有關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

Word-8-有關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇下面是整理的有關(guān)學(xué)習(xí)方案模板3篇，以供借鑒。

有關(guān)學(xué)習(xí)方案模板1

為了樂觀響應(yīng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”方案，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有效途徑，作為教育道路上歷史學(xué)科的初學(xué)者，很榮幸能與宋林老師成為師徒。宋林老師是一位教學(xué)閱歷豐富的老師，在宋林老師的指教下，我制定了徒弟學(xué)習(xí)方案如下：

一、教育、教學(xué)

“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽的重任。作為新老師的我，要向其他老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)潛能，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步累積教育教學(xué)閱歷；

2、依據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)進(jìn)展的詳細(xì)目標(biāo)。主動(dòng)邀請(qǐng)宋老師聽課，隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)狀況，請(qǐng)教教育教學(xué)難題；

3、每周至少聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課，并仔細(xì)做好聽課記錄及課后反思；

4、依據(jù)實(shí)際狀況，制定上公開課。預(yù)備規(guī)范的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料；

二、師德修養(yǎng)

高中生有著水晶般的童心和奇怪???心，有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在宋老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解同學(xué)：在日常生活中以“父母”的身份細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)

師”的角度急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；走進(jìn)他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，才智的施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、準(zhǔn)時(shí)反思

宋老師在多年教學(xué)工作的閱歷總結(jié)中告知我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

七年前，我來到了二中學(xué)習(xí)，成為了宋老師的弟子，而如今，再一次拜在宋老師的門下，這不能不說是緣分。因此，在以后的工作中要不斷地向宋老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在同學(xué)的心目中永久有一種和氣可親的好老師。我有理由信任：在宋老師以及眾多老師的關(guān)心下，通過我的努力，我肯定能夠快速成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的人民老師。

有關(guān)學(xué)習(xí)方案模板2

制訂方案有好幾種方式：有長(zhǎng)遠(yuǎn)方案和短期方案；有單科方案和綜合提高方案所以訂方案要有肯定的講究，要依照自己的詳細(xì)狀況而定，不能盲目。方案訂得太高，一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了，勢(shì)必會(huì)影響自己的信念；方案訂得太低，過于簡(jiǎn)單達(dá)到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能會(huì)助長(zhǎng)自滿和傲慢的心情；方案訂得太死，缺乏敏捷性，一切都來個(gè)條條框框，甚至詳細(xì)規(guī)劃到幾點(diǎn)幾分干這個(gè)，多少分鐘后再干那個(gè)，不能隨機(jī)應(yīng)變，可能會(huì)使自己很快感到厭煩，難以連續(xù)堅(jiān)持下去；方案訂得太松，又根本起不到方案的作用。所以訂好一個(gè)方案，要先思索，要參考曾經(jīng)訂過方案的利弊，要認(rèn)清自己當(dāng)前的位置，找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo)；要有肯定的嚴(yán)格性，以保證方案的正常進(jìn)行，但同時(shí)要有肯定的敏捷性，對(duì)于新消失的狀況能準(zhǔn)時(shí)解決，調(diào)整；執(zhí)行方案時(shí)，要有肯定的毅力和急躁，不要一遇挫折就輕易放棄。

我曾經(jīng)也定過一些詳盡的書面方案。但后來，我轉(zhuǎn)變了我的初衷，傾向于只設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，但不詳細(xì)訂出行動(dòng)方案。所謂設(shè)定目標(biāo)，就是規(guī)定自己在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到某一個(gè)高度。但是，我從不訂出詳細(xì)到幾點(diǎn)幾分干些什么這樣的方案，我只訂一個(gè)基本的框架。例如：在某一星期我要將鹵素的基本概念和原理再理解一下，這就是我的目標(biāo)；為達(dá)到它，首先，我會(huì)將教材重新看一遍，將一些基本的性質(zhì)記??；而后，我會(huì)翻出過去曾做過的一些題，再熟悉一下；這些完了，可能覺得某些地方還需要鞏固一下，有必要在原來的基礎(chǔ)上再提高，加深一些，我會(huì)有目的地做一些題，好好體會(huì)一番，這樣，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和把握程度就有了一個(gè)清楚的了解，并且能夠隨時(shí)地調(diào)整，不斷地提高。

究竟是訂詳細(xì)的方案好，還是只設(shè)定目標(biāo)好，對(duì)于不同的人或許有不同的答案，二者都有利弊。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可以采納設(shè)定目標(biāo)法。

從時(shí)間上看，方案可以分為長(zhǎng)期方案和短期方案。列過方案的同學(xué)或許會(huì)有感受，一份長(zhǎng)期方案是很難堅(jiān)持下來的。象我從前就曾不止一次地在新學(xué)期開頭時(shí)列過學(xué)期方案，在暑假開頭時(shí)列過暑假方案，但從來都是不超過一個(gè)星期，一份長(zhǎng)長(zhǎng)的方案就變成了一紙空文。為什么會(huì)這樣呢？毅力不夠是一個(gè)方面，但更重要的是，由于長(zhǎng)期方案這種形式本身就比較死，不夠敏捷，它很難考慮到你后來會(huì)遇到的新狀況。而在每個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)上的`重點(diǎn)、難點(diǎn)恰恰又是在不斷變化的，造成方案與實(shí)際相脫離。因此，高三以后，我就只制定三天到七天之間的短期方案。這種方案的確令我受益非淺，特殊是在每一次考試之前的一周里，列一個(gè)小方案，將自己的復(fù)習(xí)支配得井井有條，我便有了足夠的信念在考試中保持不敗。

