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本文格式為Word版,下載可任意編輯——初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思5篇初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思5篇
作為教師,能專心制定籌劃,提防研究中學(xué)教學(xué)理論,專心備課和教學(xué),主動(dòng)加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),下面是我為大家整理的關(guān)于初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思,夢(mèng)想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思1
本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教,讓學(xué)生掌管好科學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教導(dǎo)是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間屢屢傾談,激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到專心備課,多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提高每節(jié)課的舉行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除提防研究教材,把握好根基、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)籌劃,并能專心備好復(fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,扶助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)對(duì)比倉(cāng)促,同時(shí)察覺(jué)很大一片面學(xué)生采納才能較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)勞績(jī)未達(dá)所想。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了確定勞績(jī),但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),譬如:如何更新學(xué)識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思2
本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來(lái),本人能專心制定籌劃,專心備課和教學(xué),積極加入學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》舉行施教,讓學(xué)生掌管好科學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
一、專心備課,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄,專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打定,并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并專心按搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、專心上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索明顯,層次清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷,在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,在課堂上留神精講精練,留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、專心開展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的觀法,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),抑制自己的缺乏,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升工作。
四、專心批改作業(yè),鞏固教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),我往往搜集資料,對(duì)各種輔佐資料舉行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),舉行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、專心做好課后輔導(dǎo),留神分層施教。在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo),以得志不同層次的學(xué)生的需求,制止了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的勞績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了確定勞績(jī),但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),譬如:如何更新學(xué)識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思3
初二其次學(xué)期就將終止了,本學(xué)期按照教學(xué)籌劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了初二歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)如下:
一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)
作為一名老教師,我能堅(jiān)持專心備課和教學(xué),備課時(shí)專心鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,寫好教案,平日也堅(jiān)持做到周前備課。積極加入備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽(tīng)各有閱歷老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》舉行施教,讓學(xué)生掌管好科學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并用心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中展現(xiàn)的最新題型,實(shí)時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索明顯,層次清晰
上好課的前提是做好課前打定,不打無(wú)打定之仗。上課時(shí)專心講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際啟程,留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的才能。上課后實(shí)時(shí)做課后反思和寫教后感,找出缺乏之處實(shí)時(shí)加以提升。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)用心地挑揀,專心地選擇一些有利于學(xué)生才能進(jìn)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能實(shí)時(shí)賦予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生舉行輔導(dǎo),不明白的細(xì)心講解,實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌管了學(xué)識(shí),又提高了對(duì)學(xué)識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的處境舉行相應(yīng)的輔導(dǎo),以得志不同層次的學(xué)生的不同需求,制止了只重視優(yōu)生忽略后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的賦予激勵(lì)和支持,讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教導(dǎo)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,實(shí)時(shí)察覺(jué)、研究和解決教導(dǎo)教學(xué)工作中的新處境、新問(wèn)題,掌管其特點(diǎn)、察覺(jué)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
“學(xué)高為師身正為范”,勞績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教導(dǎo)教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教導(dǎo)事業(yè)做出自己的一份努力!
初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思4
本學(xué)期我承擔(dān)__中學(xué)初二的歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,專心學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。
一、主要工作
1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、天性進(jìn)展和終身進(jìn)展,本期利用各種機(jī)遇加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)____字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能展現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極加入集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極加入歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地加入其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)__節(jié)左右。
6、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法和閱歷、歷史專題報(bào)告會(huì)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會(huì)生活處境調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教導(dǎo)功能,提防人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會(huì)功能和育人功能。
二、主要工作勞績(jī)
1、積累了確定的教學(xué)理論和方法,為今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了更好的根基。
2、本人的公開課,取得較好勞績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得確定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌管了歷史學(xué)識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和空氣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了確定的提高。
三、存在的缺乏
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),更加是在概括的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不舉行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還對(duì)比多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不成分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生處境,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)根基相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能連忙適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)對(duì)比活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照管到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有留神到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如夢(mèng)想。
此后可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際處境,實(shí)事求是,概括問(wèn)題概括分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不成少,特別重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)專心真鉆研教材和教法,不合意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)概括的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初二歷史教師個(gè)人教學(xué)反思5
轉(zhuǎn)瞬間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這學(xué)期,本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己急速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將__年度工作處境總結(jié)
一、我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,由于這是教師的立身之本。“德高為師,身正為范”,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,上班開會(huì)不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到專心備課,多方面去搜集相
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