中班育兒心得體會(huì)3篇

Word-13-中班育兒心得體會(huì)3篇“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心意，但實(shí)際生活中用什么樣的辦法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢?下面是收集收拾的中班育兒收獲體味3篇，以供大家參考借鑒。

中班育兒收獲體味篇一：

《三字經(jīng)》說得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭媸欠浅Ｓ姓芾淼挠?xùn)語。中國文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長，日常我們?cè)谡b讀的時(shí)候可能并沒有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，確實(shí)需要來自方方面面的“澆灌”，培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、交流的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在將來學(xué)習(xí)、生活中所碰到的一系列情況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體味。

一、少說多做，以身作則

父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所小學(xué)，家長是孩子的第一任老師，家庭教導(dǎo)乃教導(dǎo)之源，它在人才的啟蒙教導(dǎo)和終身教導(dǎo)中具有不行替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)光占了囫圇學(xué)習(xí)、生活時(shí)光的2/3，所以家庭教導(dǎo)的好壞直接影響著孩子的成長和前途。

以前我對(duì)教導(dǎo)孩子的觀念還是多講道理，但有時(shí)不聽就打，之后我發(fā)覺我這個(gè)思想其實(shí)并不非常正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜愛?聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫報(bào)，孩子做了一會(huì)也要跑過來看看網(wǎng)頁，有沒有啥小嬉戲，盡管我對(duì)他說小孩不準(zhǔn)玩嬉戲上網(wǎng)之類的話，他就會(huì)撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也協(xié)作做好榜樣，取而代之的是讀報(bào)刊，果真他也跟著拿起寫繪本等來讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎

閑暇時(shí)，晚飯過后，我們會(huì)帶著孩子一齊去漫步?????，由于家附近的名人廣場(chǎng)周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來漫步?????，其中個(gè)人素養(yǎng)因人而異，在漫步?????時(shí)，常常會(huì)看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)拾起來，并且要求他有垃圾就必需要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去拾起來扔進(jìn)垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告知看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽光般絢爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈獲得劇烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!

二、準(zhǔn)時(shí)贊美鼓舞

陶行知先生在50多年前就指出：“教導(dǎo)孩子的所有隱秘是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。沒有賞識(shí)就無從談教導(dǎo)?！边@一點(diǎn)我認(rèn)為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體味。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)絕對(duì)的眼神或鼓舞的話語時(shí)，我們的干勁絕對(duì)要比以前足。假如能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對(duì)待孩子，也要用相同的辦法，看到孩子一點(diǎn)的長進(jìn)，就要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，但表揚(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能所有都以“你真棒”來代替。其它，能在眾人面前表揚(yáng)也是非常有效的辦法，能更快地促使孩子增強(qiáng)自信念。固然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批判指正，但是我們家長也要和教師一樣，要注重批判的辦法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān)，最好不要在公眾場(chǎng)合批判，挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子，去年孩子在預(yù)備參與班上的朗誦表演，一開頭他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起愛好。但我還是堅(jiān)持每一天鼓舞和表揚(yáng)他的點(diǎn)滴長進(jìn)。直到有一天，我把他在家的表演用手機(jī)錄下來，并且把對(duì)他的幾個(gè)出色鏡頭舉行有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音嘹亮、面部表情好等放大舉行了表揚(yáng)，還跟班主任教師面前表揚(yáng)了他，他開心極了，今后就樂意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對(duì)他表演時(shí)存

在的一些問題提改善看法并且注重表揚(yáng)他做得好的方面，之后他還敢在親戚伴侶們面前表演，膽識(shí)顯然大了，并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員，成了好多小伴侶的榜樣。

三、專心協(xié)作幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)

在幼兒教導(dǎo)越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它進(jìn)展的必定趨勢(shì)，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、有用的教導(dǎo)形式增進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展，也給我們這些家長們帶給更多和教師溝通的機(jī)會(huì)，是幼兒園教導(dǎo)的延長。在某種益處上講，透過各種方式的接觸，可以讓家長在教導(dǎo)孩子方面獲得非常重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭協(xié)作，幫忙家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教導(dǎo)環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)向家長宣揚(yáng)科學(xué)保育的學(xué)問，共同擔(dān)負(fù)教導(dǎo)幼兒的目標(biāo)。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊(cè)等等，使家長了解幼兒教導(dǎo)信息，明確幼兒培養(yǎng)任務(wù);透過召開家長會(huì)，參加幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長介紹幼兒教導(dǎo)信息，使我們這些家長了解幼兒教導(dǎo)現(xiàn)狀及要求，并能按照孩子身心進(jìn)展的特征，和教師一齊探討，共同討論，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長小學(xué)組織我們這些家長學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，可以使我們初步掌控幼兒生理、心理常識(shí)，了解先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論，有目的、有方案、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教導(dǎo)，從而使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都獲得了很大的長進(jìn)。

