英語(yǔ)學(xué)科課件

運(yùn)籌帷幄科學(xué)備考

2017英語(yǔ)高考一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)衡水中學(xué)外語(yǔ)中心教研室·王燕第一部分：潛心研究，指引方向第二部分：科學(xué)籌劃，提升素養(yǎng)第三部分：同心同力，共鑄輝煌運(yùn)籌帷幄科學(xué)備考第一部分：潛心研究，指引方向

一、2016高考試題研究二、備考啟示2016高考試題研究命題原則：

穩(wěn)中求變，變中求新命題導(dǎo)向：

突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，重在交流

2016高考試題研究穩(wěn)1、語(yǔ)言知識(shí)考查重點(diǎn)基本不變，注重情境考查。語(yǔ)法填空：

“實(shí)詞為主，虛詞為輔”有提示詞：7個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞無(wú)提示詞：3個(gè)冠詞、介詞、連詞、代詞

2016高考試題研究穩(wěn)2、考點(diǎn)梯度把握較好。

七選五：挖空密度均勻，所設(shè)題位置根據(jù)文章的需要設(shè)置

2016高考試題研究變

1、詞匯要求提升。

完形填空

2016高考試題研究動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)考查量加大

增加代詞的考查

連詞考查翻倍

變

1、詞匯要求提升。

完形填空：側(cè)重詞語(yǔ)辨析、熟詞生意的考查。

41題：travel\touring；

42題：passengers\customers46題：disabled\abandoned

2016高考試題研究變

2、題目設(shè)置難度增加。

聽(tīng)力：

★錄音稿總詞數(shù)：816詞（比2015年多130詞）

★語(yǔ)速更接近實(shí)際生活：140-180詞/分

2016高考試題研究變

2、題目設(shè)置難度增加。

聽(tīng)力：信息點(diǎn)更密集

Text811.Whenwillthewomanarriveatthehotel?A.OnSeptember15.B.OnSeptember16.C.OnSeptember23.W:Yes,that’sright.I’dliketochangethecheck-indatefrom

September15toSeptember16.M:Certainly.Icanmakethatchangeforyou.Isthattheonlychange?W:No,thecheck-outdatewillalsochangefromthe23rdtothe24th.

2016高考試題研究變

2、題目設(shè)置難度增加。

聽(tīng)力：仍以細(xì)節(jié)題為主

但題目設(shè)置難度的增加使得細(xì)節(jié)題得分也不易。

2016高考試題研究變

2、題目設(shè)置難度增加。

20.Whyareengineeringgraduatesmorelikelytoacceptajob?A.Theyneedmoreworkexperience

B.Thesalaryisusuallygood.

C.Theirchoiceislimited.Engineeringgraduatesweremorelikelytohavestartedtheirjobsearchalready,andtohaveacceptedajob.Thisisamongthebest-paidprofessionsforpeoplewithjustacollegedegree.Onaverage,engineeringmajorsexpecttostartatabout$62,000ayear.

2016高考試題研究變

3、思維考查難度有所增大。

完形填空連詞的考查從2014年的沒(méi)有，到2015年一處，到今年增長(zhǎng)到了3處。

短文改錯(cuò)連詞的考查從往年的一個(gè)增加到今年的三個(gè)。2014--2016年新課標(biāo)卷高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)分析一覽表

2016高考試題研究變

4、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。聽(tīng)力：

AlistenerinChina,WangMing,whoisabouttogetanengineeringdegree,wantstoknowhowAmericancollegegraduatesfindjobs.

文章共10個(gè)句子，5個(gè)是復(fù)合句，涉及到定語(yǔ)從句（2處），同位語(yǔ)（1處），賓語(yǔ)從句(2處)，并列句（1處）。閱讀:“Inthe1960swewereallalittlewildandcouldn’tgetawayfromhomefarenoughorfastenoughtoprovewecoulddoitonourown.”

...can’t...enoughtodo...（再......也不過(guò)分）

2016高考試題研究

變

5、書(shū)面表達(dá)能力要求增加。

假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷（resume）。給外教MrJenkins寫(xiě)信，請(qǐng)她幫你修改所附材料的文字和格式（format）.注意：1.詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，已使行文連貫。

2016高考試題研究1）審題難度大

2）如何添加有效信息，使文章內(nèi)容充實(shí)、用詞得體，交際有效。3）及格容易，高分難，對(duì)表達(dá)的流利性和順暢性要求較高。變

5、書(shū)面表達(dá)能力要求增加。第五檔(21-25分)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的

——覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

——應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

——有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

2016高考試題研究書(shū)信類的文章能夠套用的固定模式不多，所以對(duì)考生在文章結(jié)構(gòu)的組織上提出更高的要求。寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)許許多多相近的表達(dá)，因此如果文章沒(méi)有能夠“脫穎而出”的地方，想取得高分，并不容易。

備考啟示

高考命題趨勢(shì)與課標(biāo)理念相吻合。高考命題對(duì)我們備考教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生要達(dá)到的知識(shí)以及綜合運(yùn)用能力的要求就是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的體現(xiàn)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研究

