親子體育活動(dòng)方案篇

親子體育活動(dòng)方案6篇活動(dòng)宗旨：通過開展親子同樂活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的`情感溝通。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增加其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)章的意識(shí)，提高幼兒的身體素養(yǎng)。培育幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

活動(dòng)主題：“歡樂運(yùn)動(dòng)我做主”

活動(dòng)口號(hào)：一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主；一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一?；顒?dòng)時(shí)間：20xx年4月26日上午9：00—11：00

活動(dòng)預(yù)備：1.通知家長(zhǎng)2.場(chǎng)地布置3.各項(xiàng)活動(dòng)的嬉戲材料

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。

全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)發(fā)動(dòng)持班牌按班級(jí)挨次在《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。

二、園長(zhǎng)致開幕詞。

三、熱身：集體喊“歡樂運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào)，全場(chǎng)一起律動(dòng)《舞動(dòng)全場(chǎng)》。

四、主持人宣讀裁判員名單和競(jìng)賽規(guī)章。

五、活動(dòng)開頭。

1、活動(dòng)名稱：小腳踩大腳（小班組）

活動(dòng)規(guī)章：家長(zhǎng)和寶寶同時(shí)站在起跑線上，家長(zhǎng)把寶寶放在自己的腳上，然后向指定方向前進(jìn)。寶寶必需站在大人的腳上，腳離開的為犯規(guī)。先到終點(diǎn)的家庭為勝。

2、活動(dòng)名稱：搶椅子（小班組）

活動(dòng)規(guī)章：活動(dòng)用的椅子的數(shù)量要參與嬉戲的人數(shù)少一兩把。家長(zhǎng)抱著寶寶圍著椅子跟著音樂轉(zhuǎn)圈兒，音樂一停，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子慢慢削減，最終只剩兩對(duì)親子搶一把椅子勝出最終優(yōu)勝。

3、活動(dòng)名稱：騎羊角球（中班組）

活動(dòng)規(guī)章：活動(dòng)開頭，小朋友抓著羊角球從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)處，然后換上家長(zhǎng)抓住

羊角球從終點(diǎn)跳回起點(diǎn)，先到達(dá)者為勝。家長(zhǎng)跳時(shí)必需要坐在羊角球上，不能輪空。

4、活動(dòng)名稱：過水洼（中班組）

活動(dòng)規(guī)章：活動(dòng)開頭，家長(zhǎng)站在起跳線上，孩子為家長(zhǎng)預(yù)備好兩塊墊子，輪替將墊子往終點(diǎn)方向移動(dòng)，家長(zhǎng)由一墊子跳到另一墊子，不能跳出墊子外面，直至終點(diǎn)。

5、活動(dòng)名稱：奮力前行（大班組）

活動(dòng)規(guī)章：家長(zhǎng)手拉幼兒的腳踝，幼兒手按地排在起點(diǎn)后面，然后聽口令前進(jìn)，誰(shuí)先到終點(diǎn)者為勝。

6、活動(dòng)名稱：踩高蹺（大班組）

活動(dòng)規(guī)章：活動(dòng)開頭，小朋友踩著高蹺從起點(diǎn)走到終點(diǎn)處，然后換上家長(zhǎng)踩著高蹺從終點(diǎn)走回起點(diǎn)，先到達(dá)者為勝。活動(dòng)過程中雙腳必需在高蹺上，不能直接踩在地上。

7、活動(dòng)名稱：托球前行（大班組）

活動(dòng)規(guī)章：活動(dòng)開頭，小朋友托著球（乒乓球放在球板上）從起點(diǎn)走到終點(diǎn)處，然后換上家長(zhǎng)從終點(diǎn)走回起點(diǎn)，先到達(dá)者為勝?；顒?dòng)過程中球必需在球板上，假如摔落則撿起來(lái)從摔落處開頭重新前行。

六、嬉戲完畢頒發(fā)獎(jiǎng)品。

七、離場(chǎng)。

親子體育活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培育良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2、進(jìn)展和提高幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，增加身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

3、讓幼兒感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)家園、親子情感。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增加教育透亮度。

活動(dòng)時(shí)間：

11月13日，下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開頭

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園塑膠場(chǎng)地

活動(dòng)流程

1、親親爸媽歡送你

幼兒以班為單位排好隊(duì)后，《歡送歌》響起，邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園站在幼兒右手邊，排好隊(duì)。

2、親子安康跳——熱身操《親親恰恰》

幼兒和家長(zhǎng)面對(duì)面，跟著班級(jí)教師完成《親親恰恰》的熱身操。

3、親子隊(duì)形變變變——音樂《開車舞》

家長(zhǎng)和幼兒隨音樂一起圍成一個(gè)大圓圈。家長(zhǎng)在幼兒的右手邊，大家一起手牽手。

4、親子集體舞——《七月的火把節(jié)》

5、親子嬉戲——大家分散，以班為單位進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)工程：

嬉戲：彩虹隧道

材料預(yù)備：?jiǎn)卧?2個(gè)、體能棒4根、雙單元磚8個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。

