親子教育心得體會3篇

親子教育心得體會3篇當我把九歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候，我就象是把自己最心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學校??！學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點就放學回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。

那個金發(fā)碧眼的美國女教師觀察了我兒子帶去的中國小學四年級課本后，溫文爾雅地說：“我可以告知你，六年級以前，他的數(shù)學不用學了！”面對她布滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真疑心把兒子帶到美國來是不是干了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學一年級開頭，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到“學問”的重量在增加。而在美國，他沒了負擔，這能叫上學嗎？一個學期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國英語：“自由！”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

此時，真是一片深情思念中國教育。好像更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學習競賽的金牌。不過，事已致此？也只能聽天由命。

不知不覺一年過去了，兒子的英語進步不少，放學后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)?！?/p>

這叫作業(yè)嗎？一看孩子打在電腦屏幕上的標題，我真有些哭笑不得——《中國的昨天和今日》，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎？

于是我嚴聲厲色地問是誰的辦法，兒子坦然相告：教師說美國是移民國家，讓每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個十歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程，會是一種什么結(jié)果？只覺得一個十歲的孩子假如被教育得不知天高地厚，以后唯恐是連吃飯的本領也沒有了。

過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱喧鬧鬧。我沒贊成，也沒批判，由于我自己有點發(fā)楞，一是由于我觀察兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最終列出了參考書目。我想，這是我讀討論生之后才運用的寫作方式，那時，我三十歲。

不久，兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎么看人類文化》。假如說上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎？”為了不耽擱后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費了一番氣力，我們完成了從抽象到詳細又從詳細到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦.

親子教育心得體會篇2

今日是女兒上小學的第一天，心情很感動，有種“吾家有女初長成”的心情。女兒６點鐘就醒了，睜開眼就問：“媽媽，我不會遲到吧？”我摸著她的小腦袋說：“小丫頭，多睡會，不急?！焙呛?，其實我的心可能比她感動呢。

中午孩子回來很神奇地對我說：“媽媽，給你猜一個謎語，你確定不會。”說完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑，問道：“是什么呢？說不定我知道呢?！薄吧泶┗抟\，頭戴大金冠？？，你不會吧？”女兒說完后，就瞪大眼睛盯著我，嘿，瞧她那發(fā)亮的眼睛我知道要怎么答復了。我拍拍腦袋想了想，“噢，是什么呢？是鴨子?！薄安粚?！”“確定是孔雀?！薄安粚?！媽媽你真笨！”女兒撫著嘴吃吃笑了下，說：“告知你吧，是大公雞。我聰慧吧。”我裝作恍然大悟的樣子，親一下小丫頭的臉，贊揚道：我家珍寶最聰慧了。以后你可以當媽媽的教師了?！?？？

有時候，向孩子示弱下，可能會有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問題，還真當我是學生了，呵呵，不過看她那歡樂的樣子，我知道，至少她上學是快樂的，是歡樂的。

xx年xx月xx日陰

吃過午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說：“媽，我還有一張報紙沒做，你先檢查，我去玩，報紙等到了學校再寫?！卑阉略诹碎T口，跟她說：“你是一個學生，教師交給你的家庭作業(yè)，就必需在家里完成，寫完了才可以出去。”然后，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過了一會兒，又乖乖地去寫作業(yè)了。在日常生活中，要常告知孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時間長了，她自然就知道該怎樣去做了。

20xx年８月５日晴

“現(xiàn)在也只能觀賞，唯一的合照一張，忘卻了的是那個街角？？”，欣欣的房間傳來了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點？，我當心地推開女兒的房門，輕聲地問：“怎么了，誰欺侮你了，還是那里不舒適？”“不是啦?！薄凹偃缬惺驴梢愿鷭寢屨f，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公正！哼！那冠軍？？”女兒拉開了話匣子，開頭發(fā)泄心中的不平。唉，原來是為了那歡樂女聲的劉忻，對，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片。可別惹惱了她。我輕拍女兒的背說：“劉忻失敗了嗎？我不覺得，至少她積存了更多的舞臺閱歷，我覺得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有勝利的。我不是跟你說過嗎？人在成長的路上可能會遇到一些挫折，可正由于有了這些挫折，我們才會更好地，更堅決地走向我們既定的方向?！?/p>

