第二課 多變的價(jià)格說課-21影響價(jià)格的因素 劉彩娜資料文檔

第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素——說課教案姓名：劉彩娜學(xué)院：政法學(xué)院專業(yè)：思想政治教育年級(jí)：20XX級(jí)學(xué)號(hào):20XX040063第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素課題介紹：大家好，今天我說課的內(nèi)容是高一政治學(xué)科，新課標(biāo)人教版《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課，第一框：影響價(jià)格的因素。而我的教學(xué)設(shè)計(jì)本著這樣的設(shè)計(jì)理念，在新課改“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)”指導(dǎo)思想的全面引導(dǎo)下，本框內(nèi)容圍繞以下具體理念展開：“教寓于學(xué)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，老師發(fā)揮好引導(dǎo)作用，師生共同探討?！皩W(xué)寓于生活”從生活中的例子入手，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)可以更好的生活。引導(dǎo)學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生以經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。說課內(nèi)容：本著這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從這教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面說起。【教材分析】一、首先是教材分析做到“三通”，則是教材分析的關(guān)鍵。即在通讀、通曉教材的基礎(chǔ)上，使教材與教師的思想融匯貫通。本著這個(gè)原則，我對(duì)本框的教材做了如下分析。首先，本框題是人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第一課第一框“影響價(jià)格的因素”的內(nèi)容。消費(fèi)者要實(shí)現(xiàn)消費(fèi)，一是必須具備一定數(shù)量的貨幣，二是必須了解相關(guān)商品的價(jià)格，在繼第一課《神奇的貨幣》揭開了貨幣神奇的面紗后，由貨幣轉(zhuǎn)到與生活密切相關(guān)的的價(jià)格，承接第一課的內(nèi)容，繼續(xù)深入了解影響價(jià)格的因素以及在生活中的影響，這些內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、更具針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，在整本教材中起著承上啟下的過渡作用。本課著重引導(dǎo)學(xué)生分析商品價(jià)格現(xiàn)象掌握相關(guān)的價(jià)格價(jià)值理論。這一課的理論屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)。這是本框題在整個(gè)教材中的地位和作用，同時(shí)本框所涉及第一目供求影響價(jià)格，本目將歸納影響商品價(jià)格變化的因素，得出供求影響價(jià)格的結(jié)論，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影。第二目?jī)r(jià)值決定價(jià)格,本目將介紹社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化與商品價(jià)值量的關(guān)系，了解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，得出價(jià)值決定價(jià)格的一般規(guī)律。本框的兩目都圍繞價(jià)格展開，彼此之間有密切的聯(lián)系，在教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】二、在分析完教材的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定顯得尤為重要，在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)課標(biāo)的要求，不僅要做到傳授知識(shí)，還要使學(xué)生的能力、情感有所提升，制定了三維目標(biāo)。知識(shí)與技能方面：通過列舉影響商品價(jià)格變化的各種因素，說明各種因素通過改變供求關(guān)系影響價(jià)格，同時(shí)界定買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義，理解價(jià)格變動(dòng)的意義。區(qū)別商品價(jià)格與商品價(jià)值的關(guān)系，理解商品價(jià)值量的決定作用，懂得社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化與商品價(jià)值量的關(guān)系，最后了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。知識(shí)目標(biāo)的達(dá)到，離不開一定的過程與方法：通過生活中人們喜聞樂見的例子來引發(fā)學(xué)生的思考，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，思考生活的意識(shí)，并且,在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。而最終的目標(biāo)則是使學(xué)生的情感態(tài)度上得以升華，通過本框題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中懂得在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下購(gòu)買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，從而在提高其參加經(jīng)濟(jì)生活能力的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性精神。同時(shí)通過學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的變現(xiàn)形式、價(jià)格變動(dòng)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵。只有不斷努力提高效率，才能取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】三、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)是供求關(guān)系如何影響商品價(jià)格，商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系確立重點(diǎn)的依據(jù)：在經(jīng)濟(jì)生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上商品價(jià)格并不是固定不變的，受到多種因素的影響，但并不能直接影響商品價(jià)格，因此本課的重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)供求關(guān)系是引起商品價(jià)格變化的直接因素，進(jìn)而分析商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系操做過程，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的展開，我通過例舉生活中喜問樂見的例子，來激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從中得出供求是影響價(jià)格的直接因素。讓學(xué)生通過價(jià)格變動(dòng)探究：勞動(dòng)生產(chǎn)率的不同變化對(duì)商品價(jià)值量的影響。教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值決定價(jià)格，商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定確立難點(diǎn)的依據(jù)：價(jià)值決?價(jià)格是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的舉出理論，學(xué)習(xí)這一理論有助于我們從本質(zhì)上理解價(jià)格現(xiàn)象，價(jià)值決定價(jià)格既是本課的重點(diǎn)又是本科的難點(diǎn)操作過程：對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，我會(huì)展開拓展，設(shè)置探究活動(dòng)，使同學(xué)們思考:商品價(jià)格的波動(dòng)為什么不是任意的，讓學(xué)生明白價(jià)格最終由價(jià)值決定。其次，通過計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)出單位商品價(jià)值量和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。,在結(jié)合學(xué)生身邊具體的例子，使學(xué)生能夠更好的理解教學(xué)難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】四、以上則是教材分析的內(nèi)容，而課堂教學(xué)的完成還離不開學(xué)生，而優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)就需要進(jìn)行學(xué)情分析，對(duì)學(xué)情分析得準(zhǔn)確、透徹、具體，教學(xué)活動(dòng)的安排也就越恰當(dāng)，因此，在這一階段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是：高一學(xué)生思維比較活躍，能夠發(fā)現(xiàn)在日常生活中商品價(jià)格是不斷變化的，但對(duì)影響和制約價(jià)格變化的具體因素和規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠清晰。