部編版《習(xí)作“漫畫”老師》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

部編版五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：“漫畫”老師》教學(xué)設(shè)計(jì)1.以夸張漫談的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。2.感受夸張的語(yǔ)言描寫，體會(huì)習(xí)作帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】3

1.導(dǎo)語(yǔ)：2.學(xué)生匯報(bào)。

1：老師到校比我們?cè)?，放學(xué)了還要備課。

2：老師給我們上課，給我們改作業(yè)。

3：放學(xué)后，送我們到校門口，我們被家長(zhǎng)接走后，老師才會(huì)回家。

4：老師生病了還堅(jiān)持給我們上課。3.老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任“獅子王”。

師：看來(lái)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開科學(xué)老師王老師的教育。

2.教師小結(jié)。師：你們找到滿意的答案了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下？

1：我們小組認(rèn)為好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。

2：我們小組準(zhǔn)備在教師節(jié)給老師們送鮮花。

3：我們小組準(zhǔn)備送給老師自己制作的賀卡，并寫上：謝謝您，老師！師：剛才同學(xué)們回答得很好，讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌！1.導(dǎo)語(yǔ)：先想想你的老師有什么突出特點(diǎn)，包括外貌、衣著、性格、喜好，2.出示寫作要求：4.自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。

3.練習(xí)修改自己的習(xí)作。

2.推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。

《習(xí)作：“漫畫”老師》教案抓住老師某一方面突出的特點(diǎn)來(lái)寫，運(yùn)用本單元寫人的方法,把選擇的事情

藺相如到了秦國(guó),進(jìn)宮見了秦王,獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意,就上前一步,說(shuō):“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！薄?/p>

）分

4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件

2.匯報(bào)自己所選材料。（出示課件

5）四、突破難點(diǎn)。（出示課件

6）

五、動(dòng)筆練習(xí)。（出示課件

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