課程基本理念：1.發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)2.構(gòu)建高中英語(yǔ)共同基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求3.有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高學(xué)生學(xué)用能力4.完善英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成5.重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，豐富英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)資源

備考啟示關(guān)鍵詞一：共同基礎(chǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。如：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等。關(guān)鍵詞二：學(xué)用能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力，學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力。

備考啟示關(guān)鍵詞三：核心素養(yǎng)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)言能力就是指用英語(yǔ)進(jìn)行得體表達(dá)的能力，思維品質(zhì)指的是形成用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維的能力，文化品格是指提高學(xué)生跨文化意識(shí)，理解各國(guó)文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異，成為中西文化貫通的21世紀(jì)復(fù)合型人才。學(xué)習(xí)能力是指通過(guò)我們的學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞四：立德樹(shù)人使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人

備考啟示2016年高考北京卷《考試說(shuō)明》

書(shū)面表達(dá)的樣題一要求考生寫(xiě)一份電子郵件，邀請(qǐng)外國(guó)朋友參加龍舟訓(xùn)練營(yíng);樣題二是給媒體投稿，描述老藝人捏泥人的表演。樣題體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的考核力度。書(shū)信和稿件是考生比較熟悉的寫(xiě)作形式，話題是學(xué)生們耳熟能詳?shù)拿耖g藝術(shù)，有利于發(fā)揮真實(shí)的語(yǔ)言水平。

備考啟示2016年高考北京卷《考試說(shuō)明》

北京市考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人：通過(guò)“參考試卷”的調(diào)整，試圖對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的導(dǎo)向作用是：倡導(dǎo)英語(yǔ)怎么用，就怎么學(xué)。在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)，為未來(lái)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

備考啟示2016年高考北京卷小作文是介紹你喜歡的中國(guó)歷史人物，大作文是給?？瘜?xiě)英文稿件，按圖介紹學(xué)校的“地球日”活動(dòng)。

備考啟示浙江省在2016年10月份英語(yǔ)科目開(kāi)始一年兩考詞匯量?jī)粼?/p>

700。除7選5以外的閱讀題量減少到10道，閱讀題從2分一道增加為2.5分一道。寫(xiě)作分為兩部分：小作文15分，為議論文，80個(gè)單詞；大作文有兩個(gè)類型，“讀后續(xù)寫(xiě)”或“概要寫(xiě)作”，其中讀后續(xù)寫(xiě)和概要寫(xiě)作將“在不同考次不定期交替使用”，占25分。

備考啟示2016年浙江新高考《考試說(shuō)明》英語(yǔ)寫(xiě)作樣題讀后續(xù)寫(xiě)閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.………….

Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：1.所續(xù)寫(xiě)短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；

3.續(xù)寫(xiě)部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好；

4.續(xù)寫(xiě)完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

Paragraph1:

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”_________________________________________

Paragraph2:

ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur...學(xué)生首先需要閱讀350詞以內(nèi)的短文，無(wú)論是“讀后續(xù)寫(xiě)”還是“概要寫(xiě)作”都建立在對(duì)所給文章精確理解的基礎(chǔ)上，這樣所續(xù)寫(xiě)部分才不至于偏離主題。

理解是起點(diǎn)，表達(dá)更挑戰(zhàn)。

備考啟示國(guó)家教育部考試中心的劉慶思、陳康寫(xiě)的《關(guān)于一年兩考高考英語(yǔ)試卷中讀后續(xù)寫(xiě)設(shè)計(jì)的研究》一文中就提出：讀后續(xù)寫(xiě)是一種將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合的考查形式，旨在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要聚焦在以下四個(gè)方面：一是把握短文關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。二是語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。三是對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把控能力。四是創(chuàng)造性思維能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)測(cè)從讀后續(xù)寫(xiě)的研發(fā)和操作中可以得到以下幾點(diǎn)啟示：1.將寫(xiě)作與閱讀教學(xué)結(jié)合進(jìn)行是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑。2.應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

備考啟示讓語(yǔ)言教學(xué)回歸本真-------

用中學(xué)讓教育回歸本真-----------

培養(yǎng)全面發(fā)展的人

備考啟示教師專業(yè)素養(yǎng)的提升1.與社會(huì)發(fā)展接軌。2.關(guān)注最新的教研成果。3.掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。4.勤于反思，發(fā)展自我。

高三備考中課標(biāo)理念的實(shí)現(xiàn)一輪夯實(shí)基礎(chǔ)：

達(dá)成共同基礎(chǔ)+提高學(xué)用能力+滲透核心素養(yǎng)二輪專題提升：

深化學(xué)用能力+提升核心素養(yǎng)三輪模擬沖刺：

完善核心素養(yǎng)