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，但這個(gè)年齡段的學(xué)生辯證思維能力和綜合能力比較差，看問題比較片面，一般不易透過事物表面現(xiàn)象揭示其內(nèi)部規(guī)律。教師從日常的生活情境中入手，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠從大量的生活現(xiàn)象中，自己發(fā)現(xiàn)、歸納知識(shí)；老師再細(xì)致地講解知識(shí)，使學(xué)生理解掌握；最后由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)提升【教法學(xué)法】五、通過對(duì)教材的挖掘和學(xué)生情況的分析，新課標(biāo)倡導(dǎo)：“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),以學(xué)科知識(shí)為支撐”課程模塊，結(jié)合本框知識(shí)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法，1、直觀演示法：利用圖片、數(shù)據(jù)等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、3、集體討論法：本課內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知，學(xué)生的觀點(diǎn)可能各不相同，針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的同伴協(xié)作精神。有了好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，新課標(biāo)重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，因此講授本框內(nèi)容，我準(zhǔn)備充分發(fā)揮學(xué)生的聽、記、思、看，的能力，我準(zhǔn)備采用問題討論法、合作探究法、分析歸納法、圖文轉(zhuǎn)化法等旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，同時(shí)促使學(xué)生不斷的反思。【教學(xué)活動(dòng)過程】六、對(duì)教材和學(xué)情的相關(guān)分析，還只是停留在理論方面，而一節(jié)優(yōu)秀的課，還得經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，下面我就來說說我的教學(xué)活動(dòng)過程：我的教學(xué)活動(dòng)主要從以下四個(gè)方面展開，導(dǎo)入新課，講授新課，課堂小結(jié)、課后作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我通過復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊的知識(shí)點(diǎn)，使新舊知識(shí)貫穿起來,使學(xué)生形成一個(gè)整體的邏輯結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在回顧貨幣的職能和本質(zhì)之后，使其與商品及其交換形成聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)出商品價(jià)格不斷變化的現(xiàn)象。講授新課：在第一目影響價(jià)格的因素，由于這節(jié)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，所以對(duì)這一幕的內(nèi)容我是略講,主要列舉生活中影響價(jià)格變動(dòng)的因素,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,得出供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)格的直接影響，同時(shí)過渡到第二部分“價(jià)值決定價(jià)格”的講解。而對(duì)于第二目：價(jià)值決定價(jià)格，是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要講述了商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，商品價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，進(jìn)而得出社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間對(duì)商品生產(chǎn)者的意義，最后揭示商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律：價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。而在處理這部分的內(nèi)容時(shí)、我會(huì)設(shè)置相應(yīng)例子與數(shù)據(jù)，由學(xué)生集體計(jì)算,最后，我會(huì)總結(jié)，加深與拓展設(shè)疑一：讓學(xué)生思考各種因素怎樣影響商品的價(jià)格（略講）探究：精選生活中的各種場(chǎng)景，設(shè)置一個(gè)探究活動(dòng)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種因素通過改變了對(duì)商品的供求關(guān)系從而改變了商品的價(jià)格是影戲價(jià)格的間接因素，而供求關(guān)系直接影響商品價(jià)格。設(shè)疑二：通過老漢買車的小材料，使學(xué)生思考決定價(jià)格既不能無限上漲也不能無限下跌的原因是什么？回憶價(jià)值與價(jià)格的概念，引導(dǎo)學(xué)生得出價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系，明確價(jià)值決定價(jià)格。設(shè)疑三：對(duì)商品價(jià)值量為什么由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，學(xué)生理解起來比較困難（難點(diǎn)），我將結(jié)合具體實(shí)例利用邏輯反正的方法，讓學(xué)生思考：如果商品價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定會(huì)導(dǎo)致什么后果？從而推出會(huì)導(dǎo)致獎(jiǎng)懶罰勤這一不合理的現(xiàn)象，而且會(huì)出現(xiàn)一個(gè)商品一個(gè)價(jià)的奇怪現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衡量商品價(jià)值量只能由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。設(shè)疑四：分析個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，與商品價(jià)值量、商品價(jià)值總量的關(guān)系設(shè)疑:通過以上各種因素之間的關(guān)系，得出勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系,進(jìn)而使學(xué)生思考商品生產(chǎn)著應(yīng)該如何做才能在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位設(shè)疑五：價(jià)格為什么總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)？?jī)r(jià)格為什么不會(huì)無限制地上漲，也不會(huì)無限制地下跌？?jī)r(jià)格時(shí)漲時(shí)落，經(jīng)常與價(jià)值不一致，這是否違背了等價(jià)交換的原則？探究：價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的基本規(guī)律，搞清價(jià)格和供求的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)運(yùn)行的基本規(guī)律。一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)過程，離不開【課堂小結(jié)】主要以學(xué)生總結(jié)為主，教師最后進(jìn)行完善。同學(xué)們，我們這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)全都講完了，我們現(xiàn)在來回顧下本節(jié)的主要內(nèi)容，我們首先列舉了很多影響價(jià)格變動(dòng)的因素，知道了商品價(jià)格的變動(dòng)受到了多種因素的影響，這些因素通過改變商品的供求關(guān)系從而影響著商品的價(jià)格，但在商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。商品價(jià)值量值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。商品生產(chǎn)者應(yīng)努力縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。在今后的生活中，我們就可以運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)來解釋生活中價(jià)格變動(dòng)的原因了用供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格來更好的指導(dǎo)我們的生活，知道對(duì)于同一種商品我們應(yīng)該何時(shí)購(gòu)買、在何地購(gòu)買、以及怎么購(gòu)買才能夠在市場(chǎng)買賣雙方中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，把握價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式以及商品價(jià)格總是上下波動(dòng)的原因。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)