2023年高中英語教師年度考核個(gè)人總結(jié)（一）

第11頁共11頁2023年?高中英語教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)（?一）1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?標(biāo)及《考試?說明》，落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?、培養(yǎng)學(xué)生?能力，研究?高考命卷的?方向。2?、認(rèn)真研究?高考。今年?為___新?課改高考的?第一年，任?何東西都是?新的，認(rèn)真?研究__年?的考綱和考?試說明，了?解__年的?高考要求。?同時(shí)還認(rèn)真?分析了近幾?年高考英語?試卷，結(jié)合?新課改的要?求，把握高?考英語命題?方向，特別?是高考新題?型，做到心?中有數(shù)。注?意收集高考?信息，使高?三英語復(fù)習(xí)?不偏離方向?，把有限的?時(shí)間用在刀?刃上。3?、精選試題?，以高考經(jīng)?典題為重心?，盡量避免?“題海戰(zhàn)”?。4、備?課組統(tǒng)一備?課、資源共?享，切實(shí)提?高復(fù)習(xí)效率?。同時(shí)認(rèn)真?分析__年?___高考?樣卷，把握?高考試題的?方向和難度?。三、大?量練習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的鞏固?和能力的提?高1、課?本復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提高?的關(guān)鍵。從?開學(xué)之初即?對(duì)課本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真歸納?和總結(jié)，通?過練習(xí)的形?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?反饋。2?、作好聽力?訓(xùn)練是提高?成績(jī)的保障?。學(xué)生在?周一，周四?下午6:4?0到7:0?0的時(shí)間統(tǒng)?一進(jìn)行聽力?訓(xùn)練?？记?一周每天讓?學(xué)生聽一套?歷年高考聽?力試題，進(jìn)?一步提高學(xué)?生的聽力解?題能力。?3、擴(kuò)大閱?讀，培養(yǎng)英?語閱讀能力?。要想英?語取得好成?績(jī)，課外閱?讀必不可少?。我搜集了?大量的高考?經(jīng)典的文章?，同時(shí)，我?采取了每天?利用課前七?分鐘讓學(xué)生?做一篇閱讀?理解的限時(shí)?訓(xùn)練方法，?極大的提高?了學(xué)生的閱?讀能力。?4、認(rèn)真批?閱學(xué)生英語?作文，推薦?學(xué)生優(yōu)秀作?品。本學(xué)?期搜集大量?的歷年高考?優(yōu)秀作文，?整理各類作?文的范文和?模板，供學(xué)?生背誦和模?仿。同時(shí)，?對(duì)每一位學(xué)?生英語作文?進(jìn)行面批和?指導(dǎo)，提高?他們的書面?表達(dá)能力，?鼓舞了學(xué)生?的英語學(xué)習(xí)?積極性。?四、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升自?身素質(zhì)積?極到外校聽?課、評(píng)課，?聽講座，虛?心向同行學(xué)?習(xí);與教研?組的老師討?論教育教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?多看課外書?籍，培養(yǎng)多?種興趣愛好?，不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?。俱往矣?，新___?屆高考已結(jié)?束，送走了?___屆學(xué)?生，雖已取?得一定成績(jī)?，但成績(jī)必?將成為過去?，教學(xué)無止?境。在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，不?斷提升自身?素質(zhì)。高?中英語教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)【二?】本學(xué)期?，我擔(dān)任_?_年級(jí)英語?教學(xué)工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，主動(dòng)與?班主任團(tuán)結(jié)?合作，結(jié)合?本班的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。為完成?教育教學(xué)工?作出勤出力?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作以下總結(jié)?:一、認(rèn)?真鉆研教材?，明確指導(dǎo)?思想教材?以英語課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，吸收了教?育學(xué)和心理?學(xué)領(lǐng)域的最?新研究成果?，致力于改?變學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)方式?，在課堂中?推進(jìn)素質(zhì)教?育，力求體?現(xiàn)三個(gè)面向?的指導(dǎo)思想?。目的是使?學(xué)生體會(huì)英?語與大自然?及人類社會(huì)?的密切聯(lián)系?;體會(huì)英語?的價(jià)值，增?強(qiáng)理解英語?和運(yùn)用英語?的信心;初?步學(xué)會(huì)應(yīng)用?英語的思維?方式去觀察?，分析，解?決日常生活?中的問題;?形成勇于探?索，勇于創(chuàng)?新的科學(xué)精?神;獲得適?應(yīng)未來社會(huì)?生活和進(jìn)一?步發(fā)展所必?需的重要英?語事實(shí)和必?要的應(yīng)用技?能。二、?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?，突出知識(shí)?傳授與思想?教育相結(jié)合?不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定教學(xué)方?法，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?。三、注?重課堂教學(xué)?藝術(shù)，提高?教學(xué)質(zhì)量?課堂強(qiáng)調(diào)師?生之間、學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?能力。本學(xué)?期我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索英語?學(xué)習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把英?