中班主題教案《中班秋天主題教案及反思》

中班主題教案《中班秋天主題教案及反思》中班秋天主題教案及思考

幼兒園中班主題教案：秋天

＂秋天＂的主題活動思考

主題來源：

秋天就是個(gè)大豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引發(fā)了孩子的特別注意：“老師可愛的石榴花被誰抽到了？”“?。∈裆盍炎炜嘈α恕薄粡垙埱酀哪樕铣錆M著了疑惑。四季更迭周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終可以在某一時(shí)刻使我們彭然心動。為了滿足用戶孩子們的好奇心,于是積極開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)：

在各種課堂教學(xué)活動中，介紹秋天的基本特征，體會秋天的幸福和節(jié)日的歡樂；能夠大膽運(yùn)用自己討厭的方式抒發(fā)愛好小自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官認(rèn)知周圍環(huán)境的變化。鼓勵幼兒體會節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動的快感。

主題的積極開展：

本月主題“秋天”緊緊圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面進(jìn)行活動。環(huán)境方面注重的就是我們有效率、充份的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)到來前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)生改變，例如可愛的彩旗和鮮花及顯眼的教師節(jié)歡慶字符引發(fā)了孩子及家長的特別注意，在家長的表述下，沒等老師說孩子們，他們已經(jīng)曉得教師節(jié)就要去了，隨著教師節(jié)的到來，我們陸續(xù)接到了孩子們親手制作的小禮物及可愛的賀卡和溫馨的祝福。教師就是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的可愛老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們懇請孩子們給老師寫下了一封信，孩子們雖然沒華麗的語言，但一句句“謝謝您、我快樂您、我討厭您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，教師節(jié)必須放禮花嗎？

“我沒聽說過必須放禮花”

曲宗洛：“那過年必須放禮花，我最討厭五顏六色的禮花了”。

“我也討厭”說道著許多小朋友圍站了過來，看見孩子們的興趣已至，真的不忍心潰他們的胃口，于是我變戲法似幾滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變小著方向吹起，一幅可愛的作品出了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)出給幼兒時(shí)，孩子們像是辨認(rèn)出新大陸似的高喊“郭老師的禮花真可愛！”看見孩子們的興趣已至高潮，既而我們積極開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五到來之際，我們首先收集了有關(guān)節(jié)日的科學(xué)知識，在寫到其代表食物月餅時(shí)，引發(fā)了孩子們對月餅的興趣，于是我們懇請了個(gè)別家長一起積極開展Gulbarga月餅的活動。孩子們親自做面、搟面、迎餡、將搞好的月餅放進(jìn)烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充份的充分發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們喝著自己煮的月餅深感非常激動，遠(yuǎn)不止孩子除了老師，我都不敢相信能夠喝上自己搞的月餅，孩子們正用心享用著月餅。一個(gè)悅耳的聲音聽到：“老師，咱們給小龍和文菲送來點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于比較年齡穩(wěn)步就讀于小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，走跌一看看錫雪及許多小朋友正直的眼神正等著我的普遍認(rèn)可，我也孩子似的沖出來高聲提問“不好”，接著活動就按部就班的已經(jīng)開始了，我們和小四班K817了連誼活動給他們獲贈了月餅和精彩的節(jié)目，并積極開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)就是哥哥姐姐了積極開展了活動《我長大了》，首先派發(fā)調(diào)查表，通過調(diào)查表并使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷蛻變，又搜集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對照孩子感覺自己真的長大了。而且可以搞的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《砌被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊變成了五顏六色的顏料盆了？慢來看呀……”循著這個(gè)聲音看去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎教師節(jié)打扮的可愛的一串紅和小菊花。為了使孩子們更多樣的重新認(rèn)識小自然的美麗，我們拎幼兒走進(jìn)了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們已經(jīng)開始用他們那雙光亮的眼睛捕捉小自然最動人的一面，他們交流圣索弗各種幸福的詞語形容著，從而秋天的花朵變成了一個(gè)幸福的話題。他們辨認(rèn)出了和葡萄一樣的一串紅，他們找出了五顏六色的無名氏小花并打聲給它們?nèi)∶?，他們匯報(bào)了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講訴。為了將著幸福的一切在小朋友的心理儲存的更長，我們懇請孩子們展開了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵，你圖畫的什么花掉？”

