小班韻律活動(dòng)教案

Word-8-小班韻律活動(dòng)教案說(shuō)教材

為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換，我特選擇此音樂(lè)。結(jié)合“光頭強(qiáng)”的故事，讓幼兒更簡(jiǎn)單進(jìn)入情景，能更好的感受到音樂(lè)節(jié)奏的變換。光頭強(qiáng)是孩子們特別熟識(shí)的角色，孩子們看到光頭強(qiáng)就會(huì)有想躲避的感覺(jué)，為此，我請(qǐng)幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發(fā)揮想象力、制造力的空間。讓幼兒在嬉戲中，感受到音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)，從而使幼兒在玩中獲得多方面的進(jìn)展。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《指南》中指出，“喜愛(ài)傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際狀況為依據(jù)，我確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，并采納整合的形式表現(xiàn)出來(lái)。詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)為：

1、能依據(jù)音樂(lè)的變化做律動(dòng)，體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的歡樂(lè)。

2、在嬉戲中，能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人，躲避光頭強(qiáng)。

說(shuō)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)中我的重點(diǎn)是全部幼兒能隨音樂(lè)變換做律動(dòng)，從而表現(xiàn)出鼠小弟在不憐憫況時(shí)的反應(yīng)所作出的動(dòng)作，這其中包括音樂(lè)中凹凸的變化、長(zhǎng)短的變化、強(qiáng)弱的變化等。活動(dòng)難點(diǎn)是用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝并躲避光頭強(qiáng)，活動(dòng)中讓每名幼兒富有制造性的表現(xiàn)，才能獲得真正的進(jìn)展。為此我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的制造力、表現(xiàn)力。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)中我分別使用了示范法、嬉戲法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法等。在示范中，請(qǐng)幼兒了解了如何依據(jù)音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，讓幼兒對(duì)音樂(lè)嬉戲的情節(jié)有所了解。當(dāng)幼兒熟識(shí)了音樂(lè)了解了音樂(lè)嬉戲后，我避開(kāi)幼兒過(guò)多的仿照老師動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，樂(lè)觀思索，能做出與他人不同的動(dòng)作。孩子們?cè)阪覒蛑?，各有各的特點(diǎn)，均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的共性化。在嬉戲中，我結(jié)合幼兒的實(shí)際嬉戲狀況，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，并第一時(shí)間做出梳理。讓幼兒在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，思路更清楚。同時(shí)也讓不遵守規(guī)章的幼兒在嬉戲中漸漸過(guò)渡到遵守規(guī)章和玩法。最終完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，能跟隨音樂(lè)的變化做出反應(yīng)，孩子們玩得很快樂(lè)，充分體會(huì)到了嬉戲的歡樂(lè)！

說(shuō)幼兒的進(jìn)展

本次活動(dòng)中，幼兒在音樂(lè)的感知上有了很好的體驗(yàn)與感知，通過(guò)嬉戲情節(jié)的互動(dòng)，更好的理解了每個(gè)變化的特點(diǎn)。聲音的快慢、凹凸、強(qiáng)弱等在這首音樂(lè)中，有了充分的體驗(yàn)。結(jié)合嬉戲情景，幼兒玩得意猶未盡，在今后的活動(dòng)中，可將此音樂(lè)放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)表演、改編等。通過(guò)嬉戲情節(jié)中的規(guī)章，孩子對(duì)規(guī)章的意識(shí)也更加增加了，對(duì)于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是，每個(gè)孩子在音樂(lè)中共性化表達(dá)方面，都有了自己獨(dú)特的一面，與他人不同，每個(gè)孩子都獲得了自信，制造力獲得了良好的進(jìn)展！

小班公開(kāi)課律動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)，能依據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的變化，較合拍地做小伴侶走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。

2、能初步分角色進(jìn)行表演。

3、知道在日常生活中要敬重老人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)音樂(lè)的變化，較合拍地做小伴侶走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