第二部分科學(xué)籌劃，提升素養(yǎng)一、明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃二、理清脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)雙基三、滲透專項(xiàng)，提升素養(yǎng)一、明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為備考依據(jù)以校本教材為載體提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：①能夠?qū)⒄n標(biāo)詞匯音、形（含各種變形）、意爛熟于心，掌握其重要用法，并能在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；②能夠掌握教材中的重點(diǎn)句型，并能正確、靈活運(yùn)用；③能夠辨析易混詞、短語(yǔ)、句型并且正確使用。明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握各項(xiàng)語(yǔ)法的基本概念及用法；②熟練掌握并能夠在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用各項(xiàng)語(yǔ)法功能。明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)3、能力目標(biāo)：①重視基礎(chǔ)知識(shí)的正確、靈活運(yùn)用；②重視并堅(jiān)持聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練。為二輪做好充分準(zhǔn)備。目標(biāo)達(dá)成夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)歸納提高。4.素養(yǎng)目標(biāo)：糾正習(xí)慣，形成規(guī)范（方法的規(guī)范、思維的規(guī)范）明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)：2016年8月8日—2017年1月14日二輪復(fù)習(xí)：

2017年1月15日—2017年4月23日三輪復(fù)習(xí)：

2017年4月24日—2017年6月5日明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容1、模塊1-8復(fù)習(xí)、拓展、檢測(cè)：⑴學(xué)生重讀教材，教師提供拓展閱讀材料。⑵充分利用語(yǔ)境語(yǔ)篇，理解詞匯并使用。

*側(cè)重語(yǔ)篇、語(yǔ)境理解。

*基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生以自學(xué)為主；老師以檢測(cè)、點(diǎn)撥為主。⑶進(jìn)行同題拓展寫(xiě)作。2、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。3、考綱詞匯的第一次反撥。明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度原則上每周模塊復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。期間穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)和詞匯檢測(cè)驗(yàn)收。明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)每周使用資料

學(xué)案：3種。教材學(xué)案語(yǔ)法學(xué)案

早讀學(xué)案：一周3個(gè)---目的：檢測(cè)基礎(chǔ)、鞏固基礎(chǔ)自助：6個(gè)。側(cè)重完形、閱讀及二卷。

---目的：提升學(xué)生語(yǔ)用能力練習(xí)：作業(yè)3個(gè)；Readingtest1個(gè)；周測(cè)1個(gè)。

---目的：基礎(chǔ)、能力并重考查。學(xué)生的練兵場(chǎng)。聽(tīng)力：2個(gè)

---目的：突破聽(tīng)力微技能，提升聽(tīng)力技能。詞匯驗(yàn)收：6個(gè)---目的：詞匯專項(xiàng)檢測(cè)，為能力提升掃清障礙。---目的：夯實(shí)基礎(chǔ)明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃一輪復(fù)習(xí)周計(jì)劃周一：復(fù)習(xí)上周知識(shí)+周測(cè)+詞匯驗(yàn)收周二：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)1+詞匯驗(yàn)收周三：復(fù)習(xí)周二知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)2+詞匯驗(yàn)收周四：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+語(yǔ)法+詞匯驗(yàn)收周五：復(fù)習(xí)周四知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)3+詞匯驗(yàn)收周六：復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)4+詞匯驗(yàn)收明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃二、理清脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)雙基（一）.詞匯突破（二）.語(yǔ)法突破詞匯寫(xiě)作之魂完形之根閱讀之本英語(yǔ)之基詞匯突破（一）.詞匯突破沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有正確的英語(yǔ),而沒(méi)有詞匯則根本沒(méi)有英語(yǔ)。

Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.---Wilkins

（1972）詞匯突破詞匯一通萬(wàn)事無(wú)憂！高考試題中對(duì)詞匯語(yǔ)用能力的考查詞匯突破二輪考綱分級(jí)詞匯三輪考綱功能詞匯：拼寫(xiě)、完形、熟詞新義、構(gòu)詞法、寫(xiě)作一輪教材+考綱詞匯（基礎(chǔ)、常見(jiàn)、重點(diǎn)）詞匯備考在三個(gè)輪次中的側(cè)重體現(xiàn)詞匯突破熟透分語(yǔ)音教學(xué)，詞之根本。功能話題，得體運(yùn)用。詞塊學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)境。多管齊下，拓寬詞義。高頻詞匯，多方強(qiáng)化。詞法學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律。對(duì)比教學(xué)，精準(zhǔn)把握。滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測(cè)。英文釋義，思維品質(zhì)。詞匯突破（一）.詞匯突破1、語(yǔ)音教學(xué)，詞之根本。高一----系列語(yǔ)音教學(xué)。高三-----針對(duì)性補(bǔ)課。

----早讀播放單詞和課文錄音。詞匯突破

4.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?A.Inawineshop. B.Inasupermarket. C.Inarestaurant.5.Whatdoesthewomanmean?A.KeepthewindowclosedB.GooutforfreshairC.TurnonthefanText5M:Weneedtohavesomefreshair.Doyoumindmyopeningthewindow?W:Asamatteroffact,I’mfeelingabitcold.詞匯突破2、功能話題，得體運(yùn)用詞匯突破2013--2016年全國(guó)卷I書(shū)面表達(dá)命題統(tǒng)計(jì)考查學(xué)生在日常生活場(chǎng)景下如何得體地用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷（resume）。給外教MrJenkins寫(xiě)信，請(qǐng)她幫你修改所附材料的文字和格式（format）.注意：1.詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，已使行文連貫。開(kāi)頭該如何恰當(dāng)?shù)恼?qǐng)求別人幫助？結(jié)尾又該怎樣表達(dá)自己期望得到回復(fù)并感謝？詞匯突破我們的一輪復(fù)習(xí)學(xué)案以課本為本，以話題為線索，將考試大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求的24個(gè)話題，68個(gè)功能意念項(xiàng)目全部復(fù)習(xí)到位。詞匯突破聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯歸納詞匯突破書(shū)面表達(dá)詞匯歸納寫(xiě)作常用詞匯，提升寫(xiě)作質(zhì)量。詞匯突破3、詞塊學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)境。詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命。----呂淑湘

