創(chuàng)意法教育學(xué)案

創(chuàng)意法教育學(xué)案人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《爸爸的花兒落了》我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知課文，概括故事情節(jié)。2、體會(huì)文中現(xiàn)實(shí)與回憶相交替的寫作手法。3、感受父女之間的至愛親情。我的學(xué)習(xí)過程一、生活引入1、每課一誦背誦《從百草園到三味書屋》第二段，體會(huì)寫景的妙處。（5分）2、讓學(xué)生談自己的爸爸，選擇記憶深處最深刻的事情？（4分）（提出有關(guān)父愛的話題,讓學(xué)生回答，從而引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生和學(xué)習(xí)的內(nèi)容相銜接，一起感悟父愛的深沉和偉大。）二、基本功訓(xùn)練（8分）1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)①、你能讀準(zhǔn)嗎？老師相信你！即歌花卿玉簪蔣公英雞毛揮怫欄②、你理清了文章的脈絡(luò)了嗎？1、參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到2、由父親叮囑我不要遲到想到3、由鐘聲想到?4、由師生話別想到一*5^又想到6、畢.典禮回來，看到滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識(shí)到這樣的敘述方式叫③、你的感受：這幾件事中，你感觸最深的是哪件事？為什么？這件事對(duì)英子的成長(zhǎng)有什么好處？2、知識(shí)點(diǎn)演練（6分）①、通讀全文，題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？②、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？他的深情乂是怎樣影響著“我”的成長(zhǎng)的？③、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？三、題型訓(xùn)練（8分）（1）填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“英子，不要怕，什么困難的事，硬著頭皮去做，闖過去了?！盇.不管只有才能B.不論只要才會(huì)，C.無論只有就D,無論只要就（2）根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。①爸爸氣極了，一把把我從床上起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上起雞毛彈子來拿，藤鞭子在空中一就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。②爸爸把我從打到,從打到，外面的雨聲著我的哭聲。（3）從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？四、學(xué)以致用（10分）1、舉一反三（?分）快回家去!快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑一一紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們一一修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去,你爸爸己經(jīng)他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。"我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著:爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。①在文中的“”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說明其作用。②找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。③選文末尾說，“我已不再是小孩子了"，你從哪些地方看出來的？④當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。詢?nèi)?至益的花）嬴尹:1的福行赤的巢豆根據(jù)你府王疊的施解;這種說法對(duì)嗎？為什么？⑥成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。2、課堂小測(cè)（4分）①、根據(jù)拼音寫漢字。衣jin()dan()子11()歌徘hudi()zhd()欄花m()玉zan()花pu(）公英②、填空。1、《金爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說集《—》，作者—作家。2、全文的情感基調(diào)是，貫穿全文的線索是—附：答案與解析一、談自己的爸爸時(shí)，注意互動(dòng)性和老師的調(diào)控。二、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)①11puzanpudanzha②1、參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到父親病重2、由父親叮囑我不要遲到想到一年級(jí)賴床挨打3、由鐘聲想到爸爸可能會(huì)來4、由師生話別想到宋媽回老家的情景5、畢業(yè)典禮回來，看到滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識(shí)到爸爸過世7這樣的敘述方式叫插敘③學(xué)生只要自圓其說就行知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練、3、①文章以“爸爸的花兒落了”為題，一語雙關(guān)。一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。②與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。4、①爸爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。②父親充滿愛心的嚴(yán)厲教育，使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己；鼓勵(lì)“我”遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)。5、文中多次使用伏筆，暗示爸爸己經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。①比如文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你己經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。②又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。③而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的"，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。④至于寫她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。三、（DD⑷①拖抄倒轉(zhuǎn)掄②床頭床角床上床下混合（6）爸爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。四、1、①……表示話沒說完②催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好兒枝子，散散落落的，很不像樣。③“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的