《分數(shù)的加法計算》案例2

《分數(shù)的加法計算》教學案例（2）【教學內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本數(shù)學四年級第一學期（試驗本）P34——35【教學目標】知識與技能：1、理解分數(shù)減法的意義。2、初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)減法的計算方法。3、能正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。過程能力和方法：1、通過知識遷移，小組合作，對比等學習方式，自主學習“同分母分數(shù)減法的計算方法”。2、通過討論、思考、理解分數(shù)減法的意義，以及運用于生活。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生認識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性。通過學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。【教學重點】掌握“同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減?！钡挠嬎惴椒ā！窘虒W難點】初步掌握同分母分數(shù)減法的算理和計算方法?！窘叹?、學具準備】課件、練習本等?！窘虒W環(huán)節(jié)】一、復(fù)習引入1、說一說：里有（）個1里面有（）個2、算一算：－=＋=+=3、同分母分數(shù)的加法計算方法是什么？【教學教學策略：通過復(fù)習分母相同的分數(shù)的加法的計算方法，為本節(jié)課學習“分母相同得分數(shù)的減法”的計算方法作好準備?！慷?、學習新知1、媒體出示：提問：（1）你知道了哪些信息？要解決什么問題？（2）解決這個問題，你認為應(yīng)該用什么方法呢？算式怎樣列？151545板書：－出示課題：分數(shù)的減法計算（3）根據(jù)上節(jié)課我們學習的分數(shù)加法的計算方法，你認為這道題該怎樣計算？各學習小組討論，說出計算方案。2、交流思考方法：a.、畫一畫：（媒體演示）b、推一推：4545就是4個351545351545減可以這樣算：4個減去1個是3個，也就是。354－1545354－15453、做一做4、歸納計算方法通過剛才的小組討論以及練習，根據(jù)我們已經(jīng)學習的分數(shù)加法的計算方法，你能說說分數(shù)減法是怎么計算的嗎？出示：相同分母的分數(shù)相減，分母不變，分子相減。師：誰能把分數(shù)加減法的計算方法一起來說一下嗎？完整板書：相同分母的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。【教學教學策略：運用媒體出示例題，引出本節(jié)課的課題。通過學生已經(jīng)學習的分數(shù)加法的運算方法，進行知識遷移，讓學生分組討論研究，采用學習加法時運用的“畫一畫”、“推一推”兩種思考方法，自主研究解決分數(shù)減法的運算方法的學習。最后在得出結(jié)論的同時，讓學生進一步歸納分數(shù)加減法的運算方法，使學生自主的進行了知識的合并?！咳?、鞏固練習：（1）說一說：（2）試一試想一想，你認為這個算式怎么列？說一說，為什么？填一填，書第35頁。（3）計算：（書第35頁第5題）【教學教學策略：鞏固練習中第一個練習通過學生的說再次鞏固了學生對分數(shù)加減法計算的算理和計算方法。第二個練習帶有一定的拓展性，讓學生從直觀的圖中體會到“1”在分數(shù)減法中的運用和意義，使學生初步接觸和感知整數(shù)和分數(shù)之間的減法運算。在此基礎(chǔ)上進行第三個綜合練習，把兩節(jié)課的內(nèi)容進行一個小結(jié)。進一步鞏固“分數(shù)的加減法”的計算方法。】四、課堂總結(jié)：今天，我們又有了什么收獲?板書設(shè)計：分數(shù)的減法計算354－154354－1545－==相同分母的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。課后反思：這節(jié)課是在“分數(shù)的加法計算”的知識基礎(chǔ)上進行教學的，因此在教學設(shè)計上采用了知識遷移的教學方法，在復(fù)習部分時就有意識的進行分數(shù)加法的計算練習和分數(shù)加法的算理鞏固。在新授的過程中采用學生自主討論，運用已經(jīng)學過的知識研究總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。因為學生已經(jīng)有了分數(shù)減法的基礎(chǔ)，對減法的計算沒有什么困難，課堂效果也較好。并且在學習完分數(shù)的減法后對分數(shù)的加減法的計算方法進行了知識的合并，達到了預(yù)期的教學