景象營造了悲慘凄涼的氣氛，深切地抒發(fā)了詩人對(duì)保姆大堰（yàn）河的無限思念和對(duì)無比同情。閱讀下面的文字，完成問題。

延安時(shí)期，毛澤東以其獨(dú)特的人格魅力、的用語和風(fēng)趣幽默的表述,用最通俗、最的語言向世界講述偉大的中國革命,使各國人民看到了紅色中國的真實(shí)情況。其宣傳形式靈活多樣，。通過和外國記者談話，毛澤東將延安故事向世界講述,正如美國記者斯諾所說，“畢竟我是一種媒介，他通過我，第一次得到了向世界發(fā)表談話的機(jī)會(huì)"。（），他一方面組織力量翻譯《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等重要著作向海外發(fā)行,讓世界了解共產(chǎn)黨_____的方針；另一方面在法國和美國創(chuàng)辦發(fā)行《救國時(shí)報(bào)》《紐約華僑日?qǐng)?bào)》,直接向所在國人民講述紅色中國的故事。此外，延安廣播電臺(tái)經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗?fàn)帥Q心。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．非同凡響簡潔不一而足一如既往B．平易近人簡潔不拘一格一以貫之C．平易近人精練不一而足一如既往D．非同凡響精練不拘一格一以貫之下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．除了借助外國記者，主動(dòng)擴(kuò)大對(duì)外宣傳也是毛澤東的策略

B．外國記者常被借助外，毛澤東還主動(dòng)擴(kuò)大對(duì)外宣傳

C．除了外國記者外,毛澤東也借用其他一些宣傳工具對(duì)外宣傳

D．除了借助外國記者,毛澤東更是主動(dòng)擴(kuò)大對(duì)外宣傳文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．延安廣播電臺(tái)在毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播,讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗?fàn)巺群?

B．延安廣播電臺(tái)經(jīng)過毛澤東的指示還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗?fàn)帥Q心.

C．延安廣播電臺(tái)經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語,讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗?fàn)幒袈暋?/p>

D．延安廣播電臺(tái)通過毛澤東的指示下還開通了日語和英語，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗?fàn)巺群啊Ｏ铝性娢闹?沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是(）A.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(毛澤東《七律?長征》)

B。談笑間，檣櫓灰飛煙滅?。ㄌK軾《念奴嬌?赤壁懷古》人教版）

C.長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》)

D。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》)下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.承蒙貴校盛邀，給我發(fā)言的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)精心準(zhǔn)備,屆時(shí)必當(dāng)撥冗參加貴校的詩歌講座。

B.參加象棋比賽的一位同學(xué)表示：“這次對(duì)手是我同桌，我們是老朋友,希望他明天能承認(rèn).”

C。“本來約好打球，可張明臨時(shí)有急事失陪了，弄得大家不歡而散。"班里的體委不高興地說。

D.對(duì)于這個(gè)問題，我剛才所說的只是一孔之見，能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用，我就滿足了。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)總是同時(shí)存在的，

.

，

，

。

。比如一個(gè)說話大嗓門的人,在嘈雜的地方或是需要找人的時(shí)候,就能很好地發(fā)揮作用。

①有時(shí)候缺點(diǎn)換個(gè)場(chǎng)景可能就是優(yōu)點(diǎn)了

②聰明的人不但能清醒地認(rèn)識(shí)它們

③往往還能把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)

④巧妙地展現(xiàn)出來

⑤可它們的呈現(xiàn)往往還要參照物。A.①⑤②③④ B.①⑤②④③ C。⑤②④③① D.⑤②③④①下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()

①2018年，網(wǎng)絡(luò)直播依然火爆，為吸引粉絲推高流量，網(wǎng)絡(luò)直播無所不用其極，對(duì)這種鋌而走險(xiǎn)的行為，監(jiān)管部門必須從重從嚴(yán)進(jìn)行處罰。

②《曉說2017》是一檔非常優(yōu)秀的脫口秀節(jié)目,主持人高曉松點(diǎn)評(píng)時(shí)事亦莊亦諧，別樣的解讀讓觀眾大呼過癮，贏得了大批粉絲的擁護(hù).

③在這個(gè)開放多元的社會(huì)里，成功的道路不止一條，初出校門的年輕人，面對(duì)人生的諸多選擇，決不能膠柱鼓瑟，和一次次機(jī)會(huì)擦肩而過.