語教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學(xué)生?是教學(xué)活動(dòng)?的主體，教?師成為教學(xué)?活動(dòng)的__?_者、指導(dǎo)?者、與參與?者?！边@一?觀念的確立?，學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收獲，這?說明:設(shè)計(jì)?學(xué)生主動(dòng)探?究的過程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?我把評(píng)價(jià)?作為全面考?察學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，激?勵(lì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進(jìn)教學(xué)的有?力手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?___學(xué)生?英語學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過程中?的變化和發(fā)?展。更多地?___學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進(jìn)步?，具備了什?么能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果有?利于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的自信心，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?五、認(rèn)真?批改作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作布?置作業(yè)有針?對(duì)性，有層?次性，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的講?評(píng)，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)生?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo)，?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。激發(fā)了他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?使他們對(duì)英?語產(chǎn)生了興?趣，也取得?了較好的成?績(jī)。總之?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績(jī)，但也存?在不少的缺?點(diǎn)。本人今?后將在教學(xué)?工作中，吸?取別人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)自?己的不足，?力爭(zhēng)取得更?好的成績(jī)。?高中英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?【三】在?工作中，堅(jiān)?持努力提高?自己的思想?政治水平和?教學(xué)業(yè)務(wù)能?力，教育也?提出新的改?革，新課程?的實(shí)施，對(duì)?我們教師的?工作提出了?更高的要求?，我從各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平豐?富知識(shí)面，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步不斷?努力，現(xiàn)對(duì)?近年來教學(xué)?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開?來，以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n，?備課中我不?僅備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?二、努力?增強(qiáng)我的上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上語?文課，就連?以前極討厭?語文的學(xué)生?都樂于上課?了。三、?與同事交流?，虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請(qǐng)其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?四、完善批?改作業(yè):布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書店?去搜集資料?，對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?六、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。新課改?提了的，要?以提高學(xué)生?素質(zhì)教育為?主導(dǎo)思想，?為此，我在?教學(xué)工作中?并非只是傳?授知識(shí)，而?是注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳授?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。在教?學(xué)工作中，?我的努力得?到了回報(bào)，?所任班級(jí)成?績(jī)突出，受?到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的肯定，我?會(huì)繼續(xù)努力?豐富自己，?提高自己，?為祖國(guó)的教?育事業(yè)努力?奮斗。_?_高三英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?【四】這?是高三的最?后一學(xué)期了?，時(shí)間短，?任務(wù)重。這?一學(xué)期來，?本人更積極?地去了解學(xué)?生，去摸清?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，以便?以更好的“?因材施教”?。在教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。下?面對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)如下一?、進(jìn)行了英?語學(xué)情分析?這一學(xué)年?教授兩個(gè)班?為理科普通?班的學(xué)生，?英語基礎(chǔ)不?太理想，沒?有一個(gè)學(xué)生?能達(dá)到優(yōu)秀?(___分?)