小班社會《抱抱》教案

第頁小班社會《抱抱》教案活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂。

2、通過嬉戲，表達自己對他人的寵愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

3、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

4、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動打算：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的愛好。

1。媽媽抱寶寶的圖片。

2。小伙伴之間抱抱的圖片。

3。足球進球的視頻。

“今日啊我們一起來看看小摯友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”

“哦，他們抱在一起，媽媽特別愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

“你們又看到了誰？”“哦，好摯友在干什么啊？”

“好摯友抱在了一起，小摯友們相互喜愛擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什么？”

“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣??？”大。考吧。幼。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是成功的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>

“那你喜愛你旁邊的小摯友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小摯友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜愛上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰情愿讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小摯友抱在一起感覺真快樂，你們在抱抱的時候感覺怎么樣?。?/p>

小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很快樂很舒適”

二、讓幼兒說說什么時候須要被抱抱。

“我們再來看看這個小摯友怎么了？”

“那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答“我們來看看原委是什么方法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么??？”

“小摯友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事？”

“你們又看到了什么？”

“那她滑滑梯的時候開不快樂啊？”

“她很快樂所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小摯友在難過快樂的時候都想要抱抱，那我們小摯友還有什么時候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很快樂華蜜的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”

（生日視頻）“小摯友看到了什么?。俊?/p>

“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶从阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”

“那奶奶快樂嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很快樂”

“那小摯友快樂嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很快樂很華蜜的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很快樂?！?/p>

你們情愿送擁抱給別人嗎？那誰情愿送個擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的嬉戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好？”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好摯友好不好”

幼兒玩嬉戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小摯友，來，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“打算好了嗎“送完擁抱的小摯友跟客人老師說再見吧活動延長：激勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的嬉戲。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也快樂活潑了不少?；顒又?，孩子們都很主動地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的寵愛。

小班社會《抱抱》教案2

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂。

2、通過嬉戲，表達自己對他人的寵愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

3、情愿用擁抱的方式表達愛。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動打算：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的愛好。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進球的視頻。

“今日啊我們一起來看看小摯友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

“哦，他們抱在一起，媽媽特別愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦，好摯友在干什么啊?”

“好摯友抱在了一起，小摯友們相互喜愛擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是成功的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>

“那你喜愛你旁邊的小摯友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小摯友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜愛上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰情愿讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小摯友抱在一起感覺真快樂，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很快樂很舒適”

二、讓幼兒說說什么時候須要被抱抱。

“我們再來看看這個小摯友怎么了?”

“那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看原委是什么方法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小摯友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不快樂啊?”

“她很快樂所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小摯友在難過快樂的時候都想要抱抱，那我們小摯友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很快樂華蜜的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小摯友看到了什么啊?”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小摯友送了什么禮物給奶奶啊?”

“那奶奶快樂嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很快樂”

“那小摯友快樂嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很快樂很華蜜的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很快樂。”

你們情愿送擁抱給別人嗎?那誰情愿送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的嬉戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好?”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好摯友好不好”

幼兒玩嬉戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小摯友，來，到中間來

“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“打算好了嗎

“送完擁抱的小摯友跟客人老師說再見吧

活動延長：

激勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的嬉戲。

反思

本次活動中我看到孩子的學習主動性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采納了以啟發(fā)式的提問、視察、語言表達和動作仿照引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動。不過視察圖片較少，沒有充分引導幼兒思索。還有在課前沒有剛好檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能觀賞，讓幼兒視察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及仿照體驗感受情感?；顒拥淖罱K一個環(huán)節(jié)孩子比較羞澀，不敢與其他老師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，老師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小百科：抱抱多表示敬愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

小班社會《抱抱》教案3

活動目標：

1、通過故事，體驗小猩猩的心情改變，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜愛的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛的人抱抱的密切感。

活動難點：

體驗、共享并溝通與與人擁抱的感受。

活動打算：

1、手偶

2、課件

3、背景圖

活動過程：

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了?它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎?(問好溝通)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點淘氣，有一次它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講解并描述繪本內(nèi)容。

1、圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀!

2、圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是暖和的抱抱呀!還有誰也在說呢?細致聽!它們是怎么抱抱的?

3、圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

4、圖四：大象媽媽正好看到了難受的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好摯友抱一抱嗎?用你們喜愛的方式抱一抱哦!

5、圖五：啵啵沒有找到媽媽接著往前走，這一次它又會望見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真華蜜呀，這是華蜜的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

6、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

7、圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!它還靜靜地對媽媽說了一句話。

8、圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢?好興奮呀，他們都成為了好摯友，這是一種相互關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

1、師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱?為什么呀?