④人和人之間的藝術(shù)欣賞品味有著很大的差異,有的人喜歡追捧郭德綱于謙的相聲，有的人則對(duì)朗朗氣勢(shì)澎湃的鋼琴演奏甘之如飴。

⑤匯聚優(yōu)秀師資和生源的所謂“超級(jí)中學(xué)”看似風(fēng)光無限，可對(duì)那些本該健康發(fā)展的普通高中來說，卻不啻于釜底抽薪，負(fù)面影響不容小覷。

⑥智能手機(jī)的普及使得移動(dòng)支付走進(jìn)了千家萬戶,為了爭奪市場(chǎng)，支付寶、微信支付掀起了紅包大戰(zhàn),誰會(huì)笑到最后，讓我們拭目以待。A。①③⑥ B。②③⑤ C.①④⑤ D。②④⑥閱讀文章,回答問題。

修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代長沙第一師范對(duì)毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。

青年人求學(xué),大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為,離開真理來談立志，只是對(duì)前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)"?？磥?，心系社會(huì)，苦學(xué)礪志,是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。

在一師，對(duì)他影響最大的老師,是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì).楊昌濟(jì)，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其理想”,鼓勵(lì)他們要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對(duì)學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”,自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”,“在校研究科學(xué)之術(shù)”,也有“改造社會(huì)事”。

在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯(cuò)主意，為學(xué)無頭緒……于是決定為學(xué)之道,先博而后約,先中而后西，先普通而后專門?！彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r(shí)就起身,晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間,而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀而不可缺".

作為湖南人，毛澤東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué).學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清,形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一.年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條:國民教育趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事,察社會(huì)之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”;“古者為學(xué)，重在行事"；“閉門求學(xué)，其學(xué)無用,欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。

耳濡目染,手寫心記,強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書",還要讀“無字之書”。這無字之書,就是實(shí)際的社會(huì).1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文,歷時(shí)一個(gè)多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記.這樣的“游學(xué)",毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸,經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個(gè)多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。

中國社會(huì)這時(shí)正處在劇烈的動(dòng)蕩中。在一師期間,毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事,他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情.于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào).這更加深了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1918年，毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代.此時(shí)的中國,一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要來臨。

（節(jié)選自金沖《毛澤東傳》）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。

B．強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。

C．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過“游學(xué)”,這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。

D．本文選取毛澤東在長沙一師時(shí)的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲(chǔ)能"這個(gè)中心,表現(xiàn)了一代偉人在青年時(shí)代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì).從三、四兩段看,毛澤東在一師期間是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答.長沙一師五年的師范生生涯,為毛澤東后來投身社會(huì)革命儲(chǔ)備了哪些能量？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面這首詞，完成各題.

水龍吟?從商帥國器①獵于南陽同仲澤鼎玉賦此

[金］元好問

少年射虎名豪,等閑赤羽千夫膳②．金鈴錦領(lǐng)，平原千騎,星流電轉(zhuǎn)，路斷飛潛，霧隨騰沸，長圍高卷.看川空谷靜,旌旗動(dòng)色，得意似，平生戰(zhàn)。

城月迢迢鼓角，夜如何，軍中高宴。江淮草木，中原狐兔,先聲自遠(yuǎn)。蓋世韓彭③，可能只辦,尋常鷹犬。問元戎早晚，鳴鞭徑去,解天山箭④.

【注】①商帥國器，完顏斜烈，名鼎,字國器。曾任元帥,鎮(zhèn)商州，故稱商帥。赤羽，旗幟。千夫膳；千夫之膳食。兩者合起來是指軍隊(duì)人數(shù)眾多，陣容盛壯。韓彭，指韓信和彭越。兩人都是西漢初著名武將。④天山箭：唐薛仁貴曹率軍戰(zhàn)勝九姓突厥于天山，軍中有“將軍三箭定天山“之稱.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A．詞的首句用了李廣射虎的典故，襯托出商帥國器這位狩獵主人的威猛。

B．詞的上闋句式短促，渲染了圍獵場(chǎng)面的氣勢(shì)雄大,吻合了射獵的情勢(shì)。

C．下闋開頭扣住“殘?jiān)隆焙汀肮慕恰币庀?，勾勒出寂寥空曠的古城夜景，?dòng)靜結(jié)合。

D．本詞空間轉(zhuǎn)換自然，下闋從野外之事自然轉(zhuǎn)入室內(nèi)之事，并對(duì)此加以著力敘寫。商帥國器這個(gè)人物很有風(fēng)采，下闋是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)具體分析。下面五處情境的用語在語言表述方面都存在不得體之處，請(qǐng)指出并加以改正。

情景一某訪談節(jié)目中，當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去,立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對(duì)家父的過世表示哀悼,請(qǐng)節(jié)哀順變.”

