晚會活動游戲

畫手[破冰游戲]道具：每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只油性筆游戲規(guī)則和程序：步驟1：每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。步驟2：在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學(xué)員填寫以下內(nèi)容

大拇指：您的星座

食指：家鄉(xiāng)（省份）

中指：工作年齡（0~2年填A(yù)2~5年填B5年以上填C）

無名指：您的興趣和愛好，選一樣

小指：國慶你有出游計劃嗎？（準備出游填A(yù)在家呆著填B）步驟3：在你的小組中尋找填寫內(nèi)容相同的兩個大拇指進行連線；接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無名指和小指，但內(nèi)容相同（比如都是“A”）的不同指頭之間不允許進行連線。步驟4：每人數(shù)一數(shù)自己手上的線頭數(shù)，并將這個數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。結(jié)束：獎勵每個小組的數(shù)字最大的學(xué)員。晉級[破冰游戲]

在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。參與人數(shù)：全體參與時間：15分鐘場地：不限道具：無

游戲規(guī)則和程序1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。4.繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。相關(guān)討論本游戲的主旨是什么？總結(jié)1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因為良好的環(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。應(yīng)用：（1）溝通剛開始時的相互熟悉

（2）用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍魔法師變石頭[破冰游戲]活動目的：

藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離

透過活動讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進熟識度、融入課程活動器材：

室內(nèi)或室外平坦的場地均可

16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少

2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動規(guī)則：

1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會變成石頭

4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6.活動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)活動分享：

短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學(xué)員情緒可以high起來，并投入活動中即可破冰游戲——化解對抗這個游戲介紹了“五步對抗模式”(見附件)，幫助學(xué)員理解使用尊敬的和確定的語言的重要性。讓學(xué)員們掌握這種五步對抗模式的交流方法，自信地與他人交流重要信息，并采用不會使他人心存戒備的方式。這個游戲還能向?qū)W員提供一種策略地表達敵意的技巧。向?qū)W員提供“反復(fù)消化”的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高對講授內(nèi)容的長期記憶。游戲規(guī)則和程序1.選擇一個有趣的開場白。讓人們對任何話題都感興趣的一個好辦法就是，把這個話題與他們有強烈感受的事物聯(lián)系起來。

(1)如許多人對下面這件事有很強烈的感受——和并不喜歡自己的人一起工作。說明面對這種無法選擇的情況，他們只能采取一些必要措施。

(2)而在大多數(shù)人心中，至少有兩個對抗“專家”給我們建議。一邊是比薩羅博士向你建議一個詳盡的復(fù)仇幻想，如果你采納他的建議，真正對抗同事或老板，最可能發(fā)生的是什么？（答案：幾乎沒有。）

(3)還有另一位專家，他能向你建議一個方法，使你很可能獲得成功。他就是“明智”博士，他會建議你使用面對對抗的一個五步模型。2.介紹這個五步模型。

(1)第一步：不要描述不快樂的現(xiàn)在，而要描述充滿希望的未來，你希望消除對抗達到的結(jié)果。在這種情況下，你可以說：“我希望我們可以處好關(guān)系，使我們在一起工作時感覺很舒適?！?/p>

(2)第二步：詳細地描述問題。比如，你覺得你的同事在其他人面前貶低你，你可以這么說：“在我們上一次小組會議中，有三次都是，我一講話，你就滴滴溜溜地轉(zhuǎn)眼珠，你把我關(guān)于轉(zhuǎn)型的想法描述得一文不值?！?/p>

(3)第三步：假設(shè)那個人并沒有意識到，向他表明，這種行為是一個問題。你應(yīng)該使你的表述更充實，說：“當你這么做時，我感到受到了侮辱和輕視。我們好像把太多精力放在互相找茬兒上了，而不是放在工作的項目上。”

(4)第四步：提供一種解決方法。如果你不同意我的看法時，我比較喜歡你友好地當面告訴我，以便我能公正地聽取你的反對意見。我希望你能用更加尊重一些的肢體語言。在把我的想法評價為一文不值或是錯誤之前，請仔細考慮一下我的想法。

(5)第五步：給將來一個積極的展望。如果你能這么做，我覺得我會更好地支持你的目標和想法。3.邀請一些人描述他們需要直接對抗的經(jīng)歷，即當他們采用含蓄的方式不能達到效果時。4.把大家分成小組，每組5～7人，給每個小組一張題板紙和一面旗子。5.分別分給每個小組上述五個模式中的任意一步。采用剛剛描述的方法，請各個小組提出盡可能多的與這一步相匹配的表達。6.在他們開始以前說：

(1)你們還記得我展示的關(guān)于比薩羅博士的第一個對抗嗎？比薩羅博士也很好地認識了“明智”博士的五步模式，但他篡改了他的意思，使它適合自己的固執(zhí)想法。

(2)比薩羅博士以這五步為框架，寫了一本書，意思卻完全相反。

(3)例如：他把第一步翻譯為，描述充滿希望的未來。意味著你說的是：“你從我的眼前消失得越快越好?！钡诙?，詳細地描述問題，意味著：“你是一個……那也說明了我為什么會有這個問題！”

(4)當你們開動腦筋的時候，我希望你們也包含一些來自比薩羅博士書中的表達，還有什么問題嗎？開始！7.給每個小組10分鐘時間，提出他們的表述。8.讓他們在比薩羅的表述前標一個字母B。9.請各個小組選出他們最好的比薩羅博士的表述和“明智”博士的表述。10.請每個小組選出一個代表，讓每個小組的代表按順序站在前面。11.請他們依次宣布他們的“明智”博士的表述。這些表述應(yīng)該連貫在一起，形成一個展示這個模式的一致的信息。12.請各個代表和大家分享他們的比薩羅博士的表述，以便形成一個完整比薩羅博士模式，與明智博士的五步模式形成對照。13.如果還有時間，把寫有全部表述的題板紙貼出來，讓大家大聲朗讀各種表述。相關(guān)討論1.提出某一步的表述是否困難？你們采用什么標準來判斷你們最好的表述？