子涵：“這就是我長大后自己培育的花，花掉就是綠顏色，葉子就是紅色的，老師你曉得我為什么發(fā)明者這樣的花掉嗎？”

老師：“為什么？我不曉得”

子涵：“因?yàn)?，媽媽總說道爸爸就是綠葉，媽媽就是紅花，這次我別忘了媽媽搞一次紅葉，爸爸做朵可愛的綠花?！?/p>

一個(gè)個(gè)小小的辨認(rèn)出把秋天演繹的五彩繽紛，孩子們從中曉得了如何回去認(rèn)知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索回去抓取每一個(gè)美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿著了一件一樣的方格毛衣，引發(fā)了孩子們的特別注意，孩子們在查問著“你們的衣服一塊賣的嗎？真漂亮，我也必須媽媽給我賣一件……”。孩子們間的探討引發(fā)了我的思索，于是我趁機(jī)同意：“咱們一塊去服裝城看看衣服不好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想要看看上次在服裝城看到的可愛裙子”，王詩雨建議道，“不好呀，隨便你們看看”我痛快的說道。我們在一片歡歌笑語中走進(jìn)了服裝城，“哎！可愛的裙子哪回去了，啥時(shí)穿上了可愛的毛衣？”孩子們明確提出了疑點(diǎn)。在服務(wù)員的傳授下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們深入細(xì)致觀賞用手鼠標(biāo)著毛衣?！袄蠋煟惆?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋就是一樣的都就是線條的”細(xì)心的郭弘毅說明說道?！俺诉@幾件，都就是方格的……”。于是分解成活動《二方已連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備工作了大毛衣的輪廓鼓勵孩子們按照二方已連續(xù)展開添畫。

融合本班個(gè)別孩子不討厭吃水果蔬菜喝茶偏食的現(xiàn)象，我們拎孩子們回去了超市，懇請服務(wù)員談了多吃水果蔬菜的益處，鼓勵孩子們重新認(rèn)識了秋天的水果蔬菜，同時(shí)使孩子們增添了各種水果做成了可愛就是水果沙拉去迎合孩子們吃水果的愿忘，那天效果較好，就沒了平時(shí)不香甜可口水果的李世正和曲宗洛也已經(jīng)開始搶奪著喝。

為了使孩子們進(jìn)一步介紹秋天的農(nóng)作物，我們一起來到了農(nóng)田，雪白的棉花、花掉一樣的向日葵、胖胖的小冬瓜、金黃的水稻，深深迎合著孩子們的積極探索性欲，在保護(hù)措施準(zhǔn)備工作完后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和艱辛，接著我們又邁向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然遮住了白白的大米，對此孩子們非常激動，小朋友每天討厭喝的大米飯?jiān)瓉砭褪撬径坛龅?，于是回去后我們進(jìn)行了對水稻一生的積極探索，首先，懇請家長幫忙我們收集了有關(guān)育苗、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片，然后又拎孩子們回去了伙房幫忙伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米放入春卷米車，通過這一系列的參予觀測后，孩子們齊發(fā)感嘆，大米飯去的真不容易，于是下定決心必須節(jié)約每一粒米。為了使孩子們牢記這一切，我們懇請孩子們對《水稻的一生》展開了記錄。

韓思鑒：“我圖畫的就是水道在爸爸媽媽的愛惜下蓬勃生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽就是誰？”

韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太艱辛了，長大后我必須發(fā)明者一種不必生活在水里的稻子，那時(shí)，我必須給它取名字叫做美好稻”。

李世正：“老師你啊，我圖畫的水稻田里除了螃