雷雨（節(jié)選）同步練習（含答案）

雷雨（節(jié)選）同步練習1.對下列句子中破折號的作用解說有誤的一項是()A.周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長）B.魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C.周樸園你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。（表示解釋說明）D.周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）2.下列各句中，加粗的成語使用不正確的一句是()A.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭論不休的一個問題——周樸園對魯侍萍的懷念到底是真實的還是虛偽的。B.以我們學過醫(yī)學的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C.那是因為周大少爺時來運轉，現在也是社會上的好人物。D.前一場寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過敘述揭示了故事的原委；后寫他們各自的處境，并讓他們進行了激烈的思想交鋒。3.課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，接連追問，下面是從中摘出的五個問句，根據劇情的發(fā)展排列最合理的一項是()①（忽然起立）你是誰？②哦，侍萍？（低聲）怎么，是你？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴厲地）你來干什么？A.③①②⑤④ B.①③⑤②④C.③②⑤④① D.⑤④①②③4.結合全劇，回答：《雷雨》把周樸園三十年來的家庭與社會上的罪惡，濃縮在多長時間里來表現？場景設在何處？請選出分析正確的一項()A.一天，從早晨到傍晚；在周公館客廳里B.一個夏天的午飯后；在周公館C.從一個夏天的午飯后到子夜；在周家D.一個夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和魯家5.對課文開頭“舞臺說明”的作用判斷不準確的一項是()A.交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時間。B.表現該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。C.暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預示著重大變故的到來。D.暗示劇中故事發(fā)生的復雜的社會背景和社會因素。6.把下列帶序號的句子填入橫線處，組成語意連貫的一段話。(只填序號)戲劇不懂得平靜地過日子，____________，____________，____________，____________，____________，____________。①《雷雨》中，曹禺把20世紀20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調和的階級矛盾②它需要不斷地掀起沖突的浪潮③人物的性格就得到了自然的藝術顯現④把兩家三十年來錯綜復雜的血緣關系和愛恨糾葛集中在一天的特定環(huán)境中⑤使人物在相互沖突中撞擊出性格火花⑥集中于周、魯兩家的沖突氛圍內7.下面有關戲劇常識的表述，不恰當的一項是()A.中國的現代戲劇主要指二十世紀以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現代、當代戲劇和外國戲劇的鑒賞。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據矛盾沖突的性質，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。《雷雨》屬于悲劇。C.戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容。D.下列劇本，體裁、作者分別是：《日出》——現代劇——曹禺；《王昭君》——歷史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現代劇——夏衍。8.《雷雨》的人物語言符合人物身份，“讓每個劇中人物用自己的語言行動來表現自己的特征”。閱讀下文，在橫線處填上人物個性化語言。有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。廚師說：“我看咱們去了要快刀斬亂麻，別鍋了碗了分不清。”裁縫說：“_________________________?！避嚢咽浇舆^話茬兒：“_________________________?！贝洗舐牭貌荒蜔┝耍骸癬________________________?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?.認真閱讀下面提供的《雷雨》原稿與對應的修改稿，說說修改后的好處。原稿：(魯侍萍)哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親嗎?我不會那樣傻的。我難道不知道這樣的母親只能給自己的兒子丟人嗎?我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。修改稿：(魯侍萍)哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親嗎?我不會那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。修改后的好處：

?_______________________________________________________10.閱讀下面的文字，完成問題。周樸園（忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧？魯侍萍什么？周樸園留著你養(yǎng)老。魯侍萍（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的嗎？周樸園也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現在要辭退的，四鳳也要回家。不過——魯侍萍你不要怕，你以為我會用這種關系來敲詐你嗎？你放心，我不會的。大后天我就帶著四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去。周樸園好得很，那么一切路費，用費，都歸我擔負。魯侍萍什么？周樸園這于我的心也安一點。魯侍萍你？（笑）三十年我一個人都過了，現在我反而要你的錢？周樸園好，好，好，那么，你現在要什么？魯侍萍（停一停）我，我要點東西。周樸園什么？說吧。魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。周樸園你想見他？魯侍萍嗯，他在哪兒？周樸園他現在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——魯侍萍不過是什么？周樸園他很大了。魯侍萍（追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海大一歲。周樸園并且他以為他母親早就死了的。魯侍萍哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親嗎？我不會那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。這些年我也學乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他自己也不愿意認我的。周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍好，我希望這一生不至于再見你。周樸園（由衣內取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。魯侍萍（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（1）.下列對節(jié)選部分戲劇內容的分析鑒賞，不恰當的一項是()A.周樸園在聽了侍萍訴說后，對曾被自己凌辱遺棄的侍萍有內疚和懺悔之情，決定將負責她今后的生活。B.周樸園想用金錢贖罪從而求得心靈的安寧，節(jié)選部分正表現了他這種自欺欺人的心理狀態(tài)。C.節(jié)選部分體現了周樸園急于用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。D.周樸園虛偽自私，其金錢至上的腐朽丑惡靈魂與陰險狡詐的性格特征通過其言行表現得淋漓盡致。（2）.從文中畫線的兩句話中，可以看出周樸園對魯侍萍的到來是怎樣理解的？請簡要分析。（3）.周樸園為什么一再提到錢？為什么在“我們就這樣解決了”之后，他還要簽好五千塊錢的支票給魯侍萍？

