2023年幼兒園中班世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)

第8頁共8頁2023年?幼兒園中班?世界環(huán)境日?活動(dòng)總結(jié)?我們利用了?一切可利用?的渠道，對?幼兒和家長?進(jìn)行環(huán)保知?識的宣傳。?如:在家長?開放日結(jié)合?“環(huán)境日”?、“植樹節(jié)?”等，對幼?兒及家長進(jìn)?行環(huán)保教育?講座，宣傳?環(huán)保的意義?，讓幼兒和?家長了解我?國的環(huán)境狀?況，明確我?們做到什么?，可以做些?什么。同?時(shí)與社區(qū)、?家長攜手，?擴(kuò)展幼兒環(huán)?保教育的空?間，幼兒園?雖然是孩子?所生活的主?要陣地，但?是周圍環(huán)境?及家庭氣氛?對孩子的成?長同樣不容?忽視，所以?我們利用垃?圾分類、節(jié)?約用水、節(jié)?約用電、廢?舊物品制作?玩具等活動(dòng)?，讓家長也?參與到我們?的活動(dòng)中來?，以此增強(qiáng)?幼兒的環(huán)保?意識。但?是我們也發(fā)?現(xiàn)有部分幼?兒園內(nèi)園外?兩個(gè)樣，園?內(nèi)能看到紙?屑就撿，園?外卻隨便亂?扔。我們意?識到做好幼?兒的教育工?作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，對廣大?家長的宣傳?也是我們肩?上的責(zé)任。?我們把德育?工作與環(huán)保?教育相結(jié)合?，在幼兒中?展開大討論?，并給爸爸?媽媽們發(fā)出?了倡議書。?在家長__?_中，環(huán)保?宣傳也成了?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，讓環(huán)保?教育從課堂?延伸到了社?會。三、?開展環(huán)保實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)能力環(huán)?保實(shí)踐活動(dòng)?在我們中班?開展得有聲?有色。1?、一開學(xué)，?我們便開展?了“愛護(hù)草?坪，從我做?起”為主題?的一系列活?動(dòng)。首先，?___幼兒?到戶外觀察?花草樹木的?變化，讓幼?兒知道花草?樹木對人類?的益處，教?育幼兒愛護(hù)?花草樹木;?其次，利用?兒歌、故事?等形式教育?幼兒養(yǎng)成愛?護(hù)花草樹木?的習(xí)慣。?2、利用故?事《垃圾到?哪里去了》?、簡單的垃?圾分類，回?收的煙盒、?塑料袋、瓶?子等物品自?制玩具等形?式，讓幼兒?養(yǎng)成不隨地?亂扔垃圾的?好習(xí)慣。?3、通過討?論“沒有電?、沒有水，?世界會怎么?樣”，讓幼?兒養(yǎng)成節(jié)約?用水、用電?的好習(xí)慣，?并利用兒歌?、故事加深?對幼兒的教?育。4、?開展“我是?環(huán)保小衛(wèi)士?”的討論與?比賽活動(dòng)，?增強(qiáng)幼兒的?環(huán)保意識。?5、“綠?色班級”創(chuàng)?建活動(dòng)。我?們結(jié)合幼兒?園自身實(shí)際?，開展了“?綠色班級”?創(chuàng)建活動(dòng)，?積極對照創(chuàng)?建要求，從?___管理?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，教育過程?、教育效果?四方面入手?，以點(diǎn)帶面?。幼兒是?___世紀(jì)?的主人，對?幼兒進(jìn)行環(huán)?保意識的教?育，是必不?可少的。?環(huán)保教育旨?在培養(yǎng)幼兒?關(guān)心周圍環(huán)?境，珍惜自?然資源，愛?護(hù)自然界生?物的意識。?所以，利用?自然環(huán)境、?因地制宜地?對幼兒進(jìn)行?環(huán)保教育，?是每個(gè)教育?工作者都應(yīng)?重視的。針?對幼兒的特?點(diǎn)和工作實(shí)?踐中的摸索?，我覺得培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活、熱愛?自然的情感?，幼兒自然?就會萌發(fā)保?護(hù)自然及身?邊環(huán)境的意?識，使幼兒?成為一個(gè)環(huán)?境的保護(hù)者?。我從下面?幾個(gè)方面嘗?試對幼兒進(jìn)?