2、師：對呀，可以和我們喜愛的、喜愛我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有許多許多的抱抱，不管在快樂、難受還是膽怯 的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱恒久不嫌多!

延長環(huán)節(jié)：

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，信任他們收到這個禮物肯定很快樂!

活動反思：

本次活動采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間暖和擁抱的畫面，繪本中充溢著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞?；顒娱_展較為順當，但我發(fā)覺了活動中存在著幾個問題。在請孩子們視察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提示孩子留意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。假如我在請孩子們仿照時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加留意，豐富整堂課的教學元素。

小班社會《抱抱》教案4

【活動設(shè)計】

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡潔的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最干脆、最暖和的方式，對孩子來說抱抱恒久也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人暖和的繪原來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有閱歷來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且情愿和大家一起來共享自己的感受，這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路途和初衷。

【活動目標】

1、通過故事，體驗小猩猩的心情改變，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜愛的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

【活動重難點】

重點：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛的人抱抱的密切感。

難點：體驗、共享并溝通與與人擁抱的感受。

【活動打算】

手偶；課件；背景圖。

【活動過程】

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎？（問好溝通）

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點淘氣，有一次它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講解并描述繪本內(nèi)容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是暖和的抱抱呀！還有誰也在說呢？細致聽！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難受的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好摯友抱一抱嗎？用你們喜愛的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽接著往前走，這一次它又會望見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真華蜜呀，這是華蜜的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀！它還靜靜地對媽媽說了一句話。

圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好興奮呀，他們都成為了好摯友，這是一種相互關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

師：對呀，可以和我們喜愛的、喜愛我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有許多許多的抱抱，不管在快樂、難受還是膽怯 的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱恒久不嫌多！

四、延長環(huán)節(jié)。

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，信任他們收到這個禮物肯定很快樂！

【活動反思】

本次活動采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間暖和擁抱的畫面，繪本中充溢著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞。活動開展較為順當，但我發(fā)覺了活動中存在著幾個問題。在請孩子們視察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提示孩子留意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。假如我在請孩子們仿照時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加留意，豐富整堂課的教學元素。

小班社會《抱抱》教案5

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是家里的'獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，常常有小爭吵發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教化價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡潔又帶有情感色調(diào)的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的嬉戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩嬉戲，在童謠嬉戲中滲透社會領(lǐng)域的教化目標，培育初步的規(guī)則意識，引導幼兒能與同伴密切交往，學會關(guān)切、愛護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、平安感。

活動目標：

1、樂于與同伴交往，增加同伴間的密切感情。

2、學習關(guān)切同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算：

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，嬉戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

活動過程：

1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今日媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤骀覒颉?/p>

（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來熬煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在動身前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（嬉戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?/p>

2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，熬煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可淘氣了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最終跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>

找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得快樂嗎？跟我們交摯友，好嗎？”（好）師：“在交摯友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找摯友，念到“吃完青草抱一抱”后要立刻找個摯友抱一抱?！保ㄈ坑變阂贿吥钔{一邊學小兔跳，跳到中間相遇時相互抱一抱）（4）師：好摯友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）激勵幼兒創(chuàng)編童謠的最終一句。

3、大灰狼來了

（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑в變阂蝗颂M一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩嬉戲。

（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的方法。）重復嬉戲，讓全部幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結(jié)束。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

教學反思：

這是小班上學期的體育嬉戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒常常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計嬉戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參加到活動中，激發(fā)幼兒主動、主動的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在嬉戲中，幼兒主動參加到嬉戲的角色中，進行動作的練習。嬉戲簡潔、好玩，相宜小班幼兒駕馭。

老師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參加到活動中，融入幼兒當中，成為參加者、合作

小班社會《抱抱》教案6

活動目標：

1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、情愿用擁抱的方式表達對愛。

活動打算：

1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小摯友哭泣的照片

2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

（一）以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜愛誰？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）那你會怎么做，讓他們知道你很喜愛他們？

（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片（媽媽與孩子、小摯友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個方法可以表達自己的喜愛，我們一起來看一看是什么方法！

（1）老師提問：告知我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）（2）老師小結(jié)：媽媽特別愛她的寶寶，快樂地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小摯友們相互喜愛，擁抱在了一起，這是喜愛的擁抱。

2、出示視頻（中國隊成功的視頻）師：你們又看到了什么？運動員成功后，他們在干什么？（中國隊成功后，運動員擁抱在了一起，這是成功的擁抱。）3、接著出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小摯友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W了，小摯友看到爸爸媽媽來接自己，他們興奮地擁抱在了一起，這是興奮的擁抱。）（三）體驗與老師、同伴擁抱的親切感，情愿用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小摯友們，你喜愛你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小摯友抱一抱吧！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？