嬉戲方法：每4名幼兒為一組，各組幼兒聽到口令后從起點(diǎn)開頭，面鉆過圓圈（單元筒與體能環(huán)連接）后，快速跨跳過跨欄（單元桶與體能棒連接），走過平衡木觸摸攀巖墻后舉手示意，完成嬉戲。

留意事項(xiàng)：教師要留意幼兒進(jìn)展交接的時(shí)候不要發(fā)生推搡等狀況。

嬉戲：平衡滑板上的果蔬大戰(zhàn)

材料預(yù)備：平衡滑板4套，4果籃、蔬菜和水果（玩具）。

嬉戲方法：每組4名幼兒，家長(zhǎng)與幼兒數(shù)量一樣?；顒?dòng)開頭后，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嬉戲。家長(zhǎng)拉著平衡滑板上的繩子，根據(jù)路線前進(jìn)，幼兒坐在車上，一只手抓住繩子，另一只手收集路邊的蔬菜或水果裝入小籃子中。當(dāng)遇到大樹、草地、小動(dòng)物等動(dòng)植物時(shí)，家長(zhǎng)拉著車?yán)@過，引導(dǎo)幼兒愛惜動(dòng)植物。收集規(guī)定數(shù)量的水果，時(shí)間最短者為勝。

留意事項(xiàng)：嬉戲過程中留意不要發(fā)生碰撞的狀況。

嬉戲：兩人三足運(yùn)雞蛋

材料預(yù)備：彈力圈4個(gè)、體能蛋4個(gè)、繩子4根

嬉戲方法：每組選出4名幼兒，家長(zhǎng)與幼兒數(shù)量一樣。嬉戲開頭后，每組選手系好繩子，孩子手持彈力圈并在圈上放置體能蛋，向前行進(jìn)，留意在行進(jìn)中蛋不能滾落、親子之間繩子要系緊。先到達(dá)指定位置為勝。

留意事項(xiàng)：嬉戲過程中留意不要發(fā)生碰撞的狀況。

留意事項(xiàng)：

1、親子嬉戲依據(jù)場(chǎng)地進(jìn)展2選1的方式。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友聽從指揮、照看好自己的珍寶。

3、請(qǐng)著運(yùn)動(dòng)鞋參與活動(dòng)。

嬉戲活動(dòng)籌劃方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。（重難點(diǎn)）

2、能側(cè)面鉆過不同的障礙，綜合面鉆和投擲的動(dòng)作，增加動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

2、空間預(yù)備：

活動(dòng)過程：

1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)展熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入嬉戲情境。

（2）隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

2、通過“小猴子學(xué)本事”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，把握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。（利用場(chǎng)地一）

（1）難點(diǎn)前置--練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。

提問：看誰(shuí)的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）。

小結(jié)：低頭-彎腰-縮身，身體變小。

（2）自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

（3）穩(wěn)固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

3、組織嬉戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的勝利感。（利用場(chǎng)地二）

（1）第一次嬉戲--“一打蜘蛛精”，熟識(shí)玩法規(guī)章，穩(wěn)固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)章：走過獨(dú)木橋，用新本事側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（2）其次次嬉戲--“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別遇到洞口的蜘蛛絲。

（3）第三次嬉戲--“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

①教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要留意什么？

②同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲樂趣。

（1）隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

（2）隨音樂仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

親子體育活動(dòng)方案篇四

一、小兔傳球（每班選擇4組）玩法：每5人一組，第一個(gè)幼兒開頭運(yùn)球，繞過椅子將球運(yùn)回交給其次個(gè)幼兒，依次運(yùn)球，最終一個(gè)幼兒將球運(yùn)回終點(diǎn)，按時(shí)間計(jì)分。

規(guī)章：（1）、幼兒必需繞過椅子，沒繞過椅子加20秒；（2）、幼兒要將球運(yùn)回起點(diǎn)線才能將球交給下個(gè)幼兒，其他人不能賜予任何幫助，只能語(yǔ)言提示，若發(fā)覺幫助取消本次成績(jī)。

（3）、運(yùn)球時(shí)，若球運(yùn)丟了要從丟的地方開頭，若違規(guī)取消本次成績(jī)。

二、單人跳繩：

1、競(jìng)賽時(shí)間為一分鐘；2、以班級(jí)為單位，五人同時(shí)進(jìn)展；3、三場(chǎng)競(jìng)賽完畢后，將班級(jí)五名隊(duì)員跳繩總數(shù)進(jìn)展排名，并公布最終競(jìng)賽結(jié)果。