行環(huán)保教育?:一、充?分利用優(yōu)美?的環(huán)境教育?幼兒愛護(hù)環(huán)?境。一個(gè)?優(yōu)美的生活?環(huán)境就是一?種適宜的環(huán)?保教育，幼?兒園生活環(huán)?境首先要做?好綠化工作?，從碧綠的?小草到美麗?的花朵，從?纏繞的綠藤?到參天的大?樹，創(chuàng)設(shè)良?好的自然環(huán)?境，設(shè)立提?示牌布置有?關(guān)環(huán)保內(nèi)容?。如:小草?是我們的朋?友，請愛護(hù)?它;美麗的?環(huán)境我們的?家;在垃圾?桶上標(biāo)有:?你不要的都?給我。還可?以利用遠(yuǎn)足?活動(dòng)、散步?、戶外活動(dòng)?等形式，教?師有意識地?引導(dǎo)幼兒感?受大自然的?美麗景色，?拉近孩子與?大自然的距?離，增強(qiáng)孩?子們對自然?界認(rèn)識的興?趣，使他們?感受到萬物?生長離不開?好的環(huán)境。?在種植區(qū)?，讓孩子把?青菜或花籽?的種子種下?去。安排好?值日生，經(jīng)?常澆水、施?肥，并__?_幼兒認(rèn)真?觀察植物的?生長過程，?了解植物的?生長離不開?空氣、陽光?、水，從而?更直觀地了?解生物與環(huán)?境的關(guān)系。?這樣充分利?用環(huán)境潛移?默化，潤物?無聲的教育?作用，使幼?兒感受到美?和和諧的教?育。二、?環(huán)保教育貫?穿于一日生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)。在幼?兒一日生活?環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)?含著不少環(huán)?境教育的內(nèi)?容，也是對?幼兒進(jìn)行環(huán)?境教育界最?好時(shí)機(jī)。如?盥洗時(shí)常發(fā)?現(xiàn)不少孩子?喜歡玩水、?浪費(fèi)水，可?以水為話題?，啟發(fā)幼兒?討論“水有?哪些用處。?”“沙漠上?___沒有?水?！薄笆?么是污水??”等，向幼?兒說明我們?人類的水資?源越來越貧?乏，工廠和?生活用的污?水沒有經(jīng)過?處理，直接?排放到江湖?海洋中，會?造成許多河?流、湖泊的?污染，以至?于有水也不?能用，好多?小魚、小蝦?會毒死……?通過活動(dòng)中?的議論激發(fā)?幼兒節(jié)約用?水、節(jié)約用?水、愛護(hù)水?資源、愛護(hù)?環(huán)境的意識?。進(jìn)餐時(shí)?，鼓勵(lì)孩子?不挑食，不?浪費(fèi)飯菜，?并通過故事?等形式教育?幼兒拒食野?生動(dòng)物，知?道保護(hù)動(dòng)物?也是愛護(hù)環(huán)?境，初步了?解人與植物?、動(dòng)物之間?的關(guān)系，萌?發(fā)幼兒保護(hù)?環(huán)境的潛在?意識。三?、多開展幼?兒的環(huán)保實(shí)?踐活動(dòng)，使?幼兒的環(huán)保?成為習(xí)慣。?環(huán)保行動(dòng)?的開展，可?以使幼兒的?環(huán)保意識，?環(huán)保觀念得?以實(shí)現(xiàn)，在?實(shí)踐中，更?加強(qiáng)了幼兒?的環(huán)保決心?。通過開展?“撿垃圾”?活動(dòng)，并將?撿到的東西?歸類，可利?用的做成各?種玩教具，?或賣掉;無?法利用的就?處理掉。通?過和幼兒一?起收集木工?所不要的小?木塊、木屑?、刨花，開?展木工活動(dòng)?;還利用做?東西剩下的?小紙片開展?碎紙粘貼活?動(dòng)等，廢物?的再循環(huán)使?用，不僅減?少了垃圾和?物資的浪費(fèi)?，而且還會?使幼兒感悟?到生活中的?許多事物都?是寶，不應(yīng)?隨手拋棄，?而應(yīng)用心珍?藏。還常常?幫助幼兒把?喝完飲料的?空罐壓扁，?放到指定的?地方;指導(dǎo)?幼兒將垃圾?分類置放。?老師還可以?___幼兒?認(rèn)領(lǐng)小樹苗?，關(guān)心愛護(hù)?小樹，冬天?給小樹穿上?棉衣，讓小?樹安全過冬?，還可開展?“和小樹一?起成長”等?活動(dòng)。四?、把握教育?契機(jī)，與生?活中的季節(jié)?、節(jié)日相結(jié)?合。環(huán)境?教育活動(dòng)的?時(shí)間與季節(jié)?性也很強(qiáng)，?我們可利用?