女兒已讀初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點下，她能明白。有一些家長總是將自己的意志強加給孩子，反對這反對那，可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主見，所以強加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比方這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關系是公平的，朋友的話焉能不聽呢。

以上是我日記的點滴，教育孩子，關鍵是跟著感覺走，別高高在上，多和孩子溝通，多給他們一點空間，千萬別以愛的名義任意干預孩子。定位自己的角色：小時候，我們是他們的父母，由于他們還小，對世事一無所知，我們要引導他們生活。中學時，我們可以是教師，可以是朋友，由于此時的他們是亦懂非懂，我們和他們的關系是微妙的，要懂得適時變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無話不談了。

親子教育心得體會篇3

20xx年3月18日，第一次新生家長會上，殷園長的第一個問題就把我給問住了：你來做什么？

是啊，我來做什么？

說實話，在次之前，從來沒有仔細的考慮過這個問題，總是覺得孩子到了該上幼兒園的年齡，來這里固然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數(shù)家長的一個想法吧。

帶著這個問題，我參與了親子教育第一階段的活動。這一階段的活動中，教師帶這孩子們唱歌，跳舞、做操、嬉戲。我女兒更是興致勃勃的享樂其中，沒有來幼兒園之前，她從來沒有過整個下午的保持這么快樂的心情。而且是很明顯的感覺她是喜愛上了幼兒園，只要一說去上幼兒園，她就會很快樂的同意。一次早上，為了早點叫醒她，我們用了許多方法都沒有叫起來，后來和她說“起來，我們?nèi)ド嫌變簣@了”，她很干脆的說了聲“好”，就一下子爬起來，而且自己主動穿衣服。

時間飛逝，豐富多彩的親子教育系列活動第一階段完畢了，通過

第一階段的活動的確受益非淺；承受親子教育，有許多收獲，也有許多期盼。通過第一階段的活動，我發(fā)覺來幼兒園不僅僅是送孩子，最重要的是來這里是學習的。

向教師學習。在第一次家長會上，園長為我們讀了《有這樣一個群體》的文章，當時就覺得這個群體有許多值得我們學習的地方。通

過這次活動，三位教師的.言傳身教更讓我堅信了這一點。一是學習教師的急躁和愛心，我們面對孩子的一些看似不合理的行為，常常感到很生氣，很無奈，很無助，但教師卻用愛心和急躁與幼兒建立依戀情感，讓孩子對教師產(chǎn)生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行為比擬嚴峻，教師經(jīng)常拍拍他們的小腦袋，拉拉他們的小手，抱抱他們，和他們說上幾句靜靜話，很快和教師建立了依戀行為，教師用愛來淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學習教師的教育方式，我們總是盼望能幫忙孩子多干一些，有什么事情，總是認為讓她做了之后自己還要重新做一遍，干脆自己做算了。參與活動后發(fā)覺，教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考，且鼓勵為主，讓幼兒自己開動腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練，為以后到達敏捷運用打下根底。在活動中，教師盡量讓每一個幼兒都動起來，并多訓練那些性格內(nèi)向、不善表達、動手極差的幼兒，揚長避短，培育他們的自信念，使她們在活動中不斷體驗勝利，讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參加者。

向家長學習。通過這個平臺，熟悉了很多家長，大家之間的溝通和互動，也使我有向其他家長學習的時機，大有收益。自己在培育孩子過程中所遇到的苦惱和問題可以向其他人傾訴。這使我感到不那么孤獨和無助，有時其他家長的一句話、一個簡潔提示就讓人產(chǎn)生茅塞頓開之感。

向孩子學習?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，但同時“孩子又是父母的鏡子”。因此我們在教育孩子的同時，也應當向孩子學習。學習

孩子身上所具有的很多美德；學習孩子的奇怪；學習孩子的歡樂；學習孩子的知足；學習孩子的運動；學習孩子的親情。