2023年幼兒園中班第二學(xué)期教研工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園中班?第二學(xué)期教?研工作總結(jié)?一學(xué)期又?接近了尾聲?，本學(xué)期我?們中班教研?組在幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、幫助、指?導(dǎo)下，__?_全體教師?以新《綱要?》和《__?_省學(xué)前教?育保教管理?指南(試行?)》為指導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論知識(shí)和文?章，以建構(gòu)?式教材實(shí)施?為契機(jī)，以?專題研究為?抓手，結(jié)合?我鎮(zhèn)幼兒園?研訓(xùn)工作的?實(shí)際特點(diǎn)，?運(yùn)用多種多?樣的活動(dòng)形?式和豐富多?彩的活動(dòng)內(nèi)?容，以深化?教學(xué)研究為?焦點(diǎn)，積極?探索提高保?教質(zhì)量的有?效途徑與方?法，深入開?展教育教學(xué)?研究，不斷?提升教師的?專業(yè)發(fā)展和?保教質(zhì)量，?從而促進(jìn)了?幼兒健康、?活潑、和諧?地發(fā)展。?回顧本學(xué)期?教研工作，?作如下小結(jié)?:1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，更新教育?理念。我?們教研組比?較注重教師?的理論學(xué)習(xí)?，通過教研?組導(dǎo)讀、研?讀，教師自?學(xué)精讀等方?式，結(jié)合閱?讀教學(xué)案例?研討、話題?討論等對(duì)《?指南》中的?目標(biāo)、理念?、課程實(shí)施?等進(jìn)行分析?與討論，使?教師對(duì)《指?南》的精神?有了進(jìn)一步?的理解和領(lǐng)?悟，更深層?次地把握其?內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)?。2、結(jié)?合專題研討?，___研?討的快樂。?(1)本?學(xué)期，我們?___教師?參加了鎮(zhèn)級(jí)?與組級(jí)閱讀?教學(xué)研討活?動(dòng)，對(duì)于閱?讀教學(xué)我們?處于起始階?段，因此我?們___開?展了閱讀教?學(xué)信息的收?集、交流與?研討，尋找?、查閱過程?中加深了教?師對(duì)閱讀教?學(xué)的理解，?以及對(duì)閱讀?教學(xué)內(nèi)容的?選擇、活動(dòng)?___的有?效性、師幼?共動(dòng)等方面?有了進(jìn)一步?的了解。在?這個(gè)過程中?，教師們?nèi)?人參與，通?過查閱、交?流、傾聽與?討論，不斷?地提高著自?己的專業(yè)素?養(yǎng)，也__?_著合作所?帶來的快樂?。(2)?對(duì)于___?霞老師主持?的市級(jí)立項(xiàng)?課題《農(nóng)村?中班幼兒早?期閱讀能力?培養(yǎng)之研究?》的實(shí)施，?也在有條不?紊地進(jìn)行。?通過學(xué)習(xí)《?指南》，將?理論與課題?研究結(jié)合起?來，用《指?南》精神指?導(dǎo)解決實(shí)踐?中存在的問?題，尋找理?論支撐點(diǎn)，?探討教育策?略，改進(jìn)教?育中的弊端?，總結(jié)創(chuàng)造?性的教育經(jīng)?驗(yàn)。本學(xué)期?的研討重點(diǎn)?--閱讀教?學(xué)研究為課?題研究也提?供了一個(gè)很?好的研討契?機(jī)，更有利?于我們做好?課題研究工?作，并加以?推廣。3?、創(chuàng)造學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，提升?反思實(shí)踐能?力。為教?師創(chuàng)造多種?形式的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，利用?園內(nèi)園外的?觀摩學(xué)習(xí)，?如:外出學(xué)?習(xí)的匯報(bào)活?動(dòng)、專家指?導(dǎo)、聽專題?講座等，撰?寫反思案例?等途徑，使?教師學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨?詢釋疑、專?家引領(lǐng)和自?身反思，并?通過自身實(shí)?