（3）師：老師覺得跟小摯友們在一起很快樂，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？

（4）師：剛才啊，小摯友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小摯友還有老師抱在一起是什么感覺啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）2、出示孩子哭泣的圖片，情愿用擁抱的方式表達愛師：這幾位小摯友怎么了？我們可以用什么方法讓他們快樂呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？

3、老師小結(jié)：小摯友們在快樂、難受、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到快樂。難受的時候我們可以抱一抱，快樂的時候可以抱一抱，喜愛一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜愛的人，那樣他就會覺得很快樂。

（四）以嬉戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與老師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小摯友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延長：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達寵愛之情。

小班社會《抱抱》教案7

【活動設(shè)計】

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的嬉戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最終的嬉戲中得到升華。

【活動目標】

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3、熟識同伴，情愿和同伴一起嬉戲。

【活動打算】

自制課件一個，開心的音樂一段。

【活動過程】

一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

1、在家里有誰常常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

3、老師也喜愛你們，你們喜愛老師嗎？

4、誰想和老師來抱一抱？

小結(jié)：小摯友都和老師是好摯友，我們相互抱抱覺得心里很快樂，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜愛和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜愛和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

1、有一只小豬也想要和摯友們抱抱，可是小動物們都不情愿和它抱，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它望見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。

3、觀賞完第一段后提問：

（1）小豬望見了誰？它想干什么？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

（3）小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的其次段。

故事內(nèi)容：小豬又接著往前走，看到了一只小白兔，就趕忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢?！?/p>

5、觀賞完其次段后提問：

（1）小豬又望見了誰？它還想干什么？

（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

（3）摯友都不和小豬抱抱，心里真難受，那我們有什么方法幫幫它呢？（引導幼兒自主探討溝通）

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，假如你以后不打人罵人，我情愿和你抱抱?！毙“淄谜f：“小豬你好，假如你以后對人有禮貌，我情愿和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了，我也情愿和你抱抱?！毙∝i改正缺點后，它們就歡樂地抱在一起。

7、觀賞完第三段后提問：

（1）小豬最終和摯友有沒有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會怎樣呢？

（2）那大白鵝怎么情愿和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

（3）小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子，大家就喜愛它，情愿和它抱抱了。我們小摯友也要做個講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子，那么別人就會喜愛你。

三、嬉戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

1、你喜愛和好摯友抱一抱嗎？

2、你喜愛和我們小（1）班的哪個小摯友抱抱呢？為什么喜愛他呢？

3、老師示范嬉戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點點頭，抱一抱。

4、幼兒在快樂的音樂聲中，自由地與自己喜愛的同伴抱抱。

小班社會《抱抱》教案8

【活動目標】

1、理解抱抱的不同含義，知道喜愛、快樂、勸慰別人等時候可以用抱抱來表達。

2、情愿抱抱自己喜愛的人，體驗抱別人和被抱的暖和。

【活動打算】

1、相關(guān)課件、視頻

2、音樂《愛我你就抱抱我》

【活動過程】

一、繪本故事導入，引起愛好

今日誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

這個啵啵有點淘氣，它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師：孩子們，你們喜愛媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？

2、課件1：愛的擁抱

老師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望恒久都能這樣愛著你）

師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

總結(jié)：媽媽特別愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

3、課件2：友情的擁抱

師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜愛你，我也喜愛你）

師：你們又看到了誰？（好摯友）他們關(guān)系怎么樣？好摯友在干什么？（抱抱）好摯友之間的愛就叫友情，叫什么（友情）

總結(jié)：小摯友們相互喜愛，他們抱在一起，這是友情的擁抱。

4、課件3：快樂的擁抱

師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很快樂）

總結(jié)：贏了之后很快樂，他們抱在一起，這是快樂的擁抱

5、課件4：歡迎的擁抱

師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很興奮，他也說Mary你好見到你很興奮。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看

播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）

師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

總結(jié)：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜愛你旁邊的好摯友么？（喜愛）請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2、集體探討：

擁抱的感覺

師：小摯友們抱在一起真快樂，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，老師賜予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

3、老師總結(jié)過渡

師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很華蜜。

4、集體探討：讓小摯友不哭的方法

師：這個小摯友哭了，我們來想想方法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的方法，引導幼兒說出拍拍背、說勸慰的話，讓幼兒說一說）

師：小摯友想的方法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的方法）那我們來看看原委什么方法讓他不哭的呢？