情境二電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝大哥，那我就笑納了?！?/p>

情境三捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)，捐贈(zèng)方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難,今后我們還將鼎力相助?！?/p>

情景四某學(xué)習(xí)小組對(duì)《紅樓夢(mèng)》開展研究性學(xué)習(xí),一學(xué)生指出：“林黛玉是賈寶玉的姑表妹，那么林黛玉應(yīng)該稱賈寶玉的母親為姑媽?！?/p>

情境五記者連載報(bào)道：“濱河游園開放后,我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝,我都領(lǐng)略過……"______________________________閱讀下面的文字，請(qǐng)給“5G”下定義（45字以內(nèi))。

5G是繼4G（LTE—A、WiMax）、3G(UMTS、LTE）和2G（GSM）系統(tǒng)之后的最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)。移動(dòng)數(shù)據(jù)的需求爆炸式增長，現(xiàn)有移動(dòng)通信系統(tǒng)難以滿足未來需求,急需研發(fā)新一代5G系統(tǒng)。5G網(wǎng)絡(luò)的主要優(yōu)勢(shì)在于,數(shù)據(jù)傳輸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的蜂窩網(wǎng)絡(luò)，最高可達(dá)10Gbit/s，比當(dāng)前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快,比先前的4GLTE蜂窩網(wǎng)絡(luò)快100倍；另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是較低的網(wǎng)絡(luò)延遲（更快的響應(yīng)時(shí)間），低于1毫秒，而4G為30—70毫秒；并且5G有超大網(wǎng)絡(luò)容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信.2019年6月6日，工信部正式向中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照，中國正式進(jìn)入5G商用元年。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！秳駥W(xué)》中荀子指出需要通過廣泛學(xué)習(xí)和不斷反思才能更好提升自己的句子是:“______，______?！惫湃藢懟?，可不著一字而盡得風(fēng)流，李清照在《醉花陰》里便有如此繪菊的名句：“______，______?！毙翖壖苍凇队烙鰳?京口北固亭懷古》中描寫劉裕騁沙場(chǎng)、所向披靡的兩句是“______,______.”參照下面湖南長沙橘子洲頭青年毛澤東的雕塑，結(jié)合你對(duì)毛澤東的了解，描寫你心目中毛澤東的形象.

要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像、心理描寫;②運(yùn)用比喻的修辭手法；③語言簡明、連貫、得體；④不超過120字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

曾獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時(shí),曾寫過一段告誡之語,勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。

一、眼力：世界無限而你唯一，你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。

二、思力：習(xí)得一種方法,形成一種眼光，而后才有你自己的世界.

三、定力：不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布，不為世界的復(fù)雜而亂了方寸之心。

四、抗壓之力:不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激情。

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上“四力”中任選兩種，談清兩者之間的關(guān)系,寫一篇不少于800字的文章。答案和解析1.【答案】D

【解析】A．“氣慷”中的“慷”應(yīng)改為“概”。

B．“頹圮”中的“圮”應(yīng)讀作“pǐ”。

C．正確。

D．“瓦菲"中的“菲”應(yīng)讀作“fēi”。

故選：D。

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音及字形知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行.

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有，找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

2.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】A

【解析】（1）第一處，平易近人：對(duì)人和藹可親，沒有架子，使人容易接近；也指文字淺顯,容易了解。非同凡響:形容不同一般.從后文語境中“最通俗"等字眼來看，文中指語言淺顯，故選“平易近人"。②簡潔：指說話、行文簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。精練：文章或說話的語言簡潔扼要，多用于書面語體。語境中有“最通俗”一詞，選“簡潔”與之匹配更協(xié)調(diào)。

第三處，不拘一格:不限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。不一而足：形容同類的事情很多,不可盡舉.語境中沒有列舉,也沒有作為“同類事情"的參照；而語境中有“宣傳形式靈活多樣”一句,故選“不拘一格”與語境匹配更合理,更協(xié)調(diào)。

第四處，一以貫之:用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。一如既往：指態(tài)度和做法沒有任何改變，還是和原來一樣。其行為主體是人。語境中說的是“方針”,而不是人,所以選“一以貫之"更恰當(dāng)。故選B.

