中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案模板5篇

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數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。下面是我給大家整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看并記住去做客的路線，學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

2、大膽表達(dá)自己的察覺(jué)，嘗試用逆向思維斟酌。

活動(dòng)打定：

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題。

師：今天老師搬新家了，他邀請(qǐng)我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。

二、查看、制作路線，大膽表述自己的察覺(jué)。

（一）查看路線，大膽表述已有閱歷1：

（1）我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

（2）接下來(lái)又會(huì)經(jīng)過(guò)哪里呢？（德克士），你從哪里看出來(lái)的？（薯?xiàng)l、漢堡、雞腿）

（3）[圖片展現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么？（超市），你是怎么知道的？

（4）然后我們來(lái)到了哪里（冰淇淋店），車站旁邊是什么地方？（老師家）

2、師幼小結(jié)：師：寶物們都很棒，都能留心的查看出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

（二）師幼共同記憶路線

1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來(lái)，請(qǐng)寶物們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶物們都記住沒(méi)有？

2、師：寶物們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗(yàn)。

（一）回憶路線

1、組織幼兒做手指嬉戲《小白上樓梯》。

師：老師家真好玩，我們好欣喜啊，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指嬉戲吧。

2、師：天黑了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀兿认胂胛覀儊?lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。

第一個(gè)地方是其次第三

（二）通過(guò)操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

1、根據(jù)來(lái)時(shí)路線找回家路線。

（1）師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（冰淇淋店）其次個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

（2）根據(jù)來(lái)時(shí)路線，驗(yàn)證回家路線師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎？

2、總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗(yàn)證。

1、師：回家的路線有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家打定了材料，現(xiàn)在請(qǐng)寶物們按照回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

3、共享驗(yàn)證師：做好的寶物，請(qǐng)把路線圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對(duì)沒(méi)有。

五、活動(dòng)終止共同體驗(yàn)回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候留心看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色舉行分類,并激勵(lì)幼兒大膽舉行表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠擯棄干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動(dòng)打定：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留神力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小摯友們介紹一位新?lián)从?，我們一起?lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

二、開(kāi)展:

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟諳蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔分外熱愛(ài)我們的小摯友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小摯友還請(qǐng)了好多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打定了好多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都打定了什么樣的蘿卜?誒呀，一不提防把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小摯友來(lái)幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不成以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒擯棄顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來(lái)了好多的蘿卜,她想請(qǐng)小摯友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒擯棄大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

五、蘿卜真神秘師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出分外美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小摯友表現(xiàn)的分外的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)美麗的圖案!

六、活動(dòng)終止師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個(gè)小摯友一個(gè)蘿卜,你們熱愛(ài)嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。老師檢驗(yàn)幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)終止。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了對(duì)比充分的打定，活動(dòng)的開(kāi)頭用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子對(duì)比感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也對(duì)比輕易采納。

在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)比小兔和蘿卜的多少，教師理應(yīng)直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能明顯地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)對(duì)比它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難對(duì)比區(qū)分，也不夠領(lǐng)會(huì)領(lǐng)略。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)濫用。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，更加是孩子在選擇角色時(shí)，理應(yīng)由他們自主選擇。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的熟悉，進(jìn)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的才能。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)打定：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒參觀。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于表示幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很淘氣，和小摯友們玩躲貓貓的嬉戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。提問(wèn)：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小摯友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼叫的方式請(qǐng)出各種圖形，教師一一出示。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小摯友們，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想，圖形除了方才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互議論，然后再舉手報(bào)告大家。

4、區(qū)域活動(dòng)。

1)嬉戲區(qū)域1：圖形變變變供給不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，激勵(lì)幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言陳述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

2)嬉戲區(qū)域2：找圖形供給圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

3)嬉戲區(qū)域3：圖形添畫供給畫有幾何圖形的畫紙，激勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)嬉戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果表示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動(dòng)中，對(duì)于才能強(qiáng)的幼兒激勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

5、表示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同賞識(shí)、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)找圖形活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以校正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造才能。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)打定：

1、學(xué)識(shí)打定：幼兒已熟悉的幾何圖形。

2、物質(zhì)打定：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心緒。

2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平日我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小摯友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢?

(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)其次位小摯友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?

(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小摯友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好?

(小結(jié)：奇異盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，賞識(shí)動(dòng)畫拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來(lái)賞識(shí)圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小摯友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃到底變回小汽車沒(méi)?

瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

今天，老師給小摯友們也打定了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們熱愛(ài)它嗎?

(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字摯友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小摯友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄疰覒驎r(shí)，是可以相拼成大量不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己熱愛(ài)的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈敏，拼出的圖形最美麗!

反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是根本告成的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中才能得到了提高，身心獲得了進(jìn)展。

主要表達(dá)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒供給查看、斟酌、察覺(jué)、表達(dá)的.機(jī)遇。還通過(guò)演示圖形的變化及課件賞識(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。

2．在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。

3．能專心查看和留心傾聽(tīng)教師和同伴們的發(fā)言。

活動(dòng)打定：

1．教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做摯友》。

2．幼兒用書《與數(shù)字做摯友》人手一份，記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。

教師：深林里真喧嚷，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的才干大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！

教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？都有什么才干？

（教師引導(dǎo)幼兒要專心查看每種小動(dòng)物的特征，就能回復(fù)老師的問(wèn)題了。）

2．集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。

教師：每種小動(dòng)物有幾只？

教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按依次，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小摯友要專心聽(tīng)老師說(shuō)的話。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。

3．幼兒操作，教師查看指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。

教師：小摯友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)是他的好摯友，請(qǐng)你把他圈畫出來(lái)。

4．表示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。

5．教師：小摯友真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的才干大吧！

教師率領(lǐng)幼兒比才干，活動(dòng)終止。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)樸，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，察覺(jué)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)樸，而是要搜集好多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)樸化教給幼兒，這樣才能達(dá)成數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的查看力及對(duì)比判斷的才能。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)比高矮，知道高矮是通過(guò)對(duì)比而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上對(duì)比高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動(dòng)打定

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動(dòng)過(guò)程

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