《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》設(shè)計(jì)

《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本章以生物課程標(biāo)準(zhǔn)中“描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成”和“概述血液循環(huán)”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并參考“觀察血涂片”、“解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)”等活動(dòng)建議，通過《流動(dòng)的組織——血液》、《血流的管道——血管》、《輸送血液的泵——心臟》以及《輸血與血型》四節(jié)介紹了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育。第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：描述血液的成分和主要功能，使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。能力目標(biāo)：通過看血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：通過調(diào)查當(dāng)?shù)匮汉脱褐破放c人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，初步形成主動(dòng)參與有關(guān)社會(huì)決策的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能教學(xué)難點(diǎn)：血細(xì)胞的功能及教會(huì)學(xué)生看血常規(guī)化驗(yàn)單教學(xué)策略：第一課時(shí)1、學(xué)生自由發(fā)言，交流各自對血液的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、出示一張醫(yī)院的血液化驗(yàn)單，回憶并討論其主要內(nèi)容3、課前準(zhǔn)備好血液分層演示裝置，演示并討論資料分析4、總結(jié)血液的成分第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)血液的成分2、關(guān)于血漿指出水占了絕大部分3、通過用顯微鏡觀察人血的永久涂片，感性認(rèn)識(shí)血細(xì)胞4、介紹血細(xì)胞功能注意與生活中的一些具體問題相聯(lián)系5、完成練習(xí)第二節(jié)血管的管道——血管教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。能力目標(biāo)：通過顯微鏡觀察觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的“實(shí)驗(yàn)”進(jìn)一步獲得使用顯微鏡等實(shí)驗(yàn)操作能力并提高觀察能力。情感目標(biāo)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)后，將小魚放回魚缸，要求學(xué)生珍惜生命教學(xué)重點(diǎn)：毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與其功能相應(yīng)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)前的問題分析是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)教學(xué)策略第一課時(shí)：1、實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的目的要求和方法步驟3、研究第5步提出的問題及2個(gè)討論題4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)第二課時(shí)1、提問：通過實(shí)驗(yàn)得知血管的分類2、結(jié)合練習(xí)第1題介紹動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能3、通過學(xué)生的觸摸，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)4.通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察分析比較不同血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能第三節(jié)輸送血液的泵——心臟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。能力目標(biāo)：觀察心臟模型或豬羊的心臟和觀看血液循環(huán)錄像片的“觀察與思考”進(jìn)一步具備科學(xué)探究的一般方法以及進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)與交流的能力。為自己家人測量血壓的“課外實(shí)踐”，培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：“為你的家人量血壓”的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人生命，關(guān)心家人的身體健康，樂于為挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感。教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)測量血壓的方法教學(xué)難點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)，心臟瓣膜和血管瓣膜的開放方向和血液流動(dòng)方向的關(guān)系，血液在循環(huán)途徑中成分的變化和血壓教學(xué)策略第一課時(shí)1、教師提供課前準(zhǔn)備好的解剖完畢的豬心臟，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考；2、學(xué)生分組討論 P68討論題3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄及瓣膜的特點(diǎn)推測各自的功能4、學(xué)生根據(jù)心臟工作示意圖分析其過程第二課時(shí)1、學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事——血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生對血液循環(huán)大致了解2、組織觀看血液循環(huán)的活動(dòng)模型3、通過小組合作的方式觀察P70的模式圖討論問題4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)第四節(jié)輸血與血型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉ABO血型的類型，概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系，參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查，認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。能力目標(biāo)：通過了解血液和血液制品與人類生活關(guān)系的“調(diào)查”進(jìn)一步具備實(shí)習(xí)的科學(xué)探究的一般方法以及進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)與交流的能力。情感目標(biāo)：設(shè)計(jì)了“將來等你長大成人了，你愿意參加無償獻(xiàn)血嗎？請說出你的理由來”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人生命，關(guān)心家人的身體健康，樂于為挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感。