（2)“除了………還……”是一種并列結(jié)構(gòu),“借助外國記者”和“主動(dòng)擴(kuò)大對(duì)外宣傳"兩者可以兼容，不能并列，所以，選C項(xiàng)最合理.故選C。

（3）B．“聽到……決心”搭配不當(dāng)；C．“經(jīng)過……下”句式雜糅，且“開通”后面缺少賓語中心詞，在“英語"后加“廣播”；D．“開通日語和英語”缺少賓語中心詞且“通過……指示下”句式雜糅。故選A。

答案：

（1）B

(2)C

(3）A

（1)本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析看是否使用合適。

（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究,注意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性。

(3）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查.一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí);二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí).試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。

3.【答案】B

【解析】A、喻體，泥丸；

B、借代，檣櫓代指敵軍；

C、本體，長橋、復(fù)道；喻體,龍、虹;

D、本體,眼睛、眉毛；喻體，丹鳳、柳葉。

故選B

考查修辭手法，要熟記修辭手法的類型，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

比喻句,其實(shí)就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。運(yùn)用比喻句還應(yīng)該注意比喻的手法只能用于不同類的事物之間的比喻,同類事物不能作比喻。

4.【答案】D

【解析】A．“撥冗”是敬辭，不能用于自己,語言表達(dá)不得體。

B．“希望他明天能承認(rèn)”和語境不符，應(yīng)該是表達(dá)對(duì)參加比賽的同學(xué)的美好祝愿，語言表達(dá)不得體.

C．“失陪”是謙辭,只能用于自身，不能用于“張明”，語言表達(dá)不得體.

D．“一孔之見"和“拋磚引玉"是謙辭,語言表達(dá)得體。

故選：D。

本題考查表達(dá)連貫、簡明、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言,使言語得當(dāng).語言得體要注意四點(diǎn):看清對(duì)象，見什么人說什么話;適應(yīng)場(chǎng)合，到什么山唱什么歌;區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話.

語言得體運(yùn)用看準(zhǔn)對(duì)象要注意謙辭和敬辭，要注意禁忌語。講話要講究分寸，巧妙用語，日常場(chǎng)合親切、自然，正式場(chǎng)合莊重、規(guī)范，娛樂場(chǎng)合幽默、活潑，悲傷場(chǎng)合低沉、哀婉。分清書面語和口語，口語親切自然,書面語莊嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)。注意區(qū)分各種文體的不同的語言要求:議論文講究用語準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語的使用.實(shí)用性文章語言講究平實(shí)。新聞稿簡潔、扼要，概括性強(qiáng).

廣播、演講辭明白、口語化,避免同音歧義詞。廣告用語通俗凝練，新穎活潑,幽默易記.合同措辭嚴(yán)密,表達(dá)清晰,政令詞語莊嚴(yán)而有分寸等等。賀辭熱情洋溢.

5?！敬鸢浮緿

【解析】解析：

解答本題可以用排除法，首先后文“比如一個(gè)說話大嗓門的人，在嘈雜的地方或是需要找人的時(shí)候，就能很好地發(fā)揮作用”是用來證明①的，由此排除A、B項(xiàng)；其次“巧妙地展現(xiàn)出來”的是缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn),所以正確順序應(yīng)為③④，由此排除C項(xiàng);

故選：D.