我非常支持幼兒園和教師的工作，幼兒園和年級(jí)開展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參加，讓孩子主動(dòng)專心參加，熬煉他各項(xiàng)潛力的提升。再說家長參與教師布置的活動(dòng)，孩子心里也開心，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅僅可以讓孩子們熟悉大自然，了解大自然，還能促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參與體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們?cè)诼飞暇拖嗷フ湛?，有東西一齊吃，學(xué)著和大家共享。

這樣的活動(dòng)我也參與過好幾次了，感受頗深，與孩子們一齊活動(dòng)，玩親子嬉戲等，和孩子的心靈一下就臨近了，交流更簡(jiǎn)單了，自己也宛然又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長，我們惟獨(dú)走進(jìn)孩子的心里，聆聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的伴侶，學(xué)習(xí)更多的教導(dǎo)學(xué)問，用深?yuàn)W易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參與各種活動(dòng)，從活動(dòng)中熬煉潛力，常常帶孩子出去旅游，從旅游中掌控學(xué)問，等等等等。

四、教導(dǎo)上把握“度”，火候要適中

現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛要有分寸，假如失去分寸，就變成溺愛，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對(duì)于孩子的教導(dǎo)，首先得教導(dǎo)他們辨別是非，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。第二要擅長正確的對(duì)待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正值的并且合理的需要，在經(jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便賦予;對(duì)于精神方面的需要更多關(guān)懷孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里教師對(duì)你自己的孩子怎樣樣評(píng)價(jià)，和教師多溝通引領(lǐng)孩子，開導(dǎo)孩子讓他們有信念，或有個(gè)好的心情去上幼兒園。

首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。

正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教導(dǎo)孩子要恭敬師長，團(tuán)結(jié)學(xué)生，助人為樂，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫忙需要幫忙的人，學(xué)會(huì)謝謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見到這種情況，我適時(shí)的對(duì)他舉行教導(dǎo)，給他講一些小故事。漸漸地，他學(xué)會(huì)了與人共享。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開頭他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應(yīng)對(duì)這種情況，我抓住了一次對(duì)他舉行教導(dǎo)的機(jī)會(huì)。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的辦法，曉之以理后，他似乎明了了一點(diǎn)，主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請(qǐng)父母吃，并答應(yīng)今后改掉爭(zhēng)先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒有由于它小而不去過問，而是抓住每一個(gè)可以滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透，總有一天他會(huì)漸漸明了。作為家長就應(yīng)時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對(duì)孩子的教導(dǎo)真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)覺孩子有時(shí)很不講禮貌常常對(duì)爺爺大呼小叫，應(yīng)對(duì)這種情況，我沒有柔和的批判他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì)敬重長輩。只要他做得好，比原先有長進(jìn)，我就會(huì)嘉獎(jiǎng)給他一顆小星星，上面大大的寫上

“禮貌星”，從今他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告知他，媽媽為他預(yù)備了無數(shù)小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)獲得這些可愛的小星星。這對(duì)他有何大的鼓舞作用，只要他一有長進(jìn)，我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素養(yǎng)與修養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教導(dǎo)孩子。我本身努力工作，以專心的態(tài)度對(duì)待工作，讓孩子明了仔細(xì)對(duì)待上學(xué)，無事盡量不請(qǐng)假。所以雖然有時(shí)有的小病痛，他都情愿上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開高興心上學(xué)去?？吹胶⒆咏】禋g樂地成長，我真的很開心!

第二是注重和孩子舉行情感溝通，做孩子的好伴侶。

孩子從小我就常常鼓舞他，增加孩子的自信念，每一天堅(jiān)持和孩子一齊做嬉戲，使孩子在活動(dòng)中受到教導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子無數(shù)間接的學(xué)問。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)光，陪著孩子一齊看書，一齊學(xué)習(xí)，一齊熬煉，幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他舉行親手閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的愛好，另一方面是透過家長給他講書的過程促進(jìn)母子之間的感情溝通。

孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個(gè)伴侶會(huì)讓你越發(fā)容量臨近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買幾本書給孩子，豐盛一下他的課余生活;教導(dǎo)孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教導(dǎo)他要“團(tuán)結(jié)親愛，相互幫忙”，學(xué)生之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對(duì)孩子舉行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教導(dǎo)。我想為人父母，假如能做到這些，他必需是一位好家長，同時(shí)他必需也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。幼兒園對(duì)于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝愿的話，做力所能及的事……。