三、雙人跳繩：

1、競(jìng)賽時(shí)間為一分鐘；2、以班級(jí)為單位，四組同時(shí)進(jìn)展；3、三場(chǎng)競(jìng)賽完畢后，將班級(jí)四組隊(duì)員跳繩總數(shù)進(jìn)展排名，并公布最終競(jìng)賽結(jié)果。

四、自行車競(jìng)速器材預(yù)備：自行車數(shù)量競(jìng)賽規(guī)章：幼兒騎自行車從起點(diǎn)到終點(diǎn)，先到者為勝，不許用手推，中途摔倒爬起連續(xù)。

五、投籃器材預(yù)備：小籃球若干個(gè)、籃球架一個(gè)競(jìng)賽規(guī)章：距離籃球架肯定距離，每個(gè)幼兒5個(gè)球，投進(jìn)多者為勝六、接力跑嬉戲預(yù)備：棒子（4對(duì)棒子）嬉戲玩法：孩子拿棒子從指定的起跑線上起跑，跑到10米處交給下一個(gè)孩子接力直到組里的人都接力完畢，計(jì)算用時(shí)為該組的成績(jī)。

嬉戲規(guī)章：

1、競(jìng)賽時(shí)，男女孩各一邊進(jìn)展10米迎面接力。

2、交接棒時(shí)必需在規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)展接力，否則取消競(jìng)賽資格。

七、推小車幼兒按要求推著小車站在起點(diǎn)處，聽到開頭的口令后快速動(dòng)身，繞過前面的小椅子，然后返回起點(diǎn)。以用時(shí)最短的幼兒為勝。

留意事項(xiàng)：肯定要繞了椅子才能跑回起點(diǎn)。

家長(zhǎng)可以在家有目的地進(jìn)展訓(xùn)練，熬煉孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

八、螞蟻搬豆人數(shù)：分4組，每組32人。

材料：大的報(bào)紙團(tuán)，螞蟻頭飾，樹林，山洞。

規(guī)章：請(qǐng)三個(gè)幼兒組成一組，（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角，其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰），扮成螞蟻。小螞蟻穿過樹林，鉆過山洞，搬一顆豆出來(lái)，返回起點(diǎn)。其次組螞蟻動(dòng)身，先搬完的為勝。

九、小馬運(yùn)糧人數(shù)：分4組，每組32人材料：糧食瓶、小河、山洞規(guī)章：嬉戲開頭后，第一位幼兒手提糧食瓶走過凹地，跨過小河，鉆過山洞，到達(dá)終點(diǎn)后將瓶子交給對(duì)面的第一位幼兒，以接力的形式進(jìn)展，先完成任務(wù)的小組獲勝。

嬉戲活動(dòng)籌劃方案篇五

一、活動(dòng)的生成

椅子是幼兒每天活動(dòng)都離不開的工具，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常用它當(dāng)馬、獨(dú)木橋等來(lái)嬉戲，于是激起我引導(dǎo)他們用椅子來(lái)開展嬉戲，以滿意孩子奇怪、好玩的心理，同時(shí)熬煉孩子的機(jī)體，激活他們的創(chuàng)新思維。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

3、激發(fā)幼兒熬煉身體，為國(guó)爭(zhēng)光的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）事先放在操場(chǎng)上圍成圓圈；小健將掛飾每人一個(gè)事先掛在椅子上。體育運(yùn)動(dòng)圖片每人一張。

2、錄音機(jī)和音帶；一塊較寬闊、松軟的場(chǎng)地。

3、口哨一只。

四、活動(dòng)過程：

開頭：（出示運(yùn)發(fā)動(dòng)在奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的照片）我給你們看一張照片！你們想到了什么嗎？到2022年奧運(yùn)會(huì)在那里召開呢？（我們的首都北京）。運(yùn)發(fā)動(dòng)為國(guó)爭(zhēng)光好榮耀呀！你們想嗎？想，從小就要練就一個(gè)棒棒的身體。今日

我們都來(lái)做小健將練本事好嗎？

1、教師帶著幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立

2、師：健將們隨著音樂一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

3、教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子嬉戲。

師：下面我們就要進(jìn)展練習(xí)了，我是教練，你們一切行動(dòng)要聽指揮。當(dāng)我的哨聲一響，你們就馬上停下聽我口令，好嗎？

師：小健將們，我們今日用椅子學(xué)習(xí)各種本事，首先，各人去選一把小椅站到旁邊，戴上自己的號(hào)碼?？纯醋约菏菐滋?hào)，是什么顏色的（幼兒到位，）號(hào)碼是藍(lán)色的過來(lái)集合，從小到大排隊(duì)……學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)就是騎馬，這椅子就是我們的馬，我們上馬沿著圓圈騎馬吧……