5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>

老師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結(jié)：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、難過、膽怯 、難受的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句靜靜話勸慰勸慰她呢。

三、嬉戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的暖和

1、交代嬉戲規(guī)則

師：今日我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要嘉獎你們玩一個嬉戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好摯友。

2、第一輪嬉戲：擁抱好伙伴

老師播放音樂，音樂停

師：抱抱好摯友們。（幼兒擁抱自己的好摯友，依據(jù)詳細狀況可玩兩次）

3、其次輪嬉戲：擁抱客人老師

師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

老師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

師：真快樂，客人老師也很喜愛我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要難過了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

【活動反思】：

1、在第一個部分幼兒視察講解并描述的過程中，老師還可以引導幼兒多說說。可視察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，須要再細致地講一講。

2、在最終的嬉戲過程中，有小摯友找不到摯友或者找的慢的沒有抱到，針對這種狀況老師可以請幼兒說說感覺：有點不快樂有點孤寂等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學，引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。

3、在最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，第一輪嬉戲秩序比較亂，老師可實行先請幾個孩子嬉戲示范的方法，引導幼兒視察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力、擁擠等狀況進行指導。社會注意的是幼兒情感的真實流露，在這一點上老師仍需思索

選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最干脆最自然的情感溝通，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小摯友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好摯友，和好摯友抱抱，最終到和你喜愛的老師抱抱，表達了和摯友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

于是我細心準備，在活動中運用的視頻圖片嬉戲等形式，啟發(fā)誘導，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思索的空間，為孩子們創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說并能主動應答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱歡樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

小班社會《抱抱》教案9

活動目標

1、知道擁抱能表達不同的情感，情愿用擁抱的方式表達愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

重點難點重點：

喜愛和老師、和小摯友擁抱，體驗抱抱帶來的歡樂。

難點：知道擁抱能表達不同的情感。

活動打算

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

活動過程

三、活動過程

1、視頻導入，調(diào)動幼兒已有閱歷。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們在干什么呀？

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：因為喜愛媽媽……

師：那小摯友，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時候……

師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀？

幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜愛抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很暖和，很喜愛和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小摯友吧，體驗一下和小摯友抱抱的親近。

老師小結(jié)：原來呀，小摯友們都很喜愛和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達我們的愛。

2、嬉戲：抱一抱，體驗和老師、小摯友擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛的小摯友們，有沒有小摯友知道是為什么呀？

幼：因為老師喜愛我們。

老師擁抱幼兒。

師：那小摯友們有沒有自己喜愛的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜愛的小摯友抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜愛的小摯友擁抱了，你們感覺怎么樣呀？

幼：很快樂。

師：那假如不相識的人想抱你們可以嗎？

幼：不行以。

師：誰可以抱抱你們呀？

老師小結(jié)：抱抱很快樂，和老師、小摯友抱抱感覺很暖和，很興奮，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小摯友可以抱抱，生疏人不行以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小摯友感覺怎么樣啊？

幼：看到媽媽，爸爸來接小摯友了。爸爸媽媽抱著小摯友，他們臉上都笑瞇瞇的。

師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們興奮地擁抱在了一起，擁抱呀，可以表達我們的興奮、快樂。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來的這位小摯友怎么了呀？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了，老師做了什么呀？

幼：老師抱了小摯友。

師：小摯友還在哭嗎？

幼：沒有哭了。

老師小結(jié)：原來，我們快樂的時候想要抱抱，不快樂了、哭的時候也想要抱抱。難受的時候我們可以抱一抱，快樂的時候可以抱一抱，喜愛一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜愛的人，那樣他就會覺得很快樂，喜愛抱抱的小摯友都是一個一個愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙，在嬉戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

幼兒在音樂聲中，選擇自己喜愛的小摯友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

活動延長：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達寵愛之情。

活動總結(jié)

小班社會活動是小班全部領(lǐng)域活動中比較難上的，它既須要幼兒調(diào)動已有閱歷進行情感的喚起，也須要老師在充分了解本班幼兒的詳細實際狀況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當?shù)倪x材和設(shè)計，以此達到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題?？摁[，不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟識和信任之后，我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小摯友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有閱歷進行了喚起，通過抱抱這個簡潔而又充溢暖和的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小摯友的抱抱，讓他們體驗到快樂須要抱抱，難過也須要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情意，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的閱歷，在以后的活動中，我還要主動去改進，合理安排時間，仔細打磨每一步，充分考慮預設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。