由于孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的同學(xué)，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌控教導(dǎo)子女的科學(xué)學(xué)問和辦法。開家長會(huì)無論工作多忙，我都要擠出時(shí)光專心參與，這既是對(duì)自身素養(yǎng)的提升，也是敬重孩子，使孩子覺得自己對(duì)他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與教師家長們交流溝通的最好機(jī)會(huì)。我也是一名教師，在我的心里，一向覺得教師最值得敬重。教師是最辛勞的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在教師的角度看問題，我認(rèn)為教師都是為了孩子好，不管是教師批判孩子還是表揚(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么教師會(huì)批判你讓他真正明了自己錯(cuò)在哪里。為啥教師表揚(yáng)你也讓他明了受表揚(yáng)的緣由，讓孩子明辨是非，從心底明了錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單，可以承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)年級(jí)，教師真是沒的說。可以說對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對(duì)待班上個(gè)別的典型淘氣鬼。

每次教師留了作業(yè)我都會(huì)協(xié)作孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開頭他也很排斥這種被人管的感覺。剛開頭總是忘了教師交給的目標(biāo)，要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來，讓我很是煩惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天教師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么仔細(xì)，他也變得非常嚴(yán)謹(jǐn)。教師要求畫畫，他會(huì)一筆一筆的勾勒，一個(gè)一個(gè)的選取色彩。記得有一次教師只是任憑一說，他就很仔細(xì)的畫了起來，一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是非常好，但作為一名家長，我很觀賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的選擇，為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識(shí)，為人的和善與正義感，喜愛?讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教導(dǎo)與幼兒園教導(dǎo)一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣大的藍(lán)天!

中班育兒收獲體味篇二：

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈便而機(jī)靈的運(yùn)用各種各樣的辦法，對(duì)舉行系統(tǒng)。

循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密思量，做到要求合理。按照幼兒潛力，提出的要求逐步提升，循序漸進(jìn)。開始的時(shí)候，我只要掌控容易的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者獲得人家的幫忙要道謝等。

從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其容易的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有的要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的潛力喪失信念，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑惑，不相信教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注重做到資料詳細(xì)、明確、語言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特點(diǎn)。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求詳細(xì)明確，才好照著去做。

不斷鼓舞，讓在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注重力很難長久集中。按照幼兒的這個(gè)特征，我實(shí)行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)示意，提示他矯正;當(dāng)幼兒留意走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓舞的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹蝎@得舒暢，也就會(huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注重矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在平時(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有的幼兒簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有的喜愛?玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能實(shí)行姑息的態(tài)度，聽任它進(jìn)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時(shí)候，一個(gè)幼兒驟然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很鄭重地告知這個(gè)小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛?仿照成年人的行為，共性是喜愛?仿照跟他們臨近并為他們所喜愛?的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注重姿態(tài)端正，搬東椅子用盡后要放回原先的地方，答應(yīng)的諾言肯定實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教導(dǎo)與常常相結(jié)合。

幼兒的性格特征各有不同，他們各有各的愛好興趣，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)共性膽小的幼兒，他不習(xí)慣群眾生活，不信任自己的力氣，即使是最容易的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種辦法來鼓舞他。先是讓他做一些容易的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

之后，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么色彩”這是一個(gè)非常容易的問題，提問之后我就故意識(shí)這樣說：“阿姨預(yù)備請(qǐng)一個(gè)英勇的小伴侶往返答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了”小伴侶們不約而同提到了那個(gè)以前膽小的，他也就大膽地站起往返答了這個(gè)問題。

中班育兒收獲體味篇三：

對(duì)于孩子的教導(dǎo)，我一向是在試探中前進(jìn)，一邊吸收前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特征開展教導(dǎo)。兒子上幼兒園后，在教師們的細(xì)心哺育下，正健壯成長。他的每一個(gè)長進(jìn)都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡凶院篮万湴?。我主要有以下三個(gè)方面的收獲。

觀賞教導(dǎo)。觀賞孩子是培養(yǎng)孩子自信念的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他此刻與未來英勇地應(yīng)對(duì)來自學(xué)業(yè)和另外一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個(gè)長久的、漸進(jìn)的、無形的過程。在平時(shí)生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲稱贊，都是一種無形的力氣，可以鼓勵(lì)孩子的斗志，增加孩子的信念，激活孩子的士氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其容易的事，但明了怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就務(wù)必懂得觀賞孩子”