語(yǔ)境包括動(dòng)詞短語(yǔ)（putoff,lookup,lookupto）、習(xí)語(yǔ)（ofcourse,rightaway,atonce）和一些由于搭配關(guān)系而形成的比較固定的用法（taxidriver,thedayaftertomorrow）搭配(collocation）

詞塊

詞的搭配是詞與詞之間的一種組合關(guān)系，即詞與詞的習(xí)慣型共現(xiàn)。短語(yǔ)（polywords）

慣用表達(dá)（institutionalizedexpressions）

3、詞塊學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)境。詞匯突破詞匯突破3、詞塊學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)境。考試說(shuō)明指出：正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。詞匯突破經(jīng)典的例句典型的語(yǔ)境體會(huì)詞塊的語(yǔ)義總結(jié)歸納詞匯突破4）多管齊下，拓寬詞義。近幾年全國(guó)卷英語(yǔ)試題三大特點(diǎn)1.新課標(biāo)詞匯——成為常態(tài)2.“熟”詞“生”義——司空見(jiàn)慣3.派生、合成詞（變形式）——比比皆是詞匯突破

完形41題：travel“旅行”----“前行，移動(dòng)”46題的disabled，“殘疾的”--“毀壞了的”

4）多管齊下，拓寬詞義。詞匯突破學(xué)案

Thefire

reducedthehousetoashes.

todestroysomething,especiallyabuilding,completely

Hisfather’strustremovedhisfearoffailinghisparents.(10安徽閱讀)

letsb.down

4、多管齊下，拓寬詞義。熟詞生義：1.參考高中主流教材和歷年各地高考真題統(tǒng)計(jì)挑選確定；2.在話題語(yǔ)境下針對(duì)性學(xué)習(xí)，加深記憶。詞匯突破閱讀材料

OnDecember1,1955,inMontgomery,Alabama,RosaParkswouldnotgiveupherseatonabustoawhitepassenger.Hersimpleactlanded

Parksinprison.tocausesomeonetohaveseriousproblemsorbeinadifficultsituation查字典:在查字典時(shí)有意識(shí)的往下多瀏覽幾個(gè)詞義和例句。4、多管齊下，拓寬詞義。詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

詞匯突破高頻考點(diǎn)詞：釋義、用法、搭配多且有難度；5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

高頻考點(diǎn)詞：高考考查形式和角度多樣化，重在熟練運(yùn)用。詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

重讀課文做學(xué)案上的練習(xí)用高考語(yǔ)法填空題考查詞匯的重點(diǎn)用法和搭配。詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

重讀課文做學(xué)案上的練習(xí)短語(yǔ)填空：考查重點(diǎn)短語(yǔ)在本單元話題下的釋義，兼顧用法和搭配。詞匯突破5、高頻詞匯，多方強(qiáng)化。

重讀課文做學(xué)案上的練習(xí)檢測(cè):老師在早讀和課上檢查規(guī)定任務(wù)內(nèi)單詞詞形、詞意、用法。

自助閱讀材料中相同話題的文章,再次進(jìn)行詞匯復(fù)現(xiàn)

合成派生轉(zhuǎn)化詞匯突破6、詞法學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律。

構(gòu)詞法詞匯突破6、詞法學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律。

派生：enlarge；enrich；strengthen;widen;broadenIfyouadoptthiswayinstudy,youcanenlargeyourvocabulary,enrichyourknowledgeandevenbroadenyourhorizons.轉(zhuǎn)化：map，cool,better,further

合成詞：passer-by,air-conditioner

Butfortouristslikeme,pandasareitstop_61_(attract).Thetitlewillbe__63___(official)giventomeataceremonyinLondon.構(gòu)詞法：建立詞與詞之間、新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)詞匯。構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生做語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)很有幫助。詞匯突破7、對(duì)比教學(xué)，精準(zhǔn)把握。

LarryworkswithTransportDrivers.Inc.Onemorningin2009.Larrywas__41__along165northafterdeliveringtooneofhis

42

.A.passengersB.colleaguesC.employersD.customersrunout/runoutof/giveout/useup；rise/raise；calm/still

詞匯學(xué)習(xí)一定要有檢測(cè)

如果不測(cè)試，就沒(méi)有辦法可靠地獲知教學(xué)程序的有效程度。測(cè)試能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者和教師提供一種反饋。而且，測(cè)試有“反撥”效果：如果學(xué)習(xí)者知道要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)測(cè)試，他們可能會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待詞匯學(xué)習(xí)。8、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測(cè)。

