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文檔簡(jiǎn)介
中班數(shù)學(xué)教案《敲門(mén)聲》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《敲門(mén)聲》
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)《敲門(mén)聲》
設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒非常討厭聽(tīng)到故事,對(duì)于《大兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,做為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。使幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)急于的回去特別注意兔媽媽與小兔們的簽訂合同,究竟敲打幾下門(mén)。一方面協(xié)助孩子們創(chuàng)建初步的聆聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)使孩子們用感官數(shù)數(shù)的方法展開(kāi)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用感官數(shù)數(shù)的方法展開(kāi)游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)到故事《大兔乖乖》,協(xié)助幼兒創(chuàng)建初步的聆聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
物質(zhì)準(zhǔn)備工作:故事《大兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠恰當(dāng)數(shù)出聽(tīng)見(jiàn)的敲門(mén)聲
難點(diǎn):能夠講出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想:
一、故事引入,引起幼兒參予活動(dòng)的興趣。
1、觀賞動(dòng)畫(huà)并明確提出聆聽(tīng)建議:
引入語(yǔ):兔媽媽必須回家了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的簽訂合同,悄悄地說(shuō)小兔她回去時(shí)呼救的次數(shù)。
關(guān)鍵回答1:聽(tīng)到一聽(tīng)到兔媽媽簽訂合同敲打了幾下門(mén)?
關(guān)鍵回答2:看看兔媽媽回家后,小兔在家里干活了些什么?(小兔甩啦幾個(gè)底朝天?沖了幾次?)目標(biāo)指向:幼兒介紹故事情節(jié),認(rèn)知故事中的數(shù)教法學(xué)法:觀賞法
2、回憶起兔媽媽和小兔的簽訂合同關(guān)鍵回答:兔媽媽回去時(shí)會(huì)敲打幾下門(mén)?
目標(biāo)指向:鼓勵(lì)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字去則表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師奏響板,懇請(qǐng)幼兒聽(tīng)到一聽(tīng)到響板惡搞的敲門(mén)聲。
4、使幼兒接著觀賞動(dòng)畫(huà):兔媽媽回去了,按簽訂合同的呼救次數(shù)呼救,小兔把門(mén)關(guān)上。
二、穩(wěn)固數(shù)數(shù)你們說(shuō)道努力學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的本領(lǐng)關(guān)鍵嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放在家里去了對(duì)嗎?,F(xiàn)在必須老師也必須去考考你們啦。
1、懇請(qǐng)幼兒按老師出具的數(shù)點(diǎn)卡拍掌。
關(guān)鍵回答:我的卡片上存有幾點(diǎn)?拍攝幾下小手?
目標(biāo)指向:認(rèn)知拍掌數(shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確認(rèn)兔媽媽呼救的次數(shù)。
關(guān)鍵回答:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲打幾下,小兔才進(jìn)門(mén)?
目標(biāo)指向:鼓勵(lì)幼兒用數(shù)字去則表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分后角色扮演展開(kāi)游戲游戲玩法:懇請(qǐng)兩三位幼兒扮成兔媽媽,其他幼兒扮成小兔。老師背對(duì)著扮成小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出具數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)彈奏響板惡搞呼救。當(dāng)與事先商量的呼救次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即進(jìn)門(mén)。懇請(qǐng)推論恰當(dāng)者輪休飾演兔媽媽。
價(jià)值分析:
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能夠較好地分散幼兒的注意力,也有助于培育幼兒較好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次喚起幼
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