小班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)數(shù)1-5毛毛蟲和小蝴蝶》

小班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)數(shù)1-5毛毛蟲和小蝴蝶》小班數(shù)學(xué)公開課教案《點(diǎn)數(shù)1-5毛毛蟲和小蝴蝶》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)自學(xué)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處在全然叛逆的狀態(tài)。這文言主要就是通過游戲的形式，使幼兒能穩(wěn)固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能將數(shù)量和數(shù)字符號(hào)則表示的意義對(duì)應(yīng)出來。

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲接合的形式進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

能手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量展開點(diǎn)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量展開點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)適當(dāng)?shù)臄?shù)量。

教前準(zhǔn)備工作：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明化瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》

存有一只毛毛蟲，它爬到啊爬到啊，它總是真的自己短的丑丑的，就可以在地沖下啊爬到，它多想要顯得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看看，它一走跌看見了什么？

2、備考1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"存有幾只蝴蝶飛出了？"

幼兒："一只"

出具數(shù)字1"這就是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變?yōu)榈暮嬗袔字怀岚颍?

幼兒："兩只"

出具數(shù)字2"這就是2，兩只翅膀的2"

3、毛毛蟲喝什么

大毛蟲看見了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜它可以對(duì)蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐寬慰大毛蟲說道：每一只蝴蝶在變?yōu)楹埃季褪且恢恍⌒〉拿x。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，必須喝好多好多的食物，就可以長(zhǎng)大，變小可愛。

看看，毛毛蟲都必須喝哪些食物呢？（出具食物卡片）

毛毛蟲必須喝樹葉、我們?nèi)?shù)一數(shù)我們存有幾片樹葉？

毛毛蟲必須吃水果、我們?nèi)?shù)一數(shù)我們存有幾個(gè)水果？

毛毛蟲必須喝糧食、我們?nèi)?shù)一數(shù)我們存有幾盤糧食？

今天我們的任務(wù)就是協(xié)助毛毛蟲變?yōu)榇蠛?/p>

4、喂食毛毛蟲

我們?nèi)ソo毛毛蟲洗衣服吧。

懇請(qǐng)三位幼兒去抱著毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上貼有數(shù)字123）

（1）喂食1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲饞了它說道它想要喝1片樹葉存有哪位小朋友愿去拿一片樹葉喂食1號(hào)毛毛蟲？

喂食2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲饞了它說道想要喝2個(gè)水果存有哪位小朋友愿去拿兩個(gè)水果喂食2號(hào)毛毛蟲？

喂食3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲饞了它說道想要喝3盤糧食存有哪位小朋友愿去拿三盤糧食喂食3號(hào)毛毛蟲？

（2）毛毛蟲還是沒挨餓，看看，毛毛蟲的肚子還沒被清空呢，我們穩(wěn)步喂食毛毛蟲不好嗎？

這一次我懇請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找喝的

1、號(hào)毛毛蟲須要喝幾片樹葉？

2、號(hào)毛毛蟲須要喝幾個(gè)水果？

3、號(hào)毛毛蟲須要喝幾盤糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲喝東西喝的真高興啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲協(xié)助它變?yōu)楹缓脝幔?/p>

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，了解游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)派發(fā)，誰(shuí)領(lǐng)到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲喝。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5、完結(jié)活動(dòng)：

幼兒將毛蟲卷曲蛹的樣子。閉上眼睛等候奇跡發(fā)生。

毛毛蟲，醒過來吧，變?yōu)榇蠛?。飛呀飛，飛來美麗的花叢里。（在悠揚(yáng)的音樂演奏下，跟著老師飛出來活動(dòng)室飛向布置不好的植物園，觀測(cè)各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)思考：

這文言的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一出來，變?yōu)橐粋€(gè)完備的情境，毛毛蟲變小蝴蝶，使幼兒顯得更加有興趣參予活動(dòng)，也使幼兒能通過這個(gè)完備的情