詞匯突破詞匯突破8、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，科學(xué)檢測(cè)。

周二、四、六的早讀學(xué)案，每天的詞匯驗(yàn)收變化形式反復(fù)呈現(xiàn)，按照“詞—句—篇”的梯度練習(xí)。檢測(cè)的原則：1）求精不求多2）時(shí)間相對(duì)固定，形成習(xí)慣，不隨便搞突擊3）整體檢查部分抽查相結(jié)合4）教師批閱和學(xué)生互批相結(jié)合5）一輪期間平時(shí)的習(xí)題依然保留單詞拼寫(xiě)、完成句子、翻譯等題型，但側(cè)重所學(xué)詞匯在語(yǔ)境中的活用。英語(yǔ)和漢語(yǔ)的詞匯并非是一一對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)翻譯。那么如何準(zhǔn)確地理解考綱中的3500詞匯的意思呢？只能借助英英釋義了。英英釋義可以幫助我們掌握英語(yǔ)中最重要的詞匯的用法，因?yàn)閱卧~都是用最通俗易懂的英語(yǔ)來(lái)解釋的，通過(guò)不斷熟悉這些解釋中的詞匯，就能學(xué)到很多新的詞匯，這樣詞匯量也隨之?dāng)U大了。

詞匯突破9、英文釋義，思維品質(zhì)。詞匯突破9、英文釋義，思維品質(zhì)。聽(tīng)力16.WhatdoesthewomanthinkofGordon’scomingweekend?A.Relaxed. B.Boring.C.Busy.W:Idon’tknowhowyoucandothatallweekend,Gordon.I’dgetbored.閱讀34.Whatdoestheauthoradvisenursestodoaboutsilence?A.Letitcontinueasthepatientpleases.B.Breakitwhiletreatingpatients.C.Evaluateitsharmtopatients.D.Makeuseofitshealingeffects.正確答案D文章最后一段最后一句話Anursewhounderstandsthehealing(治愈)valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.正確選項(xiàng)都是對(duì)原文中相關(guān)的語(yǔ)塊、詞匯進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，高考題考查的是學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的品質(zhì)。詞匯突破9、英文釋義，思維品質(zhì)。平時(shí)的教學(xué)要英語(yǔ)授課。備課時(shí)學(xué)會(huì)借助字典中的英語(yǔ)釋義和例句，清晰易懂又地道，使學(xué)生多方位的接觸地道的英語(yǔ)，形成英語(yǔ)思維。詞匯突破真正學(xué)會(huì)一個(gè)單詞要符合9個(gè)條件：1)正確地發(fā)音2)能拼寫(xiě)正確3)知道它的詞性4)能認(rèn)出它的書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)形式5)能隨意回憶起它6)能把它用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臇|西或概念聯(lián)系起來(lái)。7)能把它用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法形式里8)在口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)中能熟練地識(shí)別它和運(yùn)用它9)知道它的搭配關(guān)系1.詞匯能力在很大程度上決定著高考的成績(jī)。2.教師的責(zé)任是盡一切可能減輕學(xué)生記憶單詞的負(fù)擔(dān)，詞匯知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富。3.詞匯的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，詞匯教學(xué)必須貫穿于高中學(xué)習(xí)的全過(guò)程。詞匯突破用Englishisbestlearntwhilealwaysusedinmeaningfulcommunication.（二）語(yǔ)法突破

1)突出句法，“淡化”詞法。2）融入語(yǔ)境，不“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”。3）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。語(yǔ)法突破1)突出句法，淡化詞法。調(diào)整語(yǔ)法的復(fù)習(xí)順序，真正讓語(yǔ)法服務(wù)于閱讀、寫(xiě)作。具體做法：語(yǔ)法先復(fù)習(xí)句法提高寫(xiě)作能力，促進(jìn)閱讀能力再?gòu)?fù)習(xí)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)等提升寫(xiě)作水平最后復(fù)習(xí)名詞、冠詞、交際英語(yǔ)等完善能力，全面提升。詞法的講解在語(yǔ)法教學(xué)中“淡出”，歸類到詞匯里進(jìn)行詳細(xì)講解并掌握。

最近一些城市出臺(tái)措施清除市內(nèi)的報(bào)刊亭，引起了人們的廣泛關(guān)注。請(qǐng)根據(jù)下面要點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文。反對(duì)者觀點(diǎn)：2.影響交通；支持者觀點(diǎn)：2.下崗工人生存需要。你的觀點(diǎn)：如何對(duì)待報(bào)刊亭(至少兩點(diǎn))學(xué)生版：News-standmakestrafficworse.范文：Besides,

theyarealwayslocatedbytheroad,whichhasanegativeinfluenceontraffic.

學(xué)生版：News-standisnecessaryfortheworkers.范文：Foranother,manyownersofthenewsstandsarelaid-offworkers.Iftheylosethestands,theywillnotbeabletosupporttheirfamilies.