答案以及解析1.答案：D解析：此處破折號表示話題轉變。2.答案：C解析：時來運轉：時機來臨，命運好轉。指由逆境變?yōu)轫樉场Ｅc語境不符，可改為“一帆風順”。3.答案：A解析：可用排除法。首先“你來干什么”“你是誰”不應該放開頭，因為他還并不太清楚對方的情況。應是先問：“你——你貴姓？”接著是周樸園吃驚。所以選A項。4.答案：D解析：此題要根據原文內容來判斷。原文很清楚地告訴我們是一個夏天的中午。5.答案：B解析：舞臺說明對介紹時間、地點、場景，渲染氣氛，展開故事情節(jié)，深刻表現主題起重要作用。如課文一開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。”這段文字首先點明了故事發(fā)生的時間，是陰沉郁熱的下午，為后文的雷雨之夜埋下了伏筆。其次渲染了一種沉悶、壓抑、令人窒息的氣氛，這種舞臺氣氛同悲劇劇情緊密配合，為劇中人物的內心活動定下煩躁不安、矛盾的基調。沒有表現女主人公求見男主人公的心情，只是表現周樸園的內心煩躁。6.答案：②⑤①⑥④③

解析：②句中的“它”指代語段開頭的“戲劇”，而⑤句很明顯要緊隨②句后。①句舉出《雷雨》的例子，⑥句與①句聯系最緊密，④句中的“兩家”承接⑥句中的“周、魯兩家"。逐層類推，不難得出答案。7.答案：D解析：《王昭君》的作者是曹禺。8.答案：【寫作示例】咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行我看別在這里啰唆了，不如到他家再見風使舵解析：【寫作指導】怎樣才能寫好個性化的人物語言呢？可從以下方面入手：（1）對話精彩，展露生活氣息。文章中，精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對話的關鍵是巧借豐富多彩的“說”寫出說話人的神情舉止。具體方法有很多種：一是用表情暗示，二是與動作為伴，三是借評說表述。（2）口語鮮活，凸顯人物個性。語言描寫的本質是摹寫人物在具體的交際環(huán)境里說的話，因此理應描繪出生活化、口語化的語言原貌，以便凸顯人物的個性。為此，描寫人物的語言時絕對不能以書面語言代替活生生的人物口語。人物的慣用語和口頭禪是個性化口語的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個體因素的話語凝結，有著鮮明的個性色彩。（3）修辭增色，打造幽默情趣。描寫人物語言時，在對人物語言進行生活化、口語化描寫的基礎上，還應該有意識地做一些修辭潤色或者移植加工的工作，讓語言顯得更俏皮、含蓄、機智，從而收獲詼諧之趣。9.答案：原稿表現了魯侍萍的自慚形穢、自輕自賤，修改稿則突出了其奮力抗爭、自尊自重的性格特點。

解析：解答此題可從魯侍萍的性格特點入手進行分析。10.答案：（1）.A（2）.周樸園認為魯侍萍是來敲詐他的，于是他“忽然”明白了，說：“痛痛快快的！你現在要多少錢吧？”當魯侍萍表示不是來要錢的時候，他又接著問：“那么，你現在要什么？”可見周樸園一直認為魯侍萍是來敲詐勒索的。（3）.在周樸園眼中，金錢至關重要，他認為一切問題都可以通過金錢解決，所以他一再提到錢。他最后簽好的支票，也并不是想解決魯侍萍的養(yǎng)老問題，而是想收買魯侍萍的感情，穩(wěn)定這個罪惡的家庭，使它不至于因魯侍萍的揭穿而崩潰。解析：（1）.“對曾被自己凌辱遺棄的侍萍有內疚和懺悔之情，決定將負責她今后的生活”說法錯誤，周樸園在聽了侍萍訴說后，是給侍萍支票，這是周樸園想要用金錢換取自己的心安，而不是什么內疚和懺悔，更沒有決定將負責她今后的生活。（2）.本題題目是“從文中畫線的兩句話中，可以看出周樸園對魯侍萍的到來是怎樣理解的？請簡要分析”，是考查學生把握人物心理的能力。先在文中找到兩個畫線的句子，然后結合上下文內容去理解周樸園對魯侍萍的到來是怎樣理解的。第一處畫線句子在選文開頭：“痛痛快快的！你現在要多少錢吧？”他認為侍萍是來敲詐他的，就問侍萍要多少錢，還讓侍萍痛快點兒，