另外，制定方案本身并沒有太多的要求，一般抓住兩個(gè)字--詳、實(shí)就足夠了。一份方案上只消失時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細(xì)的章節(jié)的支配，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮方案的優(yōu)勢(shì)。所謂實(shí)，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不行過高或過低。太低了，方案的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有方案；但大多數(shù)人可能更簡(jiǎn)單把方案列得偏高，開頭還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的方案，經(jīng)常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列方案失去信念了。一份好的方案絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的力量得到最好的發(fā)揮。

總的來說，列方案的目的無非是通過一篇白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。剛開頭列方案的同學(xué)可能不太簡(jiǎn)單把握好難易的尺度，列的方案過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，就會(huì)很快適應(yīng)這種方法。但有一點(diǎn)肯定要留意：列方案只是一種手段，絕不要為了列方案才去列方案，那樣也就失去了方案的意義。不管什么時(shí)候，列方案都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)；換句話說，我們應(yīng)當(dāng)先有目標(biāo)，后列方案。

有關(guān)學(xué)習(xí)方案模板3

依據(jù)醫(yī)院專科護(hù)士培訓(xùn)方案與管理要求，并結(jié)合兒科臨床的專科特別性，在總結(jié)既往所開展工作的基礎(chǔ)上，作為一名從事護(hù)士長(zhǎng)管理崗位上的專科護(hù)士，在醫(yī)院及護(hù)理部的大力支持下，不斷提高自我綜合力量并加強(qiáng)科室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以更好地發(fā)揮?？谱o(hù)士的帶頭作用。因此特制定20xx年的工作方案，其詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、加強(qiáng)自我管理，不斷鉆研?？评碚撆c技能

作為一名專科護(hù)士，一名護(hù)士長(zhǎng)，一位學(xué)科帶頭人，必需首先加強(qiáng)自我管理，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?？频男吕碚摗⑿聦W(xué)問與新技能，關(guān)注本?？频那把貙W(xué)問，不斷給自己充電，以飽滿的姿勢(shì)、滿腔的熱忱及豐富的?？频滋N(yùn)來投入到本專業(yè)工作。

二、加強(qiáng)科室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高護(hù)士主動(dòng)服務(wù)意識(shí)

作為一名護(hù)理管理者，建立一支高效、團(tuán)結(jié)、向上的急搶救理團(tuán)隊(duì)是管理的首要目標(biāo)，同時(shí)由于兒科護(hù)理工作與患兒的特別性，要求兒科護(hù)士不僅具備過硬的急救技術(shù)還應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)力量及主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，為患兒及家屬供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，因此，必需強(qiáng)化護(hù)士服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)護(hù)士主動(dòng)參加科室及患兒和家屬的管理，提高護(hù)士的能動(dòng)性。

三、開展品管圈活動(dòng)，提高護(hù)理質(zhì)控水平

加強(qiáng)科室質(zhì)量管理，體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)是護(hù)理質(zhì)控的永恒話題。作為一名管理者，科室的質(zhì)控管理是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。在醫(yī)院開展品管圈的基礎(chǔ)上，方案開展有?？铺厣钠饭苋顒?dòng)，組織全科人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)施頭腦風(fēng)暴法，發(fā)揮全體護(hù)士的樂觀性，提高科室護(hù)理質(zhì)量，并做好有關(guān)統(tǒng)計(jì)總結(jié)工作，體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

四、加強(qiáng)?？婆嘤?xùn)，整改培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果

護(hù)理培訓(xùn)需要不斷地強(qiáng)化，尤其是專科理論與技能，在總結(jié)以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行培訓(xùn)形式的整改，杜絕形式化培訓(xùn)，讓護(hù)士主動(dòng)參加培訓(xùn)，依據(jù)護(hù)士的層級(jí)對(duì)護(hù)士需把握的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，高層級(jí)護(hù)士對(duì)低層級(jí)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，提前預(yù)備課件并護(hù)士長(zhǎng)參加審核，最終進(jìn)行相關(guān)考核，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)有所用。

五、不斷開展新技術(shù)新項(xiàng)目，提高科研水平

在如今學(xué)問更新快速的年月，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)摒棄舊學(xué)問、舊理念，接受新學(xué)問、新觀念，以適應(yīng)學(xué)科進(jìn)展的需要。帶領(lǐng)全科護(hù)理人員不斷開展新技術(shù)新項(xiàng)目，并提高創(chuàng)新意識(shí)與科研力量，方案20xx年開展新項(xiàng)目1-2項(xiàng)，帶動(dòng)全科護(hù)理人員進(jìn)行相關(guān)科研設(shè)計(jì)與討論，做到用數(shù)據(jù)來證明，用實(shí)例來討論。

六、開展微笑服務(wù)，做好科間協(xié)調(diào)工作

依據(jù)?？铺厣?，制定更具體、更有用的兒科微笑服務(wù)措施：連續(xù)開展責(zé)任制整體護(hù)理，護(hù)士包干病人，以便更好的與患兒及家屬進(jìn)行溝通，提高其健康教育的知曉率，以提高患者滿足度；始終將“以病人為中心”的服務(wù)理念貫穿于護(hù)理工作中；連續(xù)開展“出院患兒的電話回訪”；每月召