小班社會《抱抱》教案10

活動意圖：

今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要起先他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟識環(huán)境，適應集體生活，對集體產(chǎn)生平安感，進而喜愛上幼兒園呢？正是我們探討的重點?！洞蠹襾肀ПА肥俏覀冏约荷傻囊还?jié)社會活動，幼兒很簡單用自己的感官去接觸事物，進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的溝通，消退生疏感，讓幼兒漸漸喜愛上幼兒園。

活動目標：

1、初步學習用正確的方法表達對他人的寵愛。

2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、情愿參加集體嬉戲，大膽表達情感。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂打算：找摯友、進場音樂。

活動過程：

1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜愛的東西的感覺。

2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的閱歷。（老師去抱小摯友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

3、小摯友相互抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

4、看動畫片，仿照正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒適。

5、再次選擇喜愛的同伴去抱抱。

6、探討還有哪些表達喜愛的方式。我們喜愛一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜愛他呢？

7、和客人或同伴玩找摯友嬉戲，在找到摯友后抱一抱。

活動反思：

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的須要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特殊是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒供應仿照對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。

小班社會《抱抱》教案11

一、活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受暖和。

2、樂意與相識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

二、活動打算：

1、幼兒熟識動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。

2、改編故事《我喜愛抱抱》并自制動畫短片。

3、音樂《抱一抱》

三、活動過程：

（一）進入故事情境

師：珍寶們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

（二）觀賞動畫短片《夢的花園》

1、邊播放動畫短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特殊的快樂，總喜愛和好摯友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？原來他最近很快樂，在快樂的時候喜愛和好摯友抱抱。

2、瑪卡巴卡發(fā)覺要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不興奮了。

3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不興奮？

4、小結(jié)。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡起先卻沒有想到抱抱叮叮車。

（三）嬉戲——抱一抱

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜愛的摯友抱抱。

師：寶寶們，你們喜愛抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個好摯友抱一抱。

2、老師和小摯友抱抱。

師：老師也喜愛抱抱，特殊喜愛抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。

師：剛才我們和好摯友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？

師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，特別的舒適。原來和別人抱抱的感覺是暖和的，舒適的。

3、引導幼兒探討。

師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱？

4、小結(jié)。

師：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們快樂歡樂的時候都喜愛與人抱抱。

（四）接著觀賞動畫片，感受什么時候須要抱抱

1、抱抱是這么快樂的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？我們接著來聽故事。

2、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車，叮叮車興奮地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？

3、“嗚嗚”，是誰在哭？原來小點點不當心摔了一跤，碼卡巴卡趕忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

師：小點點為什么要哭？為什么后來不哭了？

師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？

師：原來我們難過的時候也須要抱一抱，這樣我們會覺得很暖和。

4、依古比古要離開他的好摯友唔西迪西到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜愛抱抱，大家都喜愛抱抱呀！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

師：他們要分開了，心里很難受，所以要抱一抱。

5、小結(jié)。

師：原來，我們在快樂、興奮的時候須要抱一抱，在難過、難受的時候也須要抱一抱。還有什么時候我們也須要抱抱??？（膽怯 、冷、想媽媽等）抱一抱很暖和，可以讓自己歡樂，也能給別人歡樂。

師：還有許多種表達愛的抱抱，一起來看看。我們?nèi)康娜硕枷矏郾П?，當然喜愛抱抱的孩子都是愛心小天使?/p>

師：可愛的小天使，把你們的歡樂共享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。

小班社會《抱抱》教案12

活動目標：

1、樂意與相識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動打算：

海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

活動過程：

一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。

今日我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜愛陳老師，陳老師也很喜愛小兔，所以我們相互抱抱，很快樂。有誰情愿和海豚抱一抱？有誰情愿和陳老師抱一抱？

二、老師講解并描述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？小動物為什么不情愿和小豬抱一抱？

三、探討：抱抱的感覺故事中，最終小豬變干凈了，小動物就情愿和小豬抱一抱。你喜愛跟誰抱抱？你不喜愛和誰抱抱？

探討：你們知道抱抱須要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）

四、嬉戲《大家來抱抱》

你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個摯友抱抱吧?？梢院屠蠋?、小摯友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個摯友一起抱抱。

老師播放音樂，讓幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

五、評價小結(jié)剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好摯友抱抱的時候快樂嗎？

抱一抱可以讓自己歡樂，也能給別人歡樂。喜愛抱抱的孩子都是愛心小天使！老師給幼兒貼"愛心"貼紙。

活動反思：

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的須要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特殊是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒供應仿照對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。

小班社會《抱抱》教案13

活動目標

1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。

活動打算

1、故事《想要抱抱的小