羚羊木雕確定

羚羊木雕張之路新人教版七年級語文教學課件羚羊木雕鑒賞

羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊為形體用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的、全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪，或歡迎來訪的客人大多喜歡贈送木雕。張之路1945年生于北京。當代兒童文學作家,兒童影視藝術(shù)家.現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇。國務(wù)院授予的有特殊貢獻的專家、中國作協(xié)兒童文學委員會委員等。著有許多反映兒童生活的作品.如電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》,長篇小說《第三軍團》等。1992年,被載入國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手冊,1997年被入選中央電視臺“東方之子”欄目。曾獲：中國圖書獎一等獎、宋慶齡文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心文學獎、陳伯吹兒童文學獎、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎、國際安徒生獎提名。

作者簡介：抹怦怦樹杈攥逮捕寒顫逮著玩顫抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn

反悔m?hu?犄角jī臉頰jiá變得（）十分嚴厲你還得（）站兩個鐘頭dｅděi讀準字音解釋下列生詞：

自作主張：形影不離：合二為一：滿不在乎：仗義：攥（zuàn)：不跟別人商量，按自己的見解定。形容相互關(guān)系非常密切。文中形容兩個同學關(guān)系好得好像一個人。講義氣。仗：憑借。用手握住。完全不放在心上。小說的基本常識概念三要素塑造人物形象的方法情節(jié)構(gòu)成環(huán)境描寫及其作用分類小說是文學體裁的一種，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境來反映社會生活。小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。常見的塑造人物形象的方法：正面描寫(直接描寫)如：肖像描寫，動作描寫，心理描寫，語言描寫等側(cè)面描寫(間接描寫）如：環(huán)境描寫，對比，烘托情節(jié)構(gòu)成包括：開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。有的還有序幕和尾聲環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫其作用一般是：1點明人物活動的時間，地點。2渲染環(huán)境，奠定感情基調(diào)3烘托心情4引起下文，為下文作鋪墊5推動故事情節(jié)的發(fā)展。小說分類按篇幅分：長篇小說，中篇小說，短篇小說，小小說。按內(nèi)容分：武俠小說，言情小說，歷史小說等按表現(xiàn)形式分：詩體小說如普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》，章回體小說如四大名著，書信體小說如歌德的《少年維特之煩惱》整體感知

圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請同學們用簡要的語言概括。

我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬芳，（開端）父母知道后，逼“我”去要回來，（發(fā)展）我被逼無奈，只得硬著頭皮開口，要萬芳把木雕還“我”。（高潮）萬芳把木雕還給了“我”，“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。（結(jié)局)本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。請同學們用簡要的語言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點。

查問木雕贈送木雕取回木雕今天今天昨天插敘倒敘順敘傷心難過順敘1--1617--2324--3536--38羚羊木雕角色朗讀“我”——

萬芳——媽媽——萬芳媽——爸爸——旁白——奶奶——朗讀要求:1、把握好人物的身份和性格特點。

2、處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。

是否讀出了人物的性格特征？

——對照朗讀，抓住人物的神態(tài)、語氣評。評議小說人物鮮明生動，那么文中寫了哪些人物？從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？一個

的“木雕”一個

的“爸爸”一個

的“媽媽”一個

的“萬芳”一個

的“奶奶”一個

的“我”

沉穩(wěn)、威嚴固執(zhí)、嚴厲通情達理.慈愛（無奈）軟弱、珍視友情仗義、明白事理貴重、珍貴人物分析討論：爸爸送我貴重的羚羊木雕，我把它送給了好朋友。我這么做對嗎？能告訴我你的理由嗎？

我國的《民法通則》第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨立進行民事活動。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護人(即家長)的同意。

你知道嗎？孩子做事要經(jīng)過父母的同意，尊重父母的意見。在“我”和父母的矛盾沖突中，作者的感情傾向于誰？從哪看出？

女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，爸爸媽媽是怎么處理的？“可是，這能全怪我嗎”句式？

反問句這不能全怪我!

A:怪“我”B:怪父母誰是誰非:這能全怪我嗎？怪我什么？怪父母什么？“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?

我沒有同父母商量應(yīng)該怪，但我是迫不得已，也要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕貴重我們倆是好朋友重財輕義

重情重義主題沖突共同探討：成人世界少年世界父母逼我要回木雕木雕貴重我送木雕不想要回我倆是好朋友主題重財輕義重情重義

告誡做父母的要理解少年之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬不能重財輕義。也告訴孩子做事應(yīng)同父母商量。尊重父母的意見。沖突方法探討請同學們從中任選其一，表達自己的看法：1、如果你是文中的“我”，你會怎么做？2、站在父母的角度，應(yīng)該怎樣處理這件事更妥當？3、怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?

這次風波，給我們什么啟示？與父母交流的時候，我們應(yīng)該注意哪些？要尊重父母，即使父母有不對的地方，也要好好的提出來，并且要多聽聽父母的意見，有什么事一定要和家人商量。平時應(yīng)該多與父母交流，說說自己的學習情況，學校的趣事等等，這樣父母也會更好的理解你們。這次風波，給我們的啟示。與朋友交往的時候，我們應(yīng)該注意哪些？曾子有言：與朋友交信乎？想告訴大家的就是與朋友交往最重要的就是真誠、無私。而且不要為了小事而互不相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問題。無私的為朋友做力所能及的事，往往能得到的不僅僅是感激，還有更多的支持。結(jié)尾寫月亮冷冷的有什么作用?

此處的環(huán)境描寫烘托出了因為“我”害怕失去友誼的傷心、難過和孤單的感情。文中有哪些疊詞？有何表達作用？怦怦：表現(xiàn)了我心情緊張。緊緊：表現(xiàn)了媽媽一定要把事情弄清的神態(tài)。靜靜：表現(xiàn)了爸爸的嚴肅與冷漠。愉愉：表現(xiàn)了“我”的害怕與無奈。嘿嘿：表現(xiàn)了萬芳的爽直。慢慢：表現(xiàn)了我心情沉重。呆呆：表現(xiàn)了“我”心情難受，說不出話。本文在寫作上有什么特點？（l）本文用插敘，回顧“我”和萬芳真摯的友情，寫出“我”把羚羊木雕送給萬芳的理由。這樣也使全文故事情節(jié)集中緊湊。（2）人物形象鮮明。媽媽、爸爸和萬芳媽媽都是同一類型人，但寫得個性各異：媽媽嚴厲、爸爸冷酷，萬芳媽媽潑辣。（3）“我”的心理描寫、語言描寫細膩入微，哀怨動人。1、生活中你可能也要面對與父母的分歧或與朋友鬧矛盾。談?wù)勀闶窃鯓犹幚淼?？體驗與反思

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?/p>

希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。”

贈你幾言馬克思說：“真正的友誼——十分理智的友誼，是人生最好的無價之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?，永遠無愧于他，那將是對你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗。”課后練筆假設(shè)你是故事中的一個人物，請你給故事中最想說聲“對不起”的人寫一封信，表達歉意，撫平創(chuàng)傷，增進感情，為原文加一個別有意味的結(jié)尾。要求：

1、可以補充想象你需要的情節(jié)，但要合 情合理并與原文呼應(yīng)。

2、情真意切。

3、符合書信格式。

大師談友誼：有朋友自遠方來，不亦樂乎？——孔子（中國）真正的友誼，——十分理智的友誼，是人生的最好的無價之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?。永遠無愧于他，那將是對你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗?！R克思（德國）友誼使歡樂倍增，使痛苦減半?！喔ㄓ┡笥验g必須是患難相濟