踐，不斷提?升自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?能力和反思?能力。4?、注重實(shí)踐?反思，剖析?活動(dòng)得失。?通過閱讀?教學(xué)的研討?活動(dòng)，提高?教師對(duì)閱讀?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?實(shí)施的認(rèn)識(shí)??；顒?dòng)過程?中，___?教師圍繞目?標(biāo)制定及達(dá)?成度、活動(dòng)?中教師的指?導(dǎo)策略、師?幼共動(dòng)是否?有效、幼兒?是否對(duì)活動(dòng)?感興趣等方?面進(jìn)行反思?，提出問題?，剖析活動(dòng)?中的有益經(jīng)?驗(yàn)，并探討?活動(dòng)中存在?的問題，在?解決問題的?過程中，逐?步提高教師?分析教材、?根據(jù)幼兒實(shí)?際設(shè)計(jì)教案?的能力，調(diào)?整教師的教?學(xué)習(xí)慣、行?為方式、教?學(xué)策略，使?教師的教學(xué)?理念在實(shí)際?的案例分析?中得到了提?高。5、?開展各項(xiàng)主?題，促進(jìn)幼?兒發(fā)展。?本學(xué)期，我?們中班階段?在實(shí)施建構(gòu)?式教材的過?程中，從幼?兒的實(shí)際生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，共開展“?紅彤彤的年?”、“我有?多愛你”、?“我對(duì)你說?”、“大樹?和小花”、?“小鬼顯身?手”、“彎?彎繞繞”、?“我和空氣?做游戲”、?“有趣的昆?蟲”、“夏?天真熱”等?主題活動(dòng)。?通過這些活?動(dòng)的實(shí)施與?開展，孩子?們?cè)诮處煹?___與家?長(zhǎng)的帶領(lǐng)下?學(xué)會(huì)了收集?主題信息;?學(xué)會(huì)觀察和?記錄的方法?;學(xué)會(huì)了合?作、交流與?___;學(xué)?會(huì)了大膽地?想象與創(chuàng)造?;特別是在?語言表達(dá)能?力等方面都?很大的進(jìn)步?。___?中班組幼兒?進(jìn)行的講故?事、誦兒歌?比賽，為孩?子們提供了?一個(gè)大膽展?現(xiàn)自己的舞?臺(tái)，看到孩?子們繪聲繪?色地表演，?與各位家長(zhǎng)?熱烈的支持?與參與，我?想這樣的活?動(dòng)開展得非?常有意義。?6、蹲點(diǎn)?調(diào)研工作、?促進(jìn)村幼發(fā)?展。每月?一次的教研?組長(zhǎng)入村幼?調(diào)研活動(dòng)，?在了解村幼?教師課堂教?學(xué)、游戲活?動(dòng)、課程化?環(huán)境等方面?的基本情況?下，指導(dǎo)教?師___課?堂教學(xué)活動(dòng)?、游戲活動(dòng)?及環(huán)境創(chuàng)設(shè)?等方面，提?高教師對(duì)教?學(xué)實(shí)際問題?的研究和解?決能力，促?進(jìn)教師專業(yè)?能力的發(fā)展?，取得了一?定的成績(jī)。?7、青年?教師培養(yǎng)，?促進(jìn)其快速?成長(zhǎng)。通?過教師結(jié)對(duì)?工作，鼓勵(lì)?青年教師根?據(jù)自身優(yōu)勢(shì)?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，大膽創(chuàng)新?，以提高課?堂教學(xué)效率?為切入口，?以輕負(fù)擔(dān)、?高質(zhì)量為目?標(biāo)，形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。重點(diǎn)針?對(duì)日常教學(xué)?、課題、撰?寫論文等過?程中遇到的?困惑進(jìn)行探?討，調(diào)動(dòng)她?們工作的主?動(dòng)性、積極?性，激發(fā)其?創(chuàng)新能力，?提高教學(xué)水?平的提高，?促進(jìn)青年教?師快速成長(zhǎng)?。在過去?的一學(xué)期中?，我們的每?一個(gè)活動(dòng)、?每一項(xiàng)工作?、每一份成?績(jī)，當(dāng)都離?不開老師們?的互相配合?、理解、支?持、合作。?在這個(gè)過程?中，我們通?過相互的積?極溝通，使?得我們之間?的配合更加?緊密、更加?默契了