語(yǔ)法突破2）融入語(yǔ)境，不“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”。

從例句中歸納用法從語(yǔ)篇練習(xí)中體會(huì)用法3）以學(xué)生為中心，在練習(xí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。精講多練，講練結(jié)合才是最好的辦法。例如not…until…綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)三、滲透專項(xiàng)，提升素養(yǎng)（一）聽(tīng)力專項(xiàng)（二）寫(xiě)作專項(xiàng)（三）閱讀專項(xiàng)語(yǔ)法語(yǔ)音詞匯語(yǔ)言知識(shí)聽(tīng)力專項(xiàng)（一）聽(tīng)力專項(xiàng)

高三學(xué)生必須的過(guò)程訓(xùn)練類模擬類沖刺類分段開(kāi)展聽(tīng)力專項(xiàng)1.精心選材，合理安排。聽(tīng)錄音●語(yǔ)速是否符合高考標(biāo)準(zhǔn)●朗讀人語(yǔ)音構(gòu)成聽(tīng)力專項(xiàng)看試題●題干、選項(xiàng)長(zhǎng)度●選項(xiàng)結(jié)構(gòu)是否一致●選項(xiàng)長(zhǎng)短搭配是否合理看原文●是否生詞頻現(xiàn)●題材是否以英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家為背景●選材是否為口語(yǔ)材料看答案●鄰近選項(xiàng)重復(fù)率●各答案選項(xiàng)總數(shù)是否平均2.專題訓(xùn)練，形式多變。

微技能訓(xùn)練聽(tīng)力微技能：理解主旨和要義、獲取事實(shí)性的具體信息、對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷、理解談話人的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。分話題訓(xùn)練

人物與事件、節(jié)假日活動(dòng)、旅游與交通、工作職業(yè)等。主觀形式的練習(xí)題，如:填空題、問(wèn)答題、填表題等。聽(tīng)力專項(xiàng)3.錯(cuò)點(diǎn)重聽(tīng)，精泛結(jié)合。精聽(tīng)：逐詞、逐句、逐段、逐篇反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)懂為止備聽(tīng)力：容易的段落聽(tīng)一遍即可，偏難的對(duì)話或獨(dú)白可以聽(tīng)兩遍，甚至更多遍。

聽(tīng)力專項(xiàng)4.技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣。

聽(tīng)前(Pre-listening)

注重試音，調(diào)整狀態(tài)，審準(zhǔn)選項(xiàng)，找出差異，預(yù)設(shè)語(yǔ)境。聽(tīng)時(shí)(While-listening)集中精力，抓住重點(diǎn)，關(guān)注語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)速記，勇于舍棄。聽(tīng)后(Post-listening)重新回憶，不舍不棄。聽(tīng)力專項(xiàng)（二）寫(xiě)作專項(xiàng)

1.勤于背誦，背以致用。背誦課文段落背范文，尤其是高考范文2.話題豐富，學(xué)練一體。晨讀學(xué)案：階段性話題的范文、寫(xiě)作模板、寫(xiě)作技巧。

周測(cè)和月考：呼應(yīng)晨讀學(xué)案話題3.多樣驗(yàn)收，靈活輸出。單句翻譯，專題詞匯，同題寫(xiě)作寫(xiě)作專項(xiàng)用于寫(xiě)作4.內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，齊頭并進(jìn)。

★高顏值的卷面豐富的內(nèi)涵

★大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等最基本的知識(shí)--詞匯積累----句式變化---布局謀篇。★規(guī)范寫(xiě)作流程：

時(shí)間充足；打草稿---審題、列要點(diǎn)、定時(shí)態(tài)、分段落、組織句子、連句成篇修改草稿：時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)、詞性、句子結(jié)構(gòu)潤(rùn)色草稿：從句、短語(yǔ)、非謂語(yǔ)謄寫(xiě)草稿：二次重寫(xiě)：研究范文、對(duì)比范文、模仿范文寫(xiě)作專項(xiàng)5.有效講評(píng)，評(píng)出信心。2016年天津卷假設(shè)你是晨光中學(xué)的學(xué)生會(huì)主席李津。一批來(lái)自英國(guó)的高中生與你校學(xué)生開(kāi)展了為期兩周的交流活動(dòng)?，F(xiàn)在，他們即將回國(guó)，你將在歡送會(huì)上致辭。請(qǐng)根據(jù)以下提示寫(xiě)一篇發(fā)言稿。（1）回顧雙方的交流活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝等方面）；（2）談?wù)勈斋@或感情；（3）表達(dá)祝愿與期望。寫(xiě)作專項(xiàng)亮點(diǎn):1.覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)。2.運(yùn)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)句式、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)等）和高級(jí)詞匯（assistanceacquisition）。3.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分(meanwhile、furthermore)，全文結(jié)構(gòu)緊湊。4.卷面整潔。問(wèn)題：1.有基礎(chǔ)詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤和用法錯(cuò)誤。2.過(guò)多的高級(jí)詞匯和復(fù)合句的使用使文章晦澀難懂。3.某些地方審題不清。4.思維深度與表達(dá)能力不匹配。解決措施：1.用心抓基礎(chǔ)，減少基礎(chǔ)性失分。2.復(fù)合句和簡(jiǎn)單句交叉并用，長(zhǎng)短句結(jié)合。3.認(rèn)真審題，把握題眼。4.降低思維度，多用具體事例少抒發(fā)情感。寫(xiě)作專項(xiàng)6.專題教學(xué)，集思廣益。以寫(xiě)作為主題的月公開(kāi)課