本題考查語言表達(dá)連貫的能力．解答此類題目，要先通讀完題目提供的語句，明確總體話題，找出其中的關(guān)鍵性詞語（比如代詞和關(guān)聯(lián)詞），然后結(jié)合材料的語境，注意前后語句的承接關(guān)系和對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)行排序．

本題考查語言表達(dá)連貫的能力．解答此類題目,要先通讀完題目提供的語句，明確總體話題，找出其中的關(guān)鍵性詞語(比如代詞和關(guān)聯(lián)詞），然后結(jié)合材料的語境,注意前后語句的承接關(guān)系和對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行排序．

做句子銜接題,總體來說要認(rèn)真閱讀所給的語段,把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛啵唧w來說，可按下面的方法去做:

1．注意話題的統(tǒng)一，陳述對(duì)象的一致；

2．

上下文的文意合理，語句合乎邏輯，尤其是要注意語句間的關(guān)系,如，是否有先后順序，關(guān)聯(lián)詞的搭配,看是否有總分、因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系；

3．

如有比喻，要看本體喻體應(yīng)一致；

4．注意前后句式應(yīng)相同,前后語序要一致;

5．注意語句的前后照應(yīng)，感情色彩要一致；

6．注意前后音節(jié)和諧，語句結(jié)構(gòu)要完整；

7．一般來說音節(jié)少的在前,音節(jié)多的要在后．

6.【答案】C

【解析】①鋌而走險(xiǎn):因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng).此處指網(wǎng)絡(luò)直播無所不用其極的極端行為，不合語境。

②亦莊亦諧：形容既嚴(yán)肅又風(fēng)趣，指講話或文章既莊重正派,又幽默活潑.正確。

③膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通，含貶義色彩。正確。

④甘之如飴：比喻心甘情愿地從事某種辛苦的工作,甘愿承受艱難和痛苦。此處指喜歡郎朗的演奏，望文生義。

⑤釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。此處指影響很大，望文生義。

⑥拭目以待,意為擦亮眼睛等待著，借以形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。正確.

故選：C。

考查正確使用成語，要熟記成語含義,結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.

7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】

【解析】（1）A．錯(cuò)在并無“要求”意味，原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作”。B．“全部特征”錯(cuò)誤,原文為“基本特征”，另外遺漏了“推崇性理哲學(xué)”的信息；C．“調(diào)查研究的作風(fēng)”相關(guān)的“游學(xué)"不只是“兩次”,而且并沒有立刻“養(yǎng)成"調(diào)查研究的作風(fēng)，文中說的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)”。故選D.

（2）第三段中毛澤東經(jīng)常向楊昌濟(jì)、徐特立和黎錦熙等老師質(zhì)疑問難;而且“所談內(nèi)容有‘讀書方法’，‘在校研究科學(xué)之術(shù)’,也有‘改造社會(huì)事’”；第四段中“在學(xué)校的課程中,毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上”“從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間,而且持之以恒”等,可見他學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確,主次分明；還懂得為學(xué)之道，能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系,并且惜時(shí)苦讀,持之以恒等.

（3）所謂“為后來投身革命儲(chǔ)備的能量”,其實(shí)指的就是關(guān)于思想方法、人生志向、知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作方法等。從文本第二自然段中可以看出，五年的師范生活,使毛澤東立下了正確的人生志向，還讓他打下了深厚的學(xué)問基礎(chǔ)，使他形成了重視社會(huì)實(shí)際的思想方法，幫他初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(fēng)，培養(yǎng)了關(guān)心時(shí)事的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感等。對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合是圍繞著毛澤東這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和以后從事革命的關(guān)系來進(jìn)行的,要盡量找到毛澤東在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以后領(lǐng)導(dǎo)革命的關(guān)系。

答案:

（1）D

（2）有批判精神，喜歡質(zhì)疑問難.學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確,主次分明.懂得為學(xué)之道,能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系。惜時(shí)苦讀，持之以恒。認(rèn)真研讀中國傳統(tǒng)文化典籍，打下扎實(shí)的學(xué)問根基。

（3)立下了正確的人生志向：心系社會(huì)，探求真理。打下了深厚的學(xué)問基礎(chǔ)：廣博學(xué)習(xí),注重方法。形成了重視社會(huì)實(shí)際的思想方法：關(guān)心世事，經(jīng)世致用.初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(fēng)(或獲得了社會(huì)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)）:幾番游學(xué)，深入生活。培養(yǎng)了關(guān)心時(shí)事的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感：訂閱書報(bào)，風(fēng)云在胸。（能就其中四個(gè)方面進(jìn)行探究即可，要求有理有據(jù)。）

（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力.此類試題解答時(shí)，要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括.解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤.

(2)此題考查學(xué)生分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀第三、四兩段,然后根據(jù)題目要求歸納概括毛澤東對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，分類作答。

(3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的基本能力。此題雖然是探究題，但難度并不是很大，只需在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選相關(guān)信息即可.