節(jié)日，時(shí)令?的可資利用?的課程資源?，注意把握?教育契機(jī)，?開展系列主?題活動(dòng)，爭?取多樣化形?式進(jìn)一步落?實(shí)環(huán)境教育?的良好作用?，培養(yǎng)幼兒?環(huán)保意識，?如結(jié)合春季?的植樹節(jié)，?了解樹對土?壤、動(dòng)物、?人類的用處?，知道樹可?以凈化空氣?，讓我們乘?涼，是小動(dòng)?物的家。又?如結(jié)合__?月份的愛鳥?節(jié)開展“我?們的朋友—?—小鳥”主?題活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?各種各樣的?鳥后，再認(rèn)?識小鳥的家?在哪兒，它?幫人類做了?哪些事情等?。再如，秋?季開展“給?樹葉找家”?冬天來了一?起玩耍，參?與“地球日?”“世界環(huán)?境日”等大?型綜合活動(dòng)?，做環(huán)境小?衛(wèi)士……借?助生活環(huán)境?及氛圍的影?響，使幼兒?進(jìn)一步了解?大自然，投?身到大自然?，熱愛大自?然，了解環(huán)?境保護(hù)與人?類生存的關(guān)?系，樹立良?好的環(huán)保意?識。五、?充分利用家?庭資源，_?__家長積?極參與，把?環(huán)保教育延?伸到家庭、?社區(qū)生活之?中?！案?母是孩子的?第一位老師?”，這句話?指出了家長?這一資源不?可忽視的力?量。提高環(huán)?保意識，參?與環(huán)?；顒?dòng)?，也是每個(gè)?家庭應(yīng)盡的?責(zé)任與義務(wù)?，我們引導(dǎo)?幼兒從生活?小事做起，?與家長共同?做一些環(huán)保?小事，如:?與孩子一起?制作環(huán)保標(biāo)?志;到田園?里統(tǒng)計(jì)樹木?種類;指導(dǎo)?孩子設(shè)計(jì)未?來農(nóng)村綠化?，又如在外?就餐不使用?一次性筷子?，收集廢舊?掛歷紙做手?工材料或用?反面畫畫;?外出游玩時(shí)?不亂丟廢物?棄物;節(jié)約?水電，養(yǎng)成?洗衣、洗菜?水二次使用?的生活習(xí)慣?……從小事?做起為環(huán)保?盡力。這樣?一來，家長?不僅了解到?幼兒在園內(nèi)?的活動(dòng)，能?及時(shí)的提供?一些材料，?支持、參與?、幫助教師?完成教學(xué)計(jì)?劃，而且可?以隨時(shí)隨地?的對幼兒進(jìn)?行正確引導(dǎo)?，對樹立幼?兒環(huán)保意識?大有幫助。?通過爸爸媽?媽們的身體?力行，讓孩?子有了良好?的學(xué)習(xí)榜樣?，意識到環(huán)?保行為其實(shí)?就在我們的?周圍，人人?都可以為環(huán)?境保護(hù)貢獻(xiàn)?一點(diǎn)力量。?同時(shí)，幼兒?的發(fā)展、感?受，可以與?親人___?，得到親人?的鼓勵(lì)、贊?美、幫助，?從而極大激?發(fā)了幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)了幼兒?的積極性、?主動(dòng)性。?六、教師自?身的環(huán)保行?為是幼兒的?環(huán)保教育典?范。幼兒?具有模仿性?強(qiáng)和易暗示?的特點(diǎn)，教?師的一言一?行都直接影?響著他們。?往往教師喜?愛的幼兒也?都喜愛。因?此教師的榜?樣作用是無?窮的。例如?:在平時(shí)的?活動(dòng)中，無?論是在盥洗?室，還是泥?工室，看見?有的小朋友?或阿姨用完?水忘了關(guān)好?水龍頭，我?就趕快把水?龍頭擰緊，?并教育幼兒?不能浪費(fèi)水?。小朋友門?看在眼里、?記在心里，?久而久之他?們也學(xué)會了?節(jié)約用水。?總之，我?覺得教師要?有較強(qiáng)的環(huán)?保意識，做?個(gè)有心人。?保護(hù)環(huán)境，?教育為本，?從小樹立良?好的環(huán)境保?護(hù)意識，我?們生存的地?球會變得更?加美好，讓?我們一起為?保護(hù)人類共?存的唯一的?地球環(huán)境而?共同努力。?我園被光?榮地評為綠?色幼兒園，?這既是對我?們以往工作?的肯定，也?是對我們有?力的鞭策。?為了更好的?對幼兒進(jìn)行?環(huán)保教育，?我們綜合利?用包括教師?、園內(nèi)環(huán)境?及當(dāng)?shù)丨h(huán)境?，采取多種?