（三）閱讀專項(xiàng)以閱讀為開(kāi)端，以閱讀為主線，以閱讀為重點(diǎn)，以閱讀貫徹始終。得閱讀者得天下

1.精研課本，能力遷移。課本（詞、句、語(yǔ)篇）寫(xiě)作能力2.二次閱讀，重在思考。

閱讀專項(xiàng)閱讀理解--存在的問(wèn)題(1)讀完文章后缺乏對(duì)文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念;(2)信息捕捉不準(zhǔn)，做題憑感覺(jué)，缺乏依據(jù);(3)對(duì)于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經(jīng)常斷章取義;(4)遇到難題心理緊張，思維混亂;遇到容易題時(shí)，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下的陷阱。閱讀專項(xiàng)需要考生具備的能力①是否具備相應(yīng)的審題能力。②

是否能在文章中迅速準(zhǔn)確定位答題區(qū)域。③是否能將文本信息和選項(xiàng)信息進(jìn)行準(zhǔn)確切換（paraphrase)。④是否能對(duì)原文材料進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和推理。⑤

是否有結(jié)合主旨排除干擾性的能力。⑥

是否具備相關(guān)文化背景知識(shí)。⑦

基本的詞法、句法知識(shí)，詞匯量。閱讀專項(xiàng)readthelines，readbetweenthelines,readbeyondthelines.單元同話題的其他版本教材的文章自助:美文欣賞+閱讀完形的練習(xí)拿起文章，投入閱讀，成功就在前面。閱讀專項(xiàng)3.廣泛閱讀，提升能力。4.精講多練，講求技巧。閱讀講評(píng)不必面面俱到。面面俱到往往等于面面不到。

1)以點(diǎn)帶面。

閱讀專項(xiàng)Thenettlesome

voiceinmyheadthatusuallygetsbusycriticizing,judgingandreplayingthesightsandhurtsofthedayhasbeensilencedandIhaveachievedcompletepeaceofmind.Whatdoestheunderlinedword“nettlesome”inParagraph1mean?A.sad

B.urgent

C.annoying

D.confusing。分析長(zhǎng)難句

4.精講多練，講求技巧。

2)語(yǔ)篇分析:★結(jié)構(gòu)特點(diǎn)★寫(xiě)作手段★行文邏輯

句內(nèi)邏輯 句句邏輯 段內(nèi)邏輯 段段邏輯 篇章邏輯閱讀專項(xiàng)2016閱讀

D篇35.Whatmaybethebesttitleforthetext?A.SoundandSilenceB.WhatItMeanstoBeSilentC.SilencetoNativeAmericansD.SpeechIsSilver;SilenceIsGold

Para1:Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Para2:ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitis…Para3:Otherculturesmayusesilenceinotherways,particularwhendealingwith…Para4:Nursesandothercare-giversneedtobeawareofthepossiblemeaningsofsilence…

總分關(guān)系閱讀專項(xiàng)七選五：主旨概括句（段段邏輯、篇章邏輯）過(guò)渡性句子（句句邏輯）注釋性句子（句句邏輯、段內(nèi)邏輯）

2016全國(guó)卷Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.36Codebreakingneverlags(落后)farbehindcodemaking.D.As

long

as

there

have

been

codes,

people

have

tried

to

break

them.

閱讀專項(xiàng)2013年全國(guó)卷（一）

Businessmanagementisatermusedtodescribethetechniquesofplanning,direction,andcontroloftheoperationsofabusiness.22（E）Oneistheestablishment(制定)ofbroadbasicpolicieswithrespecttoproduction,sales,thepurchaseofequipment,materialsandsupplies,andaccounting.23（G）Thethirdrelatestotheestablishmentofstandardsofworkinalldepartments.Directionisconcernedprimarilywithsupervision(監(jiān)管)andguidancebythemanagementinauthority.24A.Controlincludestheuseofrecordsandreportstocompareactualworkwiththesetstandardsforwork.B.Inthisconnectionthereisthedifferencebetweentopmanagementandoperativemanagement.E.Planninginbusinessmanagementhasthreemainaspects.G.Thesecondaspectrelatestotheapplicationofthesepoliciesbydepartments.閱讀專項(xiàng)5.注重文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。紅非red,綠非green紅榜：紅糖：紅茶：紅利:

走紅：honorrollbrownsugarblackteabonusbesuccessful

agreenhandgreenwithenvyWithhergreenthumbshegrewmanybeautifulflowersinhergarden生手，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)眼紅，嫉妒greenthumb\greenfingers善于園藝，具有園藝才能。

閱讀專項(xiàng)Wouldyouplease…?Wouldyoudomeafavor…?Wouldyoubekindenoughto…?Iwantto…\Iwantyou…閱讀專項(xiàng)

6.評(píng)出真情實(shí)感，體驗(yàn)語(yǔ)言魅力。Remember:littlestepsadduptobigdreams.記?。盒∵M(jìn)步成就大夢(mèng)想。（2011天津）Thefuturebuildsonthepast.未來(lái)立足于過(guò)去。Weaknessofattitudebecomesweaknessofcharacter.---AlbertEinstein態(tài)度上的弱點(diǎn)會(huì)變成性格上的弱點(diǎn)。Betterbealonethaninbadcompany.交損友不如無(wú)友。

