和諧校園安全主題班會課件(原創(chuàng))

聽我說段三句半安全掌握在你手中校園安全主題班會第一章悲劇發(fā)生著

我國有1.8億中小學生，本應健康的成長著。然而，由于人們的疏忽大意，每天都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇。火災、觸電、溺水、車禍、食物中毒，校舍坍塌、踩踏事件、暴力事件……校園安全事件

2010年4月29日，江蘇泰興市一幼兒園發(fā)生一起持刀行兇案件，犯罪嫌疑人砍傷32人，傷者中幼兒29名，教師2名，保安1名。犯罪嫌疑人徐玉元當場被制服。

2010年06月23日，河北石市機場路小學兩名小學生在校內觸電，其中一男孩不幸死亡，另一女生受重傷。校園安全事件

來自福建省教育廳的統(tǒng)計數字顯示，溺水、交通已成為中小學生非正常死亡的“兩大殺手”，2013年我省中小學生非正常死亡中，溺水和交通占76%，其中溺水高達54%。

校園安全主題班會一、日常行為安全篇不守規(guī)則的后果不要在教室追逐打鬧活動空間狹小、安全隱患多防范及處理不在走廊奔跑、追逐玩耍避免發(fā)生意外上下樓梯……要守紀律，講秩序，不制造擁擠，以免發(fā)生踩踏。體育課、室外活動時……正確使用運動器材、注意聽從老師指揮注意周圍同學動向，不要進入其活動范圍養(yǎng)成良好的習慣做有素質的現(xiàn)代人二、消防安全篇注意用電安全掌握基本逃生方法防范及處理愛護消防器材不將明火或易燃物帶入校園安全秘籍《小蘋果》填歌詞（）（）你的小呀小屁股（）（）前進穿過煙霧厚厚的房門下要用（）堵住守住這里，不怕那火火火火火利用陽臺能找到生路樓高就要沿（）（）勿貪那財務切記跳樓nodienozuo趴下匍匐布樓梯玩火者必自焚《刑法》第115條規(guī)定：放火、爆炸等方法危害公共安全，致人重傷、死亡或者使公私財產遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

三、防范暴力篇珍愛生命，健康成長

校園安全事件

2010年4月28日，一名男子混入廣東省湛江雷城第一小學，持刀砍傷15名學生和一名為保護學生而與歹徒搏斗的老師。2004年2月云南大學大四學生馬加爵在宿舍內殺死3名同學；2007年12月云南大學女大學生張超伙同男友搶劫殺人碎尸；2009年11月吉林農業(yè)大學學生郭力維用事先準備好的尖刀扎死同寢同學……三人均依據我國《刑法》被判處死刑校園系列殺人案感謝舍友的不殺之恩應對校園暴力1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，社會上一切正義的力量會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。2、大聲地提醒對方的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速報警，或者大聲呼喊求救。3、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。絕不能一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

看來沖動是魔鬼同學之間有矛盾是正常的，可以相互諒解，不能動粗，要寬容對待《預防未成年人犯罪法》第44條規(guī)定：未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

四交友安全篇幸福的起跑線網絡安全網絡一件件觸目驚心的血淋淋的事故，是否該讓我們警醒？“防險之心不可無”啊！一、選擇題（1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。C、據情節(jié)給予報復。D、叫家長到學校來教訓對方。（2）安全知識小測試A（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。（2）安全知識小測試A（3）遇到火災時，撥打（）A、110B、119C、120D、121（4）乘車時較為安全的行為是（）A、在道路中間攔車。B、上車時爭先恐后。C、車輛行駛時，頭、手伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。（2）安全知識小測試BD（5）當地震發(fā)生時你在上課，應如何避震？（）A、向室外跑B、聽老師指揮暫時躲在自己的課桌下，等地震震后迅速撤到大操場上C、涌向樓梯（2）安全知識小測試B二判斷題：（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。

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）（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電。

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）（3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（

）（4）下雨天，在濕的地面上奔跑。（

）（5）站在凳子上往窗外下看。

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)（2）安全知識小測試√××××結束語校園安全主題班會

面對形形色色的危險，我們既不能做懦夫，也不能當莽漢。一定要認真學習安全知識這門人生必修課，掌握安全自衛(wèi)的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應急能力和生存本領，當災害發(fā)生時，要能自覺主動地運用安全知識沉著應付。