幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案-幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案

———幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案（通用24篇）

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇1

活動目標(biāo)

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2.初步嘗試記錄。

活動預(yù)備

1.已玩過落體嬉戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

活動過程

1.出示預(yù)備好的材料，引起幼兒愛好。

2.擺布落體進(jìn)行感性探究。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀看這個物體落下來的情景。

(2)進(jìn)行爭論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀看它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀看不同物體下落時的好玩現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體溝通。

活動延長

玩一玩落體嬉戲，如“托氣球嬉戲”“吹雞毛嬉戲”等，啟發(fā)幼兒觀看落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想方法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇2

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類。

知道種子的用途，進(jìn)展幼兒初步的觀看比較和樂觀思索的意識。

幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

提高幼兒思維的靈敏性。

活動過程

1.展現(xiàn)老師預(yù)備的種子，讓幼兒自由觀看。

提問：你能說出這些種子的名字嗎?

識別有困難的種子可參看圖標(biāo)。

2.老師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

(1)老師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓舞幼兒相互談?wù)?。

提問：你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以按種子的大小、顏色、外形來分類。)

幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。

幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。

3.師：你知道種子有什么用處嗎?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……

老師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。

評析：老師敏銳地捕獲幼兒的愛好轉(zhuǎn)移點(diǎn)，準(zhǔn)時調(diào)整活動方案，滿意幼兒的認(rèn)知需求。

活動反思

關(guān)于種子，根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常支配在大班進(jìn)行，而這個從查找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉醉在樂觀主動的探究之中。

活動設(shè)計的勝利，不僅在于老師不斷抓住幼兒的愛好，發(fā)掘教育價值，生成活動，詳細(xì)活動目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和熟悉水平，更主要的是老師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。如，老師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子查找種子的探究活動，讓孩子在熟識的生活活動中漸漸積累相關(guān)閱歷。不難想像，如此的師生互動和老師特地組織的教育活動相比，對孩子、對老師都會是自然的，毫無壓力的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2.開心的投入嬉戲之中。

3.能用語言、體態(tài)動作來表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

2.每組一個裝試驗用品的盆和老師用魔法袋。

3.黑板和粉筆。

活動過程：

一、小嬉戲?qū)?，集中幼兒留意力初步熟悉小精靈。

師：小伴侶們早上好!我是要和大家一起玩嬉戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了許多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一起來看看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

二、探究與發(fā)覺。

1、進(jìn)行初步感性探究探究第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)

師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小伴侶玩一個“掉下來”的小嬉戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

請你們認(rèn)真觀看小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果真塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞?，F(xiàn)在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

2、進(jìn)行對其次組小精靈的探究，加深對輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的嬉戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最終小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎么跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖擺晃掉下來的。

師：哦，是嗎?老師也來試試看。果真小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具掉下來的時候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

三、總結(jié)。

師：小伴侶，剛才我們和小精靈玩了掉下來的嬉戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

四、延長活動。

師：在我們的生活中還有許多的東西，他們掉下來的樣子也特別好玩，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果養(yǎng)分好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀看結(jié)果。

【活動預(yù)備】

幼兒自帶一個水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒溝通自己帶來的什么水果?感知水果的形狀特征。

師：小伴侶你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小伴侶介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探究果肉寶寶。

1、觀看水果橫切面。

切開水果：用實物展現(xiàn)臺放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，查找水果隱秘。

師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)覺什么?

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、嬉戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、嬉戲活動：水果蹲。

介紹嬉戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后嬉戲開頭，先請一位小伴侶邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最終一個站在臺上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇5

活動目標(biāo)

1.觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2.會用記錄的方式記錄猜想與試驗結(jié)果。

3.愿意與大家溝通共享。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

難點(diǎn)：通過探究感知猜想與試驗結(jié)果的區(qū)分。

活動預(yù)備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

開頭部分：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小伴侶們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才，你們觀察了什么?它是怎樣的?(觀察了圓圓的泡泡)

師：你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎?2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小伴侶你們看它們是什么外形的吹泡器?它們能吹出什么外形的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集體做試驗結(jié)果記錄。

6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同外形的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結(jié)束部分

嬉戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思索。

活動開頭，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?老師沒有直接告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思索。

3、供應(yīng)了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探究活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探究。

4，老師作支持者、鼓舞者、引導(dǎo)者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，老師便鼓舞他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，老師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5，不足之處

老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀看，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀看躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇6

教育目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺、視覺、和動覺。完整好玩的感知理解小雞的一家的成員。熟悉詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。

2、培育幼兒語言的完整性和連貫性，用清晰地聲音說話，并能運(yùn)用禮貌用語，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽講話的習(xí)慣。

3、以嬉戲的形式激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的愛好，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口全都地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。

教學(xué)預(yù)備：

公雞、母雞、小雞(10只)五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞數(shù)字卡1—10

教學(xué)過程：

開頭部分：導(dǎo)入話題：“小伴侶，今日你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不快樂啊?”

(快樂)特別神奇地說：“今日啊，還有許多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

基本部分：

一、熟悉字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。

1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面仿照公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。

2、“今日來做客的是小雞的一家，小伴侶知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時熟悉字卡：爸爸、媽媽。

3，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。

二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。

幼兒依次手口全都地數(shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。

三、嬉戲：捉小蟲。

1、“今日小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜愛吃的食物(米

小蟲)，“現(xiàn)在就請小伴侶來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。

2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

結(jié)束部分：

1、小結(jié)：“今日小雞的一家都很快樂，由于小伴侶的表現(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、在共享中熟悉新的糖果，感知糖不同的顏色、形狀、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

【材料預(yù)備】

1、每位小伴侶帶一支棒棒糖。

【活動過程】

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什么樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請幼兒找自己喜愛的棒棒糖與小伴侶進(jìn)行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

反思和建議：

這節(jié)活動主要是讓幼兒對糖果的熟悉和小伴侶們一起共享的歡樂，因此老師在對糖果進(jìn)行描述時，可以通過提問，引導(dǎo)幼兒格外形、味道等方面進(jìn)行敘述。在進(jìn)行其次個環(huán)節(jié)時，我問小伴侶棒棒糖是什么味道時?小伴侶就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點(diǎn)分岐，于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小伴侶們就不會回答了，不知道怎么回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪???心，并情愿用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、情愿樂觀探究，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：今日老師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動手操作

1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結(jié)果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請幼兒溝通表達(dá)自己的想法。老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)關(guān)心幼兒拓展閱歷，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)覺有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗結(jié)果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼師必備科學(xué)領(lǐng)域教案篇9

設(shè)計意圖：

中班幼兒喜愛到戶外去活動，做嬉戲，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識和協(xié)作力量，我細(xì)心的設(shè)計了過隧道嬉戲，通過這個嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒樂觀的參加意識和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。進(jìn)一步學(xué)會了集體合作。

活動預(yù)備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

老師帶