讓我們的課堂成為體驗(yàn)語(yǔ)言魅力的文化之旅！

閱讀專項(xiàng)語(yǔ)篇始終是最值得關(guān)注的選項(xiàng)，語(yǔ)境始終是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的土壤。

在使用中領(lǐng)悟，在使用中提高第三部分：同心同力，共鑄輝煌一、實(shí)效課堂，成功保障二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共鑄輝煌

一、實(shí)效課堂，成功保障1.群策群力，研磨課堂。2.資料組編，助力課堂。3.規(guī)范習(xí)慣，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。4.師生同心，成就課堂。

1.群策群力，研磨課堂教研宗旨：研透研細(xì)研廣研實(shí)教研計(jì)劃周密：教研的內(nèi)容：突出實(shí)效性，引領(lǐng)性。教研重點(diǎn)：研究授課方式，授課重點(diǎn)，授課過(guò)程，明確如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率。實(shí)效課堂成功保障1.群策群力，研磨課堂

⑴研課標(biāo)、研高考試題。

★課標(biāo)核心理念的實(shí)現(xiàn)情況；★課標(biāo)八級(jí)目標(biāo)要求落實(shí)情況； ★高考題的命題規(guī)律及趨勢(shì)； ★高考要求是否實(shí)現(xiàn)了與課堂的對(duì)接； ★對(duì)我們下一階段的工作方向的指導(dǎo)意義。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的統(tǒng)一。實(shí)效課堂成功保障1.群策群力，研磨課堂

⑵研教材★本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？★根據(jù)此目標(biāo)和學(xué)情，我們?cè)斨v哪些內(nèi)容，略講哪些內(nèi)容？★如何優(yōu)化教學(xué)策略？（學(xué)案與課本的整合、學(xué)案的有效利用、知識(shí)的歸納整理等）★可以創(chuàng)設(shè)哪些教學(xué)情境？★采取哪些措施幫助學(xué)生一一實(shí)現(xiàn)本節(jié)課目標(biāo)？最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的統(tǒng)一。實(shí)效課堂成功保障1.群策群力，研磨課堂

⑶研教情、學(xué)情★分析一周來(lái)教和學(xué)兩方面出現(xiàn)的問(wèn)題。★針對(duì)問(wèn)題，我們的解決措施和增長(zhǎng)點(diǎn)。★摸底調(diào)查，措施是否有效的反饋。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)方向的統(tǒng)一。實(shí)效課堂成功保障1.群策群力，研磨課堂⑷研公開(kāi)課?！锩恐艿难缯?qǐng)課、邀請(qǐng)課、匯報(bào)課★先導(dǎo)課★月公開(kāi)課★每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的提升。實(shí)效課堂成功保障1.群策群力，研磨課堂（5）策略教研★專家講座★外出考察★匯報(bào)交流★專題教研最終實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。實(shí)效課堂成功保障2.資料組編，助力課堂

1）源于教材：組編資料時(shí)我們格外重視體現(xiàn)教材的指導(dǎo)作用，例如學(xué)案中的語(yǔ)篇填空，作業(yè)二卷中的單詞填空，完成句子，均側(cè)重課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)案、作業(yè)、自助，晨讀材料知識(shí)之間互相銜接，形成一個(gè)有機(jī)整體，相輔相成，互相補(bǔ)充。

2）高于教材：注重基礎(chǔ)，更注重語(yǔ)用。既要和課本配套，又要跳出教材看高考的要求。資料貼近高考，考慮資料組編的方向是否與高考相一致，考點(diǎn)與高考要求是否相匹配，思維含量是否與高考真題相接近，試題難易比例是否和高考題相持平。紙質(zhì)的最新資料+網(wǎng)站實(shí)效課堂成功保障

3.規(guī)范習(xí)慣，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)科共識(shí)：1.英語(yǔ)要靠讀會(huì)，背會(huì)、練會(huì)、悟會(huì)！2.英語(yǔ)不是機(jī)械記憶，應(yīng)在記憶的基礎(chǔ)上具有綜合運(yùn)用的能力！3.英語(yǔ)不能三分熱度，但憑水滴石穿！4.堅(jiān)持天天學(xué)英語(yǔ)，保持最佳的語(yǔ)感和題感，直至高考！實(shí)效課堂成功保障

3.規(guī)范習(xí)慣，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。規(guī)范是最大的增分點(diǎn)早讀：

1）三快：進(jìn)入狀態(tài)快；朗讀頻率快；大腦思考快。

2）三多：筆頭動(dòng)的多；嘴頭讀的多；完成任務(wù)多。課前：上課所用資料準(zhǔn)備齊全，朗讀復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，為即將開(kāi)始的課堂完成物質(zhì)上的和精神上的雙重準(zhǔn)備。課堂：1.邊聽(tīng)邊記：記在本上，記在腦子里。

2.聽(tīng)知識(shí)，更要聽(tīng)方法、聽(tīng)思路。自習(xí)：重視思考過(guò)程；規(guī)范答題過(guò)程。自主學(xué)習(xí)：

1.及時(shí)復(fù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)。

2.學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤中進(jìn)步。

3.學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題：如：字典，同學(xué)，老師都是你