檔次，而?且能及格的?學(xué)生人數(shù)微?乎其微。不?少學(xué)生感到?英語特別難?學(xué)，對(duì)英語?學(xué)習(xí)比較頭?疼。開學(xué)之?初即對(duì)學(xué)情?進(jìn)行了認(rèn)真?分析。在日?常教學(xué)中認(rèn)?真落實(shí)因材?施教和因人?施教。二?、把教學(xué)計(jì)?劃落到實(shí)處?本年度教?學(xué)工作重心?即在進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)上鞏固和?加深對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的理解?和掌握，提?升期解決問?題的能力，?所以教學(xué)工?作安排上把?重心放在了?對(duì)課本知識(shí)?的復(fù)習(xí)上。?三輪復(fù)習(xí)中?，首輪復(fù)習(xí)?是從__年?__月中旬?到__年_?_月中旬，?內(nèi)容是高一?年級(jí)課本_?__個(gè)單元?，高二年級(jí)?課本___?個(gè)單元，高?三年級(jí)課本?___個(gè)單?元。對(duì)這_?__個(gè)單元?的復(fù)習(xí)安排?是第一學(xué)期?復(fù)習(xí)到高三?年級(jí)第__?_單元(_?_年__月?底)。課本?復(fù)習(xí)安排是?每單元課本?復(fù)習(xí)用時(shí)_?__節(jié)課，?優(yōu)化設(shè)計(jì)_?__節(jié)課，?英語周報(bào)1?課時(shí)，單元?基礎(chǔ)知識(shí)總?結(jié)和反饋1?課時(shí)。平時(shí)?復(fù)習(xí)中把高?中英語復(fù)習(xí)?語法項(xiàng)目中?的___個(gè)?專題適當(dāng)融?合進(jìn)去。通?過練習(xí)和講?解，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)語法的?理解和對(duì)英?語用法的復(fù)?習(xí)鞏固。?三、大量練?習(xí)促進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和能?力的提高?課本復(fù)習(xí)是?學(xué)生能力提?高的關(guān)鍵。?從開學(xué)之初?即對(duì)課本知?識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)，?通過練習(xí)的?形式進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋。主?要是各地市?的模擬試卷?，認(rèn)真把握?教學(xué)工作中?的練習(xí)環(huán)節(jié)?。四、聽?力訓(xùn)練作好?提高成績(jī)保?障征訂了?兩套聽力風(fēng)?暴，共有_?__套，供?學(xué)生在課上?或課下時(shí)間?進(jìn)行聽力訓(xùn)?練之用。這?兩套材料都?是高考播音?者錄制的，?含金量高，?所以標(biāo)準(zhǔn)的?聽力材料成?為學(xué)生最為?得益的聽力?助手。五?、擴(kuò)大閱讀?，培養(yǎng)英語?能力課外?閱讀必不可?少。給學(xué)生?提供了兩個(gè)?網(wǎng)址:一個(gè)?是___世?紀(jì)報(bào)，一個(gè)?是Chin?aDail?y。網(wǎng)站兼?顧新聞、娛?樂、科技、?校園、地道?美文等多方?面內(nèi)容。學(xué)?生除了可以?增加閱讀量?還可以把一?些精彩的文?章當(dāng)作范文?來背誦。這?不僅提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，也豐?富和開拓了?學(xué)生的視野?。六、認(rèn)?真批閱學(xué)生?英語作文，?推薦學(xué)生優(yōu)?秀作品本?學(xué)期為近十?個(gè)學(xué)生的英?語作文進(jìn)行?多次單獨(dú)批?閱，主要是?提高他們的?書面表達(dá)能?力，在一定?程度上鼓舞?了學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)積極?性。又送?走了___?屆學(xué)生，不?管成績(jī)好壞?，作為一個(gè)?新老師，在?工作中存在?著諸多的不?足。在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，為?美好的明天?貢獻(xiàn)自己的?力量。_?_高三英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?【五】今?年我擔(dān)任高?三班的英語?教學(xué)，最后?一學(xué)期，時(shí)?間較短，任?務(wù)重。這一?學(xué)期來，本?人認(rèn)真研究?學(xué)生，__?_學(xué)生，研?究課標(biāo)，梳?理知識(shí)結(jié)構(gòu)?，有計(jì)劃地?落實(shí)復(fù)習(xí)任?務(wù)，順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?分析學(xué)情?經(jīng)過高二一?年的教學(xué)，?已基本摸清?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，更好?的“因材施?教”，針對(duì)?不同的學(xué)生?，指導(dǎo)和要?求也不一樣?。其中__?_班為理科?特色班，學(xué)?生普遍英語?基礎(chǔ)較好，?但也有極少?數(shù)同學(xué)英語?有嚴(yán)重的偏?科現(xiàn)象，針?對(duì)這一情況?，我采用統(tǒng)?抓整體，配?合單個(gè)輔導(dǎo)?的原則。_?__班為理?科平行班，?針對(duì)平行班?的學(xué)情，我?采取的是狠?抓基礎(chǔ)，穩(wěn)?打穩(wěn)抓。?二、研究《?考試說明》?和高考考綱?，把教學(xué)計(jì)?劃落到實(shí)處?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課標(biāo)及?《考試說明?》，落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)、培?養(yǎng)學(xué)生能力?，研究高考?命卷的方向?。2、認(rèn)?真研究高考?。今年為_?__新課改?高考的第一?年，任何東?西都是新的?，認(rèn)真研究?__年的考?綱和考試說?明，了解_?_年的高考?要求。同時(shí)?還認(rèn)真分析?了近幾年高?考英語試卷?，結(jié)合新課?改的要求，?把握高考英?語命題方向?，特別是高?考新題型，?做到心中有?數(shù)。注意收?集高考信息?，使高三英?語復(fù)習(xí)不偏?離方向，把?有限的時(shí)間?用在刀刃上?。3、精?選試題，以?高考經(jīng)典題?為重心，盡?量避免“題?海戰(zhàn)”。?4、備課組?統(tǒng)一備課、?