《交通與數(shù)學》三年級數(shù)學上學期說課稿

?與數(shù)學?三年級數(shù)學上學期說課稿一、說教材1、說教學內(nèi)容?交通與數(shù)學?是義務(wù)課程標準實驗教科書〔北師版〕三年級上冊第52至頁的內(nèi)容。2、說教學內(nèi)容的作用、地位及意義交通與數(shù)學〞是三年級上冊第五單元“周長〞的一節(jié)復習課，學生在本課以前已學習了乘除法計算的知識，理解了乘除法運算的意義，能夠根據(jù)問題選擇算法和正確計算乘除法。因此運用已學的乘除法、周長知識解決生活中的實際問題是本課重點。課題是“交通與數(shù)學〞，在生活中交通與每一個人的生活息息有關(guān)，而旅游是兒童經(jīng)常經(jīng)歷又比較感興趣的出行活動，以旅游活動為主線設(shè)計教學，可充分利用本課已有學習材料，又能設(shè)計開放的問題。因此，我充分地利用主題圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生運用乘除法、周長的知識解決旅游活動中出現(xiàn)的系列問題，展開數(shù)感和數(shù)學應(yīng)用意識二、說教學目的根據(jù)新課標的精神和教材特點，聯(lián)合三年級學生的實際水平，我確定的這節(jié)課的教學目的為以下三點：1、能運用周長、乘除法知識和方法解決實際生活中的簡單問題。2、聯(lián)合詳細情境，感覺數(shù)學在交通中的'應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學實踐活動的經(jīng)驗，展開數(shù)感。3、經(jīng)過小組合作、溝通，掌握解決問題方法的多樣化，訓練思維的靈活性和獨立性，培養(yǎng)學生仔細察看和合作探究的能力，激發(fā)學習興趣，感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。本課的重點：運用周長、乘除法知識計算生活中實際的問題是本課的重點本課的難點：、“上樓梯〞問題以及推斷老師去的景點和估計時間是這一節(jié)課的難點，但難點的散布和教材的內(nèi)容都顯得分別、紛亂。三、說教法為了有效地突出重點，打破難點，在教學上力爭做到：1、從學生身邊的生活下手拉近數(shù)學與生活的關(guān)系，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)1豐富多彩的精巧圖片，讓學生欣賞美麗感人的風光，為學生創(chuàng)設(shè)和睦的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，增強了學生學習數(shù)學的興趣，自主參與到學習活動之中。2、聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)旅游活動情景，讓學生領(lǐng)會到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。3、以學生為本，改變學生的學習方式。鼓勵學生獨立思考、合作探究解決問題，讓學生在活動中感覺到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，表達學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。四、說學法新課標指出：著手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。因此在學法上力爭做到：引導學生聯(lián)系自己的生活實際，提出有關(guān)的問題，并以獨立思考、小組議論、合作探究、小組等學習方式解決問題，感覺到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，從中獲得寬泛的活動經(jīng)驗，提高自己的實踐能力，增強數(shù)學的應(yīng)用意識，感覺到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。五、說教學程序圍繞教學目的，本節(jié)課分四個環(huán)節(jié)進行教學。第一環(huán)節(jié)：講話導入，同學們每日上學，幾點從家出發(fā)，路有多遠？大家估計一下家離學校的距離，算一算你每日上學放學走多遠。生口算或筆算求出答案，匯報并與小組的同學溝通一下，互相認識。這樣從學生身邊的生活下手拉近數(shù)學與生活的關(guān)系，增強了學生學習數(shù)學的興趣。〕第二環(huán)節(jié)：活用資源、激發(fā)興趣、提出問題同學們看圖“小東上學去〞，你能提出什么問題？和小組同學溝通一下，看看誰能回復你的問題。2、生小組合作，提出并解決問題。師巡視，對有困難的學生賜予必要的指導。把提問的權(quán)利還給學生，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。然后由我提出：小東教室在六樓每上一層大概用12秒，1分時間內(nèi)能從一層走到家嗎？這道題有的說能，有的說不能，為什么？展開議論生1：一樓不用上，他實際就上了5層樓。2生2：比方說我家住在2樓，實際就上了一層樓梯。生3：我忽略了一樓不用上樓梯。師小結(jié)：同學們在解決問題的時候，要聯(lián)合生活中的實際情況，想一想，再解答。跟同桌說一說你家住在幾樓，你上了幾層樓梯。