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí),往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

8?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】

【解析】（1）D．“并對(duì)此加以著力敘寫"分析錯(cuò)誤，詞的下闋只略寫了“軍中高宴”一事，后面都是議論。因此，沒有著力敘寫軍營室內(nèi)之事。

(2）“江淮草木，中原狐兔，先聲自遠(yuǎn)"通過寫動(dòng)物的表現(xiàn)來襯托出商帥威猛?！笆理n彭，可能只辦，尋常鷹犬”韓信和彭越和商帥相比也不過是供人驅(qū)使的鷹犬，以此來突出商帥富有謀略?！皢栐衷缤?，鳴鞭徑去，解天山箭”，根據(jù)注釋“天山箭：唐薛仁貴曹率軍戰(zhàn)勝九姓突厥于天山，軍中有‘將軍三箭定天山’之稱”，可知這里采用的用典的手法，以此來表現(xiàn)商帥的雄才大略。

答案：

（1)D

（2)①烘托。通過敘寫“軍中高宴"一事,既歸結(jié)了白日圍獵滿載而歸的喜悅之情，也同時(shí)側(cè)面烘托了商帥的豪氣.②對(duì)比.將韓信、彭越這兩個(gè)歷史上建立功勛的將領(lǐng)看作“尋常鷹犬”，從而與商帥對(duì)比，突出商帥的不同尋常,富有主見。③用典。用薛仁貴“三箭定天山"的典故，體現(xiàn)商帥才略志向，展現(xiàn)將帥本色。

譯文：

少年射虎的英豪，統(tǒng)領(lǐng)赤羽千軍若等閑.頭懸金鈴，錦繡圍脖，千騎相隨于廣袤平原，縱橫馳騁快如流星閃電。飛禽游魚無路可遁，駿馬在濃霧中奔騰，長長的隊(duì)列合圍在一起?？茨羌澎o的山谷,旌旗飄揚(yáng),志得意滿，好似平生一場(chǎng)勝戰(zhàn)。

城臺(tái)明月高懸,鼓角聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來,夜里營中在做什么呢？滿載而歸的將軍在高堂設(shè)宴.江淮的草木，中原的狐兔，一聽到聲威便不戰(zhàn)而退。那功勞卓絕的韓信和彭越，不過是供人驅(qū)使的鷹犬。試問商帥何時(shí)策馬揚(yáng)鞭，三箭定天山。

賞析：

寫出獵的詞,元好問之前已有許多，而東坡《江城子?密州出獵》開其先聲。由于出獵場(chǎng)面豪闊，氣勢(shì)雄壯，反映到詞中，作品易以威武取勝。而元好問此詞，更高出尋常威武一籌，在人事的見解上卓有特色,深沉高遠(yuǎn)。

“少年射虎”兩句，劈頭先用兩個(gè)典故,反襯出獵主人的威猛。西漢李將軍李廣，曾經(jīng)見草中石而以為虎，拉箭猛射，箭頭深沒石中。但李廣射石，恐非少年時(shí)事，此處寫法，主要是襯托年二十就以善戰(zhàn)聞名的商帥完顏國器?！俺嘤鹎Х蛏?全用杜甫《故武衛(wèi)將軍挽詞》之二中的一句，原是稱頌將帥的立功塞外之事，此處亦說商帥把這視若等閑,可見商帥更比前人高出一頭。

“金鈴錦領(lǐng),平原千騎，星流電轉(zhuǎn)。路斷飛潛，霧隨騰沸，長圍高卷。”這幾句全寫圍獵場(chǎng)面。駿馬金鈴懸頭，錦繡圍脖，在平原民奔騰馳騁，如星流電轉(zhuǎn)，而千騎齊奔，更見其氣勢(shì)雄大。高超的射獵技藝，使天上飛禽和水里游魚的路全斷了，乖乖地來到人們的囊中;白霧緊隨著飛騰的馬蹄，蔚為壯觀；射獵隊(duì)伍形成了合圍的陣勢(shì),準(zhǔn)備一網(wǎng)打盡入了圍的野物。幾句詞，聲調(diào)短促，吻合了射獵車騎風(fēng)馳電掣的情勢(shì).“看川空欲靜，旌旗動(dòng)色，得意似，平生戰(zhàn)。"圍獵場(chǎng)面壯觀，氣勢(shì)雄大，固然可觀。然而,僅僅停留于此,則仍是雕蟲之技，不足與言大者。這里，作者的筆觸輕輕一點(diǎn)：“得意似，平生戰(zhàn)”,既寫出了商帥的善戰(zhàn),又用“得意”二字,寫出了商帥視戰(zhàn)爭為“等閑”的軍人氣概。那喧鬧車騎的背景，是川空谷闊的靜謐,而五色旌旗飄搖飛動(dòng),變幻著高深莫測(cè)的圖景,就像平生常常得勝的戰(zhàn)役.

