2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

Word-4-2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿首先請(qǐng)?jiān)试S我提議用掌聲向?yàn)槲覀兒⒆有羷诓傩牡慕處焸儽硎局x謝。

受申教師之邀，有機(jī)會(huì)與大家在一起溝通孩子的教導(dǎo)收獲，很是榮幸。我問(wèn)申教師，說(shuō)點(diǎn)啥呢？于是申教師命題三個(gè)：一是怎樣與孩子相處；二是如何注意孩子人品的培養(yǎng)；三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明，所講僅是自己的一些片面見(jiàn)解，不正之處敬請(qǐng)大家批判指正。

一、怎樣與孩子相處。

與孩子如何相處？我想這應(yīng)當(dāng)是大家很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，都覺(jué)得孩子現(xiàn)在不好管了，叛逆吧。我兒子一樣。這屬于正常，惟獨(dú)你覺(jué)得正常了，才干心態(tài)平和的去觀看孩子，才會(huì)想方法溝通。我家如此，孩子?jì)寢尦１粴獾恼f(shuō)，當(dāng)時(shí)知道這么憤怒就不要你了。

家長(zhǎng)要想與中同學(xué)更好地溝通，那首先要了解中同學(xué)的心理情況。中同學(xué)是屬于青少年時(shí)期，是屬于青春期，即是從小孩子長(zhǎng)成大人的主要進(jìn)展階段。在這個(gè)階段中在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。在認(rèn)知上可以運(yùn)用規(guī)律思量去推斷是非，在心情上開(kāi)頭有各種不同性質(zhì)的心情反應(yīng)，但情感方面仍然保持過(guò)去幼小時(shí)的特征，比較敏感、簡(jiǎn)單感動(dòng)等。雖然表述本事提升了，但還沒(méi)有徹低以成人的方式思量問(wèn)題。這時(shí)候抵抗行為比較顯然，有了自我的主張，想自立；不信任“權(quán)威”了，也不喜愛(ài)?與“權(quán)威”臨近或透露內(nèi)心事。小時(shí)候不管什么壞了都是“爸爸修修”，父母是萬(wàn)能的，現(xiàn)在不是了，幾乎是一文不值。這時(shí)的年青人喜愛(ài)?關(guān)注自我，比較關(guān)懷自己的外貌、行為、性別、性格等各方面的表現(xiàn)及是否被另外學(xué)生喜愛(ài)?與否等。我家兒子每次出門總是在鏡子前端詳一下自己，友人送我一個(gè)潔面套裝，沒(méi)用一次，前幾天發(fā)覺(jué)竟然被兒子使用盡畢，還愛(ài)美了。

假如你知道這些，在與孩子溝通的時(shí)候注重一些方式，可能會(huì)避開(kāi)一些誤解。例如：他不喜愛(ài)?“權(quán)威”，喜愛(ài)?聽(tīng)“伴侶”的看法，你就能夠用“同輩”似的關(guān)系與他溝通、相處，避開(kāi)使用管理式的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)式的語(yǔ)言。

在有“矛盾”的時(shí)候，要多聽(tīng)孩子為什么“說(shuō)不”，要體味他的主意。你要知道，不管什么，能對(duì)你說(shuō)點(diǎn)就已經(jīng)不錯(cuò)了，問(wèn)題是無(wú)數(shù)孩子什么也不說(shuō)。假如孩子自己能處理的事情，就讓他自己解決好了，表面上讓他自立自主，不要太干涉，但當(dāng)需要幫忙時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)伸手，賦予幫助與支持。這時(shí)他會(huì)覺(jué)得你很夠“伴侶”。同時(shí)要常?？渲v、贊揚(yáng)?????孩子的勝利，絕對(duì)孩子的成熟，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都要表現(xiàn)出對(duì)自己孩子的觀賞，是由于他的優(yōu)秀，成熟帶來(lái)的。對(duì)缺點(diǎn)也要用鼓舞的方式舉行批判，不要一棒子打死，形成對(duì)立面，你就不好整理了。你要是做到這些，你要是做到這些，我想溝通是很容易的事了。

有位父親他對(duì)女兒的教導(dǎo)方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是天天回來(lái)跟女兒聊非常鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教導(dǎo)。這四個(gè)問(wèn)題是：

1.小學(xué)有什么好事發(fā)生嗎？

2.今日你有什么好的表現(xiàn)？

3.今日有什么好心得嗎？

4.有什么需要爸爸的協(xié)助嗎？

看似容易的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐盛的含義:

第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；

其次個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增強(qiáng)她的自信念；

第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下詳細(xì)學(xué)到了什么；

第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)懷你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)容易單的四個(gè)問(wèn)題，包含了無(wú)數(shù)體貼關(guān)心在里面，事實(shí)上也證實(shí)很有效。

這幾句話向來(lái)是我和孩子溝通的模式，吃飯的時(shí)候、晚上回來(lái)洗腳的時(shí)候，陪他洗澡的時(shí)候，故作不經(jīng)意的問(wèn)幾句。記住，讓孩子感覺(jué)是不經(jīng)意的問(wèn)很重要，但是我們知道是刻意問(wèn)的。這算是一種溝通策略吧。別只去關(guān)懷他的作業(yè)，大多數(shù)孩子住校，一周才回去一趟，作業(yè)和預(yù)備吃喝其實(shí)都是次要的，找個(gè)借口，問(wèn)問(wèn)上邊這四句話吧。

在教導(dǎo)理念中，要把孩子教導(dǎo)好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。假如家長(zhǎng)在孩子心中建立起肯定的責(zé)任，孩子信任家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己，信任家長(zhǎng)全部批判、表?yè)P(yáng)的動(dòng)身是為了自己好，假如孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到徹低信任，那么這種關(guān)系是良性的，是互相體貼、互相支持、互相理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種