生活中處處有數(shù)學，但要從生活中抽象出數(shù)學認識，那么有一定的困難。在這一步的教學中，我注意了讓學生經(jīng)過彼此間的思想碰撞與溝通，互相補充、提醒。這種生教生的方法，更易讓學生接受，學生成為學習的主人?！车谌h(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、解決問題1、自選旅游線路活動1、播放課件，介紹三大旅游線路。經(jīng)過自主選擇旅游線路，表達學生自主學習的樂趣，在小組合作學習的過程中，經(jīng)歷做數(shù)學的活動。在活動中不斷尋找數(shù)學識題，并在其中滲透估算問題，在解決問題的過程中牢固乘除法計算。現(xiàn)在火車的時速是每時100千米，請你估計一下大概坐多長時間的火車？推斷老師所去的路線和估計坐火車多長時間是一個富有挑戰(zhàn)性的問題。學生可能利用除法有關(guān)知識進行推斷和估計，如用，所花的錢除以三人來推斷，所選路線的里程數(shù)除以火車時速進行估計。這樣能夠開放學生的思維，提高思維水平，展開學生知識的遷移能力。2、選適宜的路線去旅館讓學生感覺到解決問題策略的多樣性，讓學生感覺到不能只是用眼睛察看，還要著手操作，使學生們領(lǐng)會到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，掌握到一定的生活技術(shù)。這樣的教學設(shè)計，既突出了學生的主體地位，促使師生和生生之間形成良性的互動，又培養(yǎng)了學生的合作意識和實踐能力。第四環(huán)節(jié)：反省溝通小結(jié)：看書質(zhì)疑關(guān)于這節(jié)課的學習，你有什么疑問？學生在反省溝通中感覺到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，領(lǐng)會到生活中處處有數(shù)學。這篇?交通與數(shù)學?三年級數(shù)學上學期說課稿范文很有代表性，送給你。數(shù)學說課稿模板尊敬的各位評委、老師：大家好！很快樂能有這樣一個時機與大家一同學習、溝通，希望大家多多指3教！今天，我說課的課題是：教版年級數(shù)學冊第章第節(jié)??，根據(jù)新課標的理念，關(guān)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，分別從教材剖析、學生剖析、教法剖析、學法剖析、教學過程、教學設(shè)計說明等六個方面詳細闡述我對這節(jié)課的理解和設(shè)計。一、教材剖析〔說教材〕：1、教材的地位和作用：這節(jié)課的主要內(nèi)容包括：，是領(lǐng)域的根基知識，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。是對的進一步深入和拓展，又為學習等知識確立了根基，是進一步研究的工具性內(nèi)容。基于這種認識，我認為，本節(jié)課不單有著寬泛的實際應(yīng)用，而且起著承上啟下的作用。根據(jù)新課程標準“課改應(yīng)表達學生身心展開特點；應(yīng)有利于引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)；有利于進行創(chuàng)建性的教學〞的要求和編寫教材的意圖，聯(lián)合學生認知規(guī)律和素質(zhì)教育的要求，我確定本課的教學目的和重、難點如下：2、教學目的：〔1〕.知識與技術(shù)：〔2〕.過程與方法：〔3〕.情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)過實際問題的解決培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，使學生領(lǐng)悟知識根源于生活又效勞于生活。3、教學重點難點本節(jié)課的重點是：。難點是：。4、教具、學具準備：為實現(xiàn)以上教學目的，突出重點，解決難點，充散發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用，本節(jié)課運用多媒體協(xié)助教學，為學生提供生動、形象、直觀的材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。二、學生剖析〔說學情〕1、心理特點來說，初中階段的學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型展開，觀4察能力，記憶能力和想象能力也隨著快速展開。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分別，愛發(fā)表看法，希望獲得老師的表揚，所以在教學中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在講堂上；另一方面，要創(chuàng)建條件和時機，讓每一個學生都參與到講堂教學中來，發(fā)揮學生學習的主動性，感覺成功的快樂。2、從認知狀況來說，學生在此以前已經(jīng)學習了，對已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完本錢節(jié)課的教學任務(wù)打下了根基，但關(guān)于的理解，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應(yīng)予以簡單理解，深入淺出的剖析。