詞的上片直寫圍獵，喧鬧非常，都是眼前之景。詞的下片切換到圍獵回歸軍營的場(chǎng)景.“城月迢迢鼓角，夜如何？"這兩句勾勒出寂寥空曠的夜景：古城上空，懸著一鉤殘?jiān)?，鼓角聲隱隱從遠(yuǎn)方傳來，清靜中富有動(dòng)感。而“軍中高宴”一句,歸結(jié)了白日圍獵滿載而歸的喜悅之情,也同時(shí)襯托了將帥的豪氣?！敖床菽?，中原狐兔，先聲自遠(yuǎn)?！边@里，作者的筆徹底從圍獵蕩開去了，他用“草木皆兵”之典,把中原大地上的敵軍比作“狐兔”，形象描繪了商帥逼人的軍威,而這些敵軍，聽到商帥兵馬的聲音以前，便已頹然遠(yuǎn)遁。如此煊赫的軍威，用對(duì)面狀況來表現(xiàn),更顯得氣勢(shì)宏大.“蓋世韓彭，可能只辦，尋常鷹犬.”韓信將兵，多多益善，曾在擊敗項(xiàng)羽的過程中起過非常重要的作用.彭越也曾參與致項(xiàng)羽于死地的垓下決戰(zhàn).這兩員戰(zhàn)將的戰(zhàn)功，千古之下，未敢輕視.而作者則主,他們兩人，不過只做到平常的鷹犬罷了。言外之意是，商帥決非此種人物。因此,由上文逼出最后兩句：“問元戎早晚，鳴鞭徑去，解天山箭?！碧拼髮⒀θ寿F戰(zhàn)勝九姓突厥于天山,此指商帥的才略志向,當(dāng)效薛仁貴“三箭定天山”、一舉掃清邊患，這才是將帥本色。

全詞氣勢(shì)崢嶸，場(chǎng)面豪闊，情境雄沉,不愧為名家手筆。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查探究詩歌中刻畫人物形象技巧的能力。解答此類題型，首先要明確刻畫人物的手法,然后根據(jù)詩句具體分析，最后明確刻畫了一個(gè)怎樣的形象。

讀懂詩歌的技巧

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌,進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等.

(三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句;或介紹寫作背景,暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境;或介紹作者,暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

9?！敬鸢浮俊拘☆}1】“家父”改為“令尊”；【小題2】“笑納”改為“收下”；【小題3】“鼎力相助”改為“全力相助”；【小題4】“姑媽”改為“舅媽"；【小題5】“光顧”改為“游覽”。

【解析】（1）“家父”是謙稱自己的父親，這里應(yīng)該用敬辭，“家父"改為“令尊”

（2）“笑納”客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物,句中是說自己，不得體，改為“收下”；

（3）“鼎力相助”是敬辭,用于別人幫助自己，句中是說自己幫助別人，不得體，“鼎力相助”改為“全力相助”，

(4）“姑媽”，是稱父親的姐妹，而賈寶玉的媽媽是林黛玉的舅舅的妻子,應(yīng)改為“舅媽";

（5）“光顧"多用于商業(yè)場(chǎng)合，如去商店、超市等。此處用在開放后的濱河游園,可改為“游覽”。

答案：

（1）“家父”改為“令尊”;

（2）“笑納”改為“收下”；

（3）“鼎力相助”改為“全力相助”；

（4）“姑媽”改為“舅媽”；

（5)“光顧”改為“游覽”。

本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分,內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等.

語言表達(dá)應(yīng)注意:

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言,力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿足試題的要求,簡明作答，字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng).

