《綠色蟈蟈》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《綠色蟈蟈》公開課教課設(shè)計(jì)教課目的·知識(shí)目標(biāo)1、累積詞語。2、速讀課文，能用簡潔的語言歸納文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)蟈蟈形體特點(diǎn)以及其生活習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)法布爾和他的《昆蟲記》，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。教課目的·能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用快速閱讀（聽朗讀），理解課文內(nèi)容并簡潔歸納重點(diǎn)的方法。2、領(lǐng)悟文章富饒文學(xué)筆法、生動(dòng)爽朗的特點(diǎn)及表完收效。教課目的·德育目標(biāo)學(xué)習(xí)法布爾的研究精神和察看方法，培育科學(xué)精神和研究未知世界的興趣。教課重點(diǎn)培育學(xué)生閱讀文章、歸納內(nèi)容的能力，領(lǐng)悟語言特點(diǎn)。教課難點(diǎn)經(jīng)過比較、解析，指引學(xué)生感覺文章的筆法特點(diǎn)；感覺、學(xué)習(xí)法布爾的研究精神和察看方法。教課方法1、自主朗讀法。2、商議點(diǎn)撥法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)詳盡教課過程：一、導(dǎo)入新課育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan猜一猜：大姐每天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂小姑娘，晝夜忙，會(huì)抽絲，會(huì)織網(wǎng)；織出網(wǎng)來不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。（猜一昆蟲）謎底：蜘蛛讀圖：說出昆蟲名稱（課件）謎底：蟈蟈或綠色蟈蟈豐富多采的大自然給我們展現(xiàn)了絢爛漂亮的花草樹木和種類眾多的動(dòng)物，農(nóng)村或去過農(nóng)村的同學(xué)必然會(huì)在野外中發(fā)現(xiàn)好多的昆蟲如蟋蟀、油蛉、螞蚱等，今天我們來一起認(rèn)識(shí)一種昆蟲——綠色蟈蟈。板書（展現(xiàn)）課題：二、整體感知1、明確目標(biāo)（出示目標(biāo)）2、檢查詞語預(yù)習(xí)及累積狀況（讀準(zhǔn)以下詞語）：篝火萵苣友善唾液撇開梧桐攪亂哀鳴狩獵哀號(hào)吵鬧喑啞沉寧靜謐爭奪搶掠熱愛以強(qiáng)凌弱朦朦朧朧窸窣（xīsū）連續(xù)不停夜色蒼莽更勝一籌慌亂失措開膛破肚津津樂道斷肢殘腿絕不遲疑3、法布爾和他的《昆蟲記》知識(shí)累積：見相關(guān)系結(jié)。4、快速閱讀，感知內(nèi)容，學(xué)生思慮以下問題：、本文說了然綠色蟈蟈的哪些特點(diǎn)？本文主要說了然綠色蟈蟈哪一種特點(diǎn)？請(qǐng)找出相應(yīng)的段落加以歸納。B、本文不停變換綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，談?wù)勛髡咴谑裁礌顩r下使用，有什么收效？(以上問題，要修業(yè)生用簡潔的語言歸納，也可以用原文中的詞語、句子回答。)學(xué)生自讀，小組議論發(fā)言，教師巡視并實(shí)時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，參加議論。教師指導(dǎo)明確：蟈蟈表面（形體）特點(diǎn)：“這類昆蟲特別漂亮，全身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan優(yōu)美，苗條平均，兩片大翼輕快如紗”；有力的大顎、尖利的鉗子。蟈蟈習(xí)慣寫了蟈蟈的叫聲和食性：叫聲輕柔竊竊自語喑啞而連續(xù)不停尖利而急促清脆；吃甜食捕蟬為食也吃水果和金龜子一類昆蟲還吃一點(diǎn)青草。對(duì)蟈蟈的稱呼：作者運(yùn)用了“夜晚的藝術(shù)家”“歌手”——鳴叫的時(shí)間和特點(diǎn)；“籠里的監(jiān)犯”——被關(guān)在金屬網(wǎng)罩里沒有自由；“狂熱的狩獵者”“蟬的屠夫”——對(duì)蟬的狩獵和殘忍等。這些稱呼既表現(xiàn)了作者充滿了對(duì)這類生命的熱愛，也使行文重生動(dòng)，描述更形象，給人的印象更深刻。三、重點(diǎn)研讀，思疑問答，合作交流學(xué)生找出自己最感興趣的部分朗讀，教師指引學(xué)生學(xué)習(xí)研究一下自己最喜愛的美詞佳句，或有哪些好的修辭手法的運(yùn)用等。學(xué)生依據(jù)問題組，自由思疑：、你最喜愛文章中哪個(gè)段落或詞語句子？為何？B、文中還寫了哪些昆蟲與蟈蟈有不同樣的地方？在學(xué)生的議論研讀中互相增補(bǔ)，共享品嘗賞析的樂趣。教師可巡視指導(dǎo)總結(jié)明確：“竊竊私語”、“津津樂道”、“熱愛甜食”“絕不遲疑地都接受”這些擬人的寫法，給人以平和自然的形象生動(dòng)的感覺?！跋X蟈是相互十分友善地共居在一起釣，它們之間從不爭執(zhí)”這擬人化的描述，它平和自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情。“像是滑輪的響聲；又像是干皺的薄膜朦朦朧朧的作響”這是運(yùn)用比喻的手法，使蟈蟈的叫聲形象生動(dòng)。（在介紹性的文章中，比喻的方法叫作打比方或作比喻。）文章為了突出蟈蟈的特點(diǎn)與習(xí)慣，文章為了突出蟈蟈的特點(diǎn)與習(xí)慣，將蟈蟈的叫聲與蟬比較，將蟈蟈的食性與螽斯比較，將蟈蟈捕蟬的動(dòng)作與鷹比較等。（在介紹性的文章中，比較的方法叫作作比較或作比較。）四、拓展延伸，應(yīng)用反響、作者筆下的蟈蟈是這樣招人喜愛，作者憑什么認(rèn)識(shí)蟈蟈的狀況？B、請(qǐng)大家察看自己身旁的一些小動(dòng)物的特點(diǎn)習(xí)慣等，并用一段話形象的表述出來。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：察看仔細(xì)、正確、抓住事物特點(diǎn)；抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，并賜予人性的特點(diǎn)；擅長聯(lián)想，語言生動(dòng)形象；擬人、比喻貼切自然；等等。五、總結(jié)與牢固1、教師小結(jié)《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動(dòng)的筆觸寫了蟈蟈的外形特點(diǎn)、叫聲與食性，文章條理清楚，語言生動(dòng)形象，把蟈蟈寫得活龍活現(xiàn)，擁有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特點(diǎn)。確實(shí)，法布爾筆下的蟈蟈和其余昆蟲都是鮮活的，字里行間洋溢著人對(duì)生命的尊敬熱愛，希望同學(xué)們熱愛《昆蟲記》。希望同學(xué)們養(yǎng)成仔細(xì)察看的習(xí)慣，多注意身旁的事物。2、部署作業(yè)A、完成課后練習(xí)一。B、以自己熟習(xí)喜愛的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文。附錄：