三、教法剖析〔說教法〕根據(jù)課程標準的指導思想，基于本節(jié)教材的特點和學生的心理特點，我確定了以啟迪、實踐、溝通為主的教學方法。本著思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生得，小結(jié)讓學生講的原那么，努力培養(yǎng)學生察看、思考、溝通、合作的學習品質(zhì)，猜測、類比、歸納、歸納的思維習慣。四、學法指導〔說學法〕現(xiàn)代教學理論認為，促使學生學習能力的提高，實施素質(zhì)教育的重點是教給學生學習的方法。本節(jié)課，我從學生已有的生活體驗出發(fā)，引導學生經(jīng)過察看、猜測、歸納、類比、溝通、反省等活動，學會從數(shù)學的角度去察看事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。使學生真實實現(xiàn)由“學會〞到“會學〞的質(zhì)的飛騰。五、教學過程〔說過程〕對本節(jié)課的教學，我設(shè)計了：創(chuàng)設(shè)情景，引出新知；察看剖析，探究新知；師生互動，運用新知；加強訓練，掌握新知；整理知識，形成構(gòu)造；布置作業(yè)，牢固提高等六個環(huán)節(jié)〔一〕、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知設(shè)計意圖：從生活中來，到生活中去，從學生熟悉的生活情境引入，讓學生領(lǐng)會到生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望.經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)，學生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環(huán)節(jié)———5〔二〕、察看剖析，探究新知設(shè)計意圖：猜測、溝通、歸納，切合知識的形成過程，培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)變的數(shù)學思想，學會將陌生的轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜さ?，將未知的轉(zhuǎn)變?yōu)榈?。〔三〕、師生互動，運用新知設(shè)計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有重視，其中例1例2，表達新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上獲得不同展開的教學理念。經(jīng)過前面的學習，學生已根本把握了本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第四個環(huán)節(jié)?！菜摹场⒓訌娪柧?，掌握新知設(shè)計意圖：實時練習牢固，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，表達學致使用的觀點，除去學生學無所用的思想顧忌。〔五〕、各抒己見，梳理新知為了使學生建構(gòu)本節(jié)課的知識體系，培養(yǎng)學生的溝通能力，我讓每個學生在學習小組內(nèi)談一談學習的內(nèi)容，議一議學習的重點和難點，相互溝通一下學習過程中的感覺、認識、想法和收獲。然后教師歸納，經(jīng)過本節(jié)課的學習，我們懂得了新知識的得來是經(jīng)過已學的知識來解決的，此后希望同學們多動腦，勤思考，在我們的生活中還有很多問題需要利用所學知識來解決的，望同學們能學會運用，善于用轉(zhuǎn)變的思想來武裝自己的頭腦，思考問題。設(shè)計意圖：引導學生養(yǎng)成學習——總結(jié)——再學習的優(yōu)秀習慣，發(fā)揮自我作用，同時可培養(yǎng)學生的語言表達能力。〔六〕、布置作業(yè)，牢固新知為了牢固本節(jié)課所學的知識內(nèi)容，我對作業(yè)作了分層要求。真實表達“人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的展開〞。設(shè)計意圖:考慮到學生的個體差別，以作業(yè)的牢固性和展開性為出發(fā)點，我設(shè)計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反響，選做題是對本節(jié)課知識的一個延長。六、教學設(shè)計說明：新課程改革提出的要求是：讓學生經(jīng)過溝通、合作、議論的方式，積極探索，改進學習方法，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。本著這一根本理念，6在本課的教學中，我嚴格按照由感性到理性，由抽象到詳細的認識過程，將的知識與現(xiàn)實生活中學生熟悉的實際問題相聯(lián)合，不斷提高他們運用數(shù)學方法剖析、解決實際問題的能力。在重視課本例題的根基上，適合對題目進行延伸，使例題的作用更為突出。同時根據(jù)新課程標準的評論理念，始終著重的是學生的參與意識，著重學生對待學習的態(tài)度是否積極；著重引導學生從數(shù)學的角度去思考問題。在講堂上，