2022高三班主任工作體會(huì)總結(jié)

Word-4-2022高三班主任工作體會(huì)總結(jié)每年的高考，都會(huì)存在這樣的狀況：一些日常成果好的同學(xué)，在高考的考場(chǎng)上不一定能考出好成果，這就是人們常說(shuō)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，考試緊急和焦慮引起的。究其緣由，是非智力因素中的意志的控制力，情感的穩(wěn)定性太差。而有些同學(xué)日常注重心情控制的訓(xùn)練、意志力的熬煉，在考場(chǎng)上就比較簡(jiǎn)單克服臨考心理緊急，而發(fā)揮出日常最好狀態(tài)，取得較好的成果。由此可見(jiàn)，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)非智力因素的培養(yǎng)非常重要。

心理學(xué)家討論表明，人們熟悉世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個(gè)范疇。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動(dòng)，主要包括動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志、習(xí)慣等。人的智力活動(dòng)受非智力因素的控制，人們勝利的諸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，同學(xué)非智力因素的開(kāi)發(fā)情況，對(duì)同學(xué)的終生進(jìn)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任，如何有效的充分發(fā)掘同學(xué)的非智力因素呢？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w味。

一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的任務(wù)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在緣由，它在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起

著巨大的作用。班主任在日常工作中，要讓同學(xué)充分熟悉到，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個(gè)人能否進(jìn)入高一級(jí)小學(xué)深造，關(guān)系到一個(gè)人一生的命運(yùn)和幸福，更關(guān)系到囫圇中華民族的興衰。應(yīng)常常通過(guò)杰出人物尤其是身邊的人成材的事例激勵(lì)同學(xué)，要多描述高校生活的豐盛多彩和將來(lái)的美妙情景，啟發(fā)同學(xué)追求美妙、幸福生活想往之情。要協(xié)助同學(xué)樹(shù)立地遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并指導(dǎo)同學(xué)在每一階段定出詳細(xì)任務(wù)，然后鼓舞同學(xué)腳踏實(shí)際為實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)而努力。這樣，同學(xué)胸懷大抱負(fù)，努力達(dá)到小任務(wù)，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果自然提升。

二、培養(yǎng)深厚的愛(ài)好，激活學(xué)習(xí)的熱烈

"愛(ài)好是最好的教師"。愛(ài)好能增進(jìn)人充分發(fā)揮智力作用，能增加克服

困難的信念和決心，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈。因此班主任應(yīng)非常注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。應(yīng)實(shí)行多種辦法和途徑激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如，通過(guò)同學(xué)有用的心理活動(dòng)，將思想教導(dǎo)與社會(huì)需要和生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，激活同學(xué)愛(ài)好；通過(guò)同學(xué)奇怪???心理，激活同學(xué)對(duì)某一學(xué)科、某一問(wèn)題產(chǎn)生愛(ài)好；通過(guò)同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，讓每個(gè)學(xué)生都有出示自己才華的機(jī)會(huì)；通過(guò)同學(xué)好勝心強(qiáng)的心理，讓不同層次同學(xué)均能享受勝利的喜悅，從而提升學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激活學(xué)習(xí)的熱烈。

三、注意情感培養(yǎng)，用人格魅力感染同學(xué)

"親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。"假如同學(xué)對(duì)班主任無(wú)感情，甚至反

感，那么班主任講得再好，同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)去。因此班主任應(yīng)非常注重師生間的情感培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)信，沒(méi)有不合格的同學(xué)，惟獨(dú)潛能沒(méi)有獲得發(fā)掘的同學(xué)。筆者在班主任工作的實(shí)踐中，堅(jiān)持"民主平等，情理并重"的治班理念，敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)，真正關(guān)懷、愛(ài)惜、協(xié)助同學(xué)，并用自己的言行感染同學(xué)。長(zhǎng)此以往，同學(xué)就會(huì)把對(duì)班主任的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的信念、愛(ài)好、責(zé)任感，他們就一定能長(zhǎng)進(jìn)。

四、培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力，增加吃苦精神

意志品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響，"鍥而不舍，金石可鏤"正說(shuō)明意志對(duì)一

個(gè)勝利的作用。學(xué)習(xí)是同學(xué)最主要的活動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)碰到各種各樣的困難和挫折，意志脆弱的同學(xué)有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的勝利，自信念受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性進(jìn)一步提升；意志薄弱的同學(xué)，一碰到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信念不足，學(xué)習(xí)成果就受到影響，以致徹低喪失學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。班主任可介紹中外歷史上杰出人物大事，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己周圍的典型，從而讓同學(xué)從榜樣中吸取食糧，磨煉意志。能夠引領(lǐng)同學(xué)在實(shí)踐中故意識(shí)磨練自己的意志，增加吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲(chóng)叮咬，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；不畏冬日寒冷，按時(shí)起身，奮力拼搏，以此培養(yǎng)頑強(qiáng)不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要同學(xué)持之以恒的堅(jiān)持，必能取得良好的效果。

五、傳授科學(xué)的辦法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中同學(xué)具有優(yōu)秀素養(yǎng)的重要保證。班主任要常常強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，常常組織任課教師召開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，并能按照不學(xué)生生的實(shí)際，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。班主任還肩負(fù)有培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。如：要培養(yǎng)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；準(zhǔn)時(shí)鞏固的習(xí)慣；按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；科學(xué)支配作息時(shí)光習(xí)慣；體育衛(wèi)生的習(xí)慣等等。

總之，筆者十多年的班主任工作實(shí)踐證實(shí)：班主任僅僅重視對(duì)同學(xué)智力因素的開(kāi)發(fā)是不夠的，假如同學(xué)智力超群，而意志薄弱，習(xí)慣不良，是很難有所作為。反之，一個(gè)同學(xué)哪怕智力平平，但卻堅(jiān)忍不拔，很有可能取得令人矚目的成果，許多杰出人物的勝利就證實(shí)了這一點(diǎn)。

在倡導(dǎo)素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)全面進(jìn)展人才的今日，更要強(qiáng)化對(duì)同學(xué)非智力因素的培養(yǎng)和熬煉，要把