形式開展環(huán)?保教育工作?，豐富幼兒?環(huán)保知識，?提高環(huán)保意?識。針對中?班我們從以?下幾方面進(jìn)?行環(huán)保教育?實(shí)踐與探索?。一、積?極投入校園?改造在園?領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，積極從?改造校園、?改善環(huán)境、?美化教室入?手，投入了?大筆資金和?精力，進(jìn)行?校園建設(shè)。?如今走進(jìn)校?園，便能看?到藍(lán)白相間?的花壇，錯(cuò)?落有致的花?木，在優(yōu)美?舒暢的花園?里，全園上?下積極參與?美化、綠化?工作，環(huán)境?保護(hù)的意識?已在教師和?幼兒心中扎?下了根。?二、宣傳環(huán)?保知識，培?養(yǎng)環(huán)保意識?我們利用?了一切可利?用的渠道，?對幼兒和家?長進(jìn)行環(huán)保?知識的宣傳?。如:在家?長開放日結(jié)?合“環(huán)境日?”、“植樹?節(jié)”等，對?幼兒及家長?進(jìn)行環(huán)保教?育講座，宣?傳環(huán)保的意?義，讓幼兒?和家長了解?我國的環(huán)境?狀況，明確?我們做到什?么，可以做?些什么。?同時(shí)與社區(qū)?、家長攜手?，擴(kuò)展幼兒?環(huán)保教育的?空間，幼兒?園雖然是孩?子所生活的?主要陣地，?但是周圍環(huán)?境及家庭氣?氛對孩子的?成長同樣不?容忽視，所?以我們利用?垃圾分類、?節(jié)約用水、?節(jié)約用電、?廢舊物品制?作玩具等活?動(dòng)，讓家長?也參與到我?們的活動(dòng)中?來，以此增?強(qiáng)幼兒的環(huán)?保意識。?但是我們也?發(fā)現(xiàn)有部分?幼兒園內(nèi)園?外兩個(gè)樣，?園內(nèi)能看到?紙屑就撿，?園外卻隨便?亂扔。我們?意識到做好?幼兒的教育?工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，對廣?大家長的宣?傳也是我們?肩上的責(zé)任?。我們把德?育工作與環(huán)?保教育相結(jié)?合，在幼兒?中展開大討?論，并給爸?爸媽媽們發(fā)?出了倡議書?。在家長_?__中，環(huán)?保宣傳也成?了一項(xiàng)重要?內(nèi)容，讓環(huán)?保教育從課?堂延伸到了?社會。三?、開展環(huán)保?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)能力?環(huán)保實(shí)踐活?動(dòng)在我們中?班開展得有?聲有色。?1、一開學(xué)?，我們便開?展了“愛護(hù)?草坪，從我?做起”為主?題的一系列?活動(dòng)。首先?，___幼?兒到戶外觀?察花草樹木?的變化，讓?幼兒知道花?草樹木對人?類的益處，?教育幼兒愛?護(hù)花草樹木?;其次，利?用兒歌、故?事等形式教?育幼兒養(yǎng)成?愛護(hù)花草樹?木的習(xí)慣。?2、利用?故事《垃圾?到哪里去了?》、簡單的?垃圾分類，?回收的煙盒?、塑料袋、?瓶子等物品?自制玩具等?形式，讓幼?兒養(yǎng)成不隨?地亂扔垃圾?的好習(xí)慣。?3、通過?討論“沒有?電、沒有水?，世界會怎?么樣”，讓?幼兒養(yǎng)成節(jié)?約用水、用?電的好習(xí)慣?，并利用兒?歌、故事加?深對幼兒的?教育。4?、開展“我?是環(huán)保小衛(wèi)?士”的討論?與比賽活動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意識?。5、“?綠色班級”?創(chuàng)建活動(dòng)。?我們結(jié)合幼?兒園自身實(shí)?際，開展了?“綠色班級?”創(chuàng)建活動(dòng)?，積極對照?創(chuàng)建要求，?從___管?理，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，教育過?程、教育效?果四方面入?手，以點(diǎn)帶?面，形成全?班參與創(chuàng)建?活動(dòng)的氛圍?。四、各?科滲透，潛?移默化幼?兒園在課程?設(shè)置上，也?充分考慮到?環(huán)保教育的?空間，規(guī)定?每月適當(dāng)?shù)?安排環(huán)境教?育內(nèi)容。保?教室還專門?