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”

師：我們讓馬兒休息一下吧。（師生坐下）你們想一想椅子還可以當(dāng)什么？

一名幼兒說：“教練，我還會(huì)在椅子上表演雜技呢！”

師：看！那在干嗎？你們會(huì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）好，全部的隊(duì)員聽好，你的號(hào)碼是單數(shù)的將椅子拿起來(lái)，向圓圈內(nèi)走兩步。號(hào)碼是雙數(shù)的向圈外走兩步。

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅

子上、單腳從椅子上跳下。等等，鼓舞幼兒合作嬉戲（師喊口令幼兒練習(xí)）師：我們看了馬術(shù)，而且進(jìn)展了精彩的表演。下面我們要進(jìn)展爬山練習(xí)，大家用椅子搭成小山吧，（請(qǐng)個(gè)別幼兒）我們號(hào)碼是同一種顏色的隊(duì)員圍在一起吧。

③爬山。引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)展“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。（口哨提示）將全部的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”

師：真是好樣兒的！現(xiàn)在，想一想，椅子還可以變成什么工具讓我們來(lái)學(xué)本事呢？怎樣把椅子變成平衡木呢？（提示幼兒脫衣服）

④走平衡木。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木，進(jìn)展“走平衡木”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)平衡木”1～2次（師請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)習(xí)單腳走平衡木）（哨聲提示）

⑤越地雷。師：現(xiàn)在看我變魔術(shù)。下面要你們學(xué)習(xí)一個(gè)高難度的本事：“越地雷”（師示范將椅背著地，用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間），幼兒自由練習(xí)，然后請(qǐng)黃色單數(shù)的隊(duì)員到紅色正方形里；（雙數(shù)到藍(lán)色）綠色到梯形。（先請(qǐng)個(gè)別幼兒走，然后再集體練習(xí)）

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。師：你們的表現(xiàn)好棒！今日最終一項(xiàng)就是走“超級(jí)獨(dú)木橋”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

4、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。

師：我們的小健將學(xué)得很仔細(xì)，也玩得很快樂！我給你們預(yù)備了一份獎(jiǎng)品就藏在你們號(hào)碼后面，看看是什么？時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。拿著椅子回教室……）

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師引導(dǎo)幼兒探究椅子的其它玩法，發(fā)覺身邊還有哪些東西可以用來(lái)開展活動(dòng)。

嬉戲活動(dòng)籌劃方案篇六

活動(dòng)背景

經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)討論，孩子們積存了肯定的舞蹈閱歷，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過。在平常的音樂活動(dòng)中我還發(fā)覺，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，常常擠在一起活動(dòng)?；谝陨暇売?，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2、能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3、在手腕花的幫忙下與同伴合作舞蹈，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)合理利用空間，并在音樂完畢前找到朋友。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《薩沙》；

2、幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚異動(dòng)作

1、直接導(dǎo)入。

師：“今日我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞?！?/p>

2、表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。

師：“當(dāng)你某天出門漫步的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)很久沒有見面的好朋友，你會(huì)怎樣”

師總結(jié)幼兒的答復(fù)，并示范指著對(duì)方說：“是你是你就是你！”

（動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜沂稚斐鍪持?，身體后仰，指著對(duì)方說：“是你，是你，就是你?！保?/p>

3、師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚異動(dòng)作。

引導(dǎo)：“很驚異地說話時(shí)，身體會(huì)怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）

提示：用戴手腕花的手指著朋友說。

4、幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。

（評(píng)：活動(dòng)開頭，教師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好玩的情境，通過師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的參加，更使幼兒興趣深厚，表現(xiàn)到位。）

學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1、觀賞第一段音樂（找朋友的音樂），師用動(dòng)作帶著幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來(lái)嗎一起聽著音樂用動(dòng)作告知大家?！保ㄔ俅温牨嬉魳罚?/p>

（評(píng)：聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn)，教師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清楚地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過仿照學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會(huì)了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了根底。）

2、講解找朋友的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上漫步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快完畢的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，相互指著對(duì)方說：是你！是你！就是你?！?/p>

3、幼兒嘗試跟著音樂漫步、找朋友。

師鼓舞幼兒漫步時(shí)充分利用教室空間。

4、爭(zhēng)論：有什么好方法能在音樂快完畢時(shí)找到朋友

5、幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6、完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚異動(dòng)作。

（評(píng)：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的力量，教師利用漫步這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風(fēng)景，從而幫忙幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要擅長(zhǎng)查找空地方?！叭绾我罁?jù)音樂快速找到朋友”教師沒有直接告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)展嘗試，最終明白：第三句音樂完畢后去找朋友。表達(dá)了敬重幼兒的教育觀。）