湘教版五年級(jí)語(yǔ)文《生態(tài)金字塔》

埃及金字塔說(shuō)明文及說(shuō)明方法說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表i達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、引資料、下定義、打比方、作詮釋、作假設(shè)、摹狀貌。舉例子是把抽象的事物用具體的事例來(lái)說(shuō)明；分類別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字是從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物的特點(diǎn)；作比較是將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)；引資料為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。下定義即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)屬性作概括性的說(shuō)明，以便確定被說(shuō)明事物的范圍和界限。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。食物鏈各種生物通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系（捕食關(guān)系）彼此聯(lián)系起來(lái)的序列在生態(tài)學(xué)上被稱為“食物鏈”當(dāng)你察看食物鏈的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少，越往下，生物數(shù)量越龐大。食物鏈各種生物通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系（捕食關(guān)系）彼此聯(lián)系起來(lái)的序列在生態(tài)學(xué)上被稱為“食物鏈”當(dāng)你察看食物鏈的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少，越往下，生物數(shù)量越龐大。吃吃多少課文學(xué)習(xí)吃吃自主學(xué)習(xí)任務(wù)：1、什么是生態(tài)金字塔？2、生態(tài)金字塔是怎樣構(gòu)成的？生態(tài)金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系是怎樣的？

3、科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。生態(tài)金字塔

用“打比方”法來(lái)說(shuō)明食物鏈

4、生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級(jí)的生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。綠色植物往上，便是草食動(dòng)物，是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。肉食動(dòng)物處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)上。在金字塔的營(yíng)養(yǎng)級(jí)序列中，上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總是依賴于下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量而存在。

用“作解釋”法對(duì)事物的某些性質(zhì)和作用進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明生態(tài)金字塔“生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物…是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。”“綠色植物往上，便是草食動(dòng)物，是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)?！薄叭馐硠?dòng)物處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)上?！闭n文學(xué)習(xí)小組合作探究：1、請(qǐng)你在文中任選一方面內(nèi)容設(shè)計(jì)一張生態(tài)金字塔示意圖2、用波浪線畫(huà)出文中介紹生態(tài)金字塔的相關(guān)語(yǔ)句，并思考運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？雜草蝗蟲(chóng)、尺蠖、菜蚜甲蟲(chóng)，田鼠、兔子羚羊、鹿黃鼠狼、狐貍狼、獅子、虎生態(tài)金字塔綠色植物食草動(dòng)物肉食動(dòng)物

1、大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻……生物世界存在著一條食物鏈。當(dāng)你察看食物鏈的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少；越往下，生物數(shù)量越龐大。舉例法說(shuō)明什么是“食物鏈”。生態(tài)金字塔

2、雜草是數(shù)量最大的生物，蝗蟲(chóng)、尺蠖、菜蚜、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物，都靠它生存。而這些草食動(dòng)物，數(shù)量也較大。肉食動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比草食動(dòng)物少得多。用“舉例子”“作比較”法說(shuō)明生態(tài)金字塔生物數(shù)量。生態(tài)金字塔雜草蝗蟲(chóng)尺蠖菜蚜甲蟲(chóng)昆蟲(chóng)類草食動(dòng)物哺乳動(dòng)物類草食動(dòng)物田鼠羚羊羚羊鹿田鼠羚羊兔子鹿肉食動(dòng)物狐貍

獅子狼獅子老虎黃鼠狼

甲蟲(chóng)吃草，蜘蛛吃甲蟲(chóng)，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀一只甲蟲(chóng)，地上一平方米的采食空間便可滿足它的營(yíng)養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。課文學(xué)習(xí)用“舉例子”“列數(shù)字”“作比較”準(zhǔn)確說(shuō)明甲蟲(chóng)與鷹覓食的區(qū)別

讀一讀，比較劃線詞的異同。（１）甲蟲(chóng)吃草，蜘蛛吃甲蟲(chóng)，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀。（２）一只甲蟲(chóng)，地上一平方米的采食空間便可以滿足它的營(yíng)需要。（３）鷹需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。

練一練捕食：通常是指較強(qiáng)的動(dòng)物追捕較弱的進(jìn)而食之。采食：則是在一定范圍內(nèi)能自己找到食物的意思。覓食：則是在大范圍內(nèi)尋找食物。這些生物中，甲蟲(chóng)比草少，蜘蛛比甲蟲(chóng)少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。

用“舉例子”“作比較”法說(shuō)明生態(tài)界規(guī)律：越往上生物數(shù)量越少，越往下，生物數(shù)量越多。學(xué)習(xí)第五、六自然段，閱讀并思考1.在生態(tài)金字塔中哪一個(gè)層級(jí)最重要？

為什么？2、人與綠色植物之間有什么聯(lián)系？3.人處于生態(tài)金字塔的哪個(gè)層次？

地球上的綠色植物是太陽(yáng)能量的收集者，也是生態(tài)系統(tǒng)能量和營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)者。綠色植物對(duì)太陽(yáng)能利用效率的高低，它的生產(chǎn)規(guī)模的大小，決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量的多少，也就決定了我們的地球究竟能承載多少草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物，以至于地球究竟能養(yǎng)活多少人。

生態(tài)金字塔

生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過(guò)承載能力去供養(yǎng)金字