吹泡泡小班音樂游戲教案4篇

Word-9-吹泡泡小班音樂游戲教案4篇教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)鈴鼓的拍擊準(zhǔn)時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗跟著音樂做嬉戲的樂趣。

3、把握好音樂的節(jié)奏。

教學(xué)重點：

依據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)難點：

體驗音樂嬉戲的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

（1）老師：小伴侶猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

（2）老師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡在空中飄舞的樣子。

2、示范動作，引導(dǎo)幼兒仿照。

（1）老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

（2）老師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動作。

3、音樂嬉戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩嬉戲，唱到最終一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩嬉戲。

（3）老師和幼兒一起拉成大圓玩嬉戲。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇二

活動目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏活動，培育孩子的音樂節(jié)奏感。

2.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結(jié)束的反應(yīng)力量。

3.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的掌握和想象力的練習(xí)。

4.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動預(yù)備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

師：孩子有沒有見過泡泡？泡泡的外形？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

師：今日老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡氣的運(yùn)用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

老師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

老師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習(xí)

師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

（四）合音樂一起嬉戲

師：老師今日請寶寶一起做一個泡泡嬉戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂

師：讓全部幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作）。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，老師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

老師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

老師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作

播放其次段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著其次段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當(dāng)音樂播放到最終一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動作。

（五）結(jié)束活動

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今日你們玩的快樂嗎？（幼兒回答）最終，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小伴侶一起玩一次，好嗎？

活動反思：

本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡潔、生活氣息濃，富有情趣的特點，采納嬉戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著嬉戲活動的深化，幼兒愛好漸漸高漲，抓住這個時機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動供應(yīng)更大的空間。整個教學(xué)活動中老師是引導(dǎo)者，老師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參加到嬉戲中，依據(jù)幼兒在嬉戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地嬉戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗嬉戲活動歡樂的同時也感受到唱歌活動的樂趣。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇三

設(shè)計背景

今日，楊思遠(yuǎn)小伴侶早晨一進(jìn)教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

活動目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒在嬉戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

重點：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動預(yù)備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預(yù)備：在吹泡泡時細(xì)心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

（一）導(dǎo)入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2.幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

（二）嬉戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進(jìn)行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）嬉戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學(xué)反思

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進(jìn)親子感情。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇四

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在嬉戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

（2）交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

（3）老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的`嬉戲。

二、嬉戲吹泡泡

（1）老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：皮球回來了！小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，