10?！敬鸢浮扛鶕?jù)下定義的格式,本題為“5G是……的最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)”。找到句子主干后,然后把修飾內(nèi)容按照一定的邏輯順序放入主干內(nèi).“5G網(wǎng)絡(luò)的主要優(yōu)勢(shì)在于,數(shù)據(jù)傳輸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的蜂窩網(wǎng)絡(luò),最高可達(dá)10Gbit/s，比當(dāng)前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快，比先前的4G

LTE蜂窩網(wǎng)絡(luò)快100倍"概括出“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”，“另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是較低的網(wǎng)絡(luò)延遲(更快的響應(yīng)時(shí)間）,低于1毫秒,而4G為30—70毫秒”概括出“網(wǎng)絡(luò)延遲較低”，“5G有超大網(wǎng)絡(luò)容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信”概括出“具有連接千億設(shè)備能力”。把5G“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”“網(wǎng)絡(luò)延遲較低”“具有連接千億設(shè)備能力（能連接千億設(shè)備)"這幾個(gè)特點(diǎn)作為限定修飾語依次填到“5G是……的最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)”句中即可。

答案：

5G是數(shù)據(jù)傳輸速率更快，網(wǎng)絡(luò)延遲較低，具有連接千億設(shè)備能力的最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)。

【解析】本題考查學(xué)生下定義能力.“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××(屬概念)”。

提煉要點(diǎn)“三關(guān)注”。“提煉要點(diǎn)”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內(nèi)容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的能力.

1．關(guān)注話題，任何語段?？偸菄@著一個(gè)話題展開,體現(xiàn)話題的句子或詞語往往是要點(diǎn)之一.

2．關(guān)注中心句或關(guān)鍵句。語段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子,就能理出關(guān)鍵信息的方向,順蔓摸瓜，就能找出相應(yīng)的要點(diǎn)。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內(nèi)容，則應(yīng)予以刪除，以便凸顯出主要信息。

3．關(guān)注同類信息或高頻詞語。有些語段，其中較多相同詞語或內(nèi)容相近的語句,我們要將其逐一合并，提煉要點(diǎn)就方便多了.

11.【答案】【小題1】君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣【小題2】東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖【小題3】金戈鐵馬，氣吞萬里如虎【解析】故答案為：

（1）君子博學(xué)而日參省乎己

則知明而行無過矣（重點(diǎn)字:博、知）

（2）東籬把酒黃昏后

有暗香盈袖（重點(diǎn)字：籬、盈）

（3)金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（重點(diǎn)字：戈)

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。

《勸學(xué)》名句輯錄：

1．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

2．君子生非異也，善假于物也。

3．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海.

4．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

5．積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,圣心備焉。

12.【答案】你--青年時(shí)代的毛澤東，頭發(fā)飄起,額頭寬闊，眉頭舒展，雙目遠(yuǎn)眺,下頜微翹,面部輕松，表情從容。你的思緒在翻滾：你在思索如何成立中國工農(nóng)革命軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地；你在思忖“農(nóng)村包圍城市"的藍(lán)圖。你是中國新民主主義革命史上一盞明亮的航燈！【解析】本題考查學(xué)生寫作能力。寫作前仔細(xì)閱讀題干的要求.本題要求學(xué)生照下面青年毛澤東的雕塑，描寫心中的毛澤東形象。表達(dá)時(shí)，注意觀察雕塑，加強(qiáng)描寫。同時(shí)要聯(lián)想學(xué)過的有關(guān)毛澤東的知識(shí)。如他曾成立中國工農(nóng)革命軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地等。注意手法、人稱和字?jǐn)?shù)的要求。

描寫類微寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．增強(qiáng)對(duì)人對(duì)事的觀察力。因?yàn)槊鑼戭愇懽魍ǔＲ髮W(xué)生描寫人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。

2．牢記經(jīng)典描寫段落。考生在日常學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，而老師也通常會(huì)要求同學(xué)背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法,可以讓自己的微作文更出彩。

3．經(jīng)常積累好詞好句。有時(shí)候一些好詞好句會(huì)成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時(shí)可以聯(lián)想一些精彩詞語、詩詞或名句,這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊(yùn)。

13?！敬鸢浮垦哿κ且环N“定力”

鑒定是一門“眼學(xué)”,靠的主要是“眼力”，這是沒有問題的.

一般人會(huì)把眼力理解為“依靠眼光作出正確判斷的能力”，這從字面上看