留意觀看老爺爺、老奶奶的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)的不同性質(zhì)。

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)不同樂(lè)段的感受。

二、想象并制造小伴侶、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。

1、遷移生活閱歷，創(chuàng)編小伴侶、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。

2、隨樂(lè)動(dòng)作，并依據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

三、結(jié)伴表演。

1、探究如何扶爺爺奶奶走路。

2、分角色活動(dòng)。部分幼兒扮小伴侶，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂(lè)段A的伴奏下，小伴侶（一拍一下）歡樂(lè)地走著、嬉戲著。在樂(lè)段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂(lè)節(jié)拍走路，小伴侶快速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，把“爺爺奶奶”送回座位。

3、“爺爺奶奶”用動(dòng)作夸獎(jiǎng)敬重老人的好娃娃。

小班律動(dòng)嬉戲教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲歡快、喧鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：課前組織幼兒觀賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

2、材料預(yù)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動(dòng)流程】

一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍

二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

1、完整觀賞樂(lè)曲，初步感應(yīng)全曲曲式

2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。

導(dǎo)語(yǔ)：我們多榨點(diǎn)果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)）

A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

B段：打嗝

C段：請(qǐng)伴侶幫忙榨果汁

A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

橋：感謝你們榨的果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)

A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段。

1、分析曲式A段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaTTTa的節(jié)奏。

3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分（互動(dòng)）

鼓舞幼兒邀請(qǐng)客人共同嬉戲

1、幼兒樂(lè)器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。

2、客人老師樂(lè)器伴奏，幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時(shí)間敏捷調(diào)整。

小班律動(dòng)嬉戲教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方式感應(yīng)長(zhǎng)短音，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)觀參加肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短音。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)CD，鋼琴，鈴鼓一個(gè)，紗巾若干條，故事背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、造型嬉戲：

做吹泡泡嬉戲并聽(tīng)鈴鼓聲做爆破的泡泡造型。

二、感知觀賞，在嬉戲中感知音樂(lè)中的長(zhǎng)短音。

導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要參與精靈國(guó)王的生日舞會(huì)，聽(tīng)！里面?zhèn)鞒隽撕芎寐?tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著“變-變-變——”的聲音，我們一起把它找出來(lái)吧！

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。

2、節(jié)奏律動(dòng)并拍手表現(xiàn)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。

3、協(xié)作肢體拍奏感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。

三、情境創(chuàng)意

1、故事引導(dǎo)

今日精靈山谷來(lái)了一群可愛(ài)的、歡樂(lè)的小精靈，他們預(yù)備穿越山谷去參與精靈國(guó)王的生日舞會(huì)，他們用奇妙的魔法咒語(yǔ)和山谷中的伴侶們打著招呼“你好呀~”，結(jié)果全部的東西都隨著小精靈的魔法咒語(yǔ)，變得歡樂(lè)起來(lái)。我們來(lái)一起看看，小精靈們都是怎么跟伴侶打招呼的。

2、創(chuàng)意表現(xiàn)

（1）隨樂(lè)學(xué)小精靈做動(dòng)作

（2）圍圓圈，隨樂(lè)律動(dòng)拍奏，肢體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

（3）律動(dòng)嬉戲“找伴侶”，并用肢體創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

四、道具表現(xiàn)：

道具（紗巾）創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

小班律動(dòng)嬉戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起參加南美曲風(fēng)音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)肢體、語(yǔ)詞、道具表演熟識(shí)特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)頭套、花環(huán)，音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

老師敘述故事導(dǎo)入本次活動(dòng)內(nèi)容。

二、感受南美曲風(fēng)

1、觀賞老師舞蹈表演，初步體驗(yàn)?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。

2、幼兒自由敘述心中感受。

3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺(jué)是熱忱、奔放，很有活力，很多國(guó)家的人們都很喜愛(ài)恰恰舞。

三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

1、一起觀賞《恰恰恰》音樂(lè)，老師用肢體動(dòng)作表示A、B段的不同節(jié)奏。

A段（XXXXX）拍腿感應(yīng)節(jié)奏

B段（0XXXXXXX|X）拍手感應(yīng)節(jié)奏

間奏的部分做上下行滑奏的動(dòng)作。

2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩種不同節(jié)奏。

3、幼兒與老師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

四、肢體律動(dòng)感應(yīng)曲式

1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

2、老師關(guān)心幼兒歸納提升創(chuàng)編的動(dòng)作，并用圖例作好記錄。