2.對付難對付的人時，使用化解對抗的五步模式有什么好處？當你處于危險之中時，你怎么才能使自己有足夠的時間來進行表述？

3.在現(xiàn)實生活中，你將怎樣使用這個模式？

4.你在寫比薩羅博士的表述時，感覺如何？能這么痛快地發(fā)泄是否有一絲快感？

5.我們確實需要發(fā)泄。但是，當我們對著那些令我們感到氣憤的人發(fā)泄時，通常的結(jié)果是什么呢？你覺得通過寫下類似比薩羅博士的表述的方式，而不是真正使用它們，是不是也使你獲得了一些發(fā)泄的快感呢？

6.回顧一下你從這個游戲中獲得的知識，在你下次碰到難以對付的人時，將怎樣改變你的想法？總結(jié)

1.人與人的交流需要技巧，一味的敵對或妥協(xié)都不可能達到最有效的溝通。這個游戲就是訓(xùn)練學(xué)員如何維護自己的思想以及如何達到有效的交流。在游戲過程中要提醒學(xué)員，這是一個重復(fù)表達你的某個或某些想法的好機會。

2.作為培訓(xùn)者要盡量使這個游戲變得生動有趣。最后，這些想法一定會再一次引起哄堂大笑，提出他們的學(xué)員也會因此而備受關(guān)注。參與人數(shù)：5～7人一組時間：40～50分鐘道具：五步對抗模式，貼在題板上，或人手一份，五張題板紙和五面旗子場地：不限應(yīng)用：

(1)人際溝通中對付難應(yīng)付的人

(2)團隊協(xié)作

(3)商務(wù)談判技巧

(4)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練

(5)降低工作消極性附件：五步對抗模式

第一步：描述充滿希望的未來

第二步：詳細地描述問題

第三步：表明這為什么是一個問題

第四步：提供一個積極的解決辦法

第五步：給將來一個積極的展望破冰游戲:時間管理一寸光陰一寸金游戲類型：時間管理

道具：細繩若干，細繩長度大約40寸長，剪刀

操作說明：

1、繩子的長度象征一個人的壽命，1寸代表1年，正常人1-20歲和60-80歲都無法工作，人的一生真正能用于工作的可能只有40年的時間，讓我們看看我們的時間是如何分配的

2、以下是一個正常人的時間帳目表

項目每天耗時40年耗時結(jié)余

睡眠8小時13.3年26.7年

一日三餐2.5小時4.2年22.5年

交通1.5小時2.5年20年

電話1小時1.7年18.3年

看電視上網(wǎng)3小時5年13.3年

看報、聊天3小時5年8.3年

刷牙、洗臉、洗澡1小時1.7年6.6年

休假、白日夢、鬧2小時3.3年3.3年

情緒、身體不適

真正工作的時間只有3.3年！

3、培訓(xùn)師可以根據(jù)上的時間帳目表，每發(fā)生一個項目，就將原來的細繩剪掉相對應(yīng)繩子的長度。也可以準備繩子讓學(xué)員自己剪繩子，這樣可能學(xué)員的感觸更深。引出一個話題：我們只有3年的時間去創(chuàng)造價值，我們?nèi)绾喂芾頃r間呢？

直呼其名時間：

10～15分鐘

人數(shù)：

不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由15～20個人組成的小組。

道具：

(每個小組)

三個網(wǎng)球，或是三個比較軟的小球。

概述：

這個游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。

目的：

幫助大家記住彼此的名字。準備：步驟：

1．選一塊寬闊平整的游戲場地。

2．隊員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。作為培訓(xùn)專員的你也不例外。

3．告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊友。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4．你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的隊員必須要喊出另一個隊員的名字，然后把球扔給該隊員。

5．幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，再加一只球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。

6．在游戲接近尾聲的時候，再把第三只球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7．游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請一個志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報出每個人的名字。討論問題示例：安全：

注意扔球的時候不可用力過猛。你最初的扔球應(yīng)當是一個較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹立典范。

變通：

1．如果幾個小組同時在玩這個游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊員。

2．讓隊員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊員扔球給他。溝通游戲：笑容可掬參與人數(shù)：集體參與時間：5分鐘場地：空地道具：無

溝通與合作的培訓(xùn)游戲

本培訓(xùn)游戲以一個很熱鬧的形式，加強了團隊之間的溝通與交流，同時能夠增進彼此之間的感情。培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序

1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對。

2.各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。

3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

4.向前走交會于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊伍最后入列。

6.依次交換代表人選。相關(guān)討論

1.這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？

2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示？總結(jié)

1.人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？

2.在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。應(yīng)用：

（1）促進團隊成員間的溝通與交流

（2）使大家盡快活絡(luò)起來臺前幕后[溝通游戲]形式：2人一組時間：40分鐘道具：一塊黑板場地：室內(nèi)應(yīng)用：

(1)活躍氣氛(2)創(chuàng)造性地解決問題(3)團隊溝通相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲，比如前一個人為一個故事起了個開頭，大家就按照這個思路把故事接下去，一直到形成一個完整的故事為止。這個游戲就是將上述形

式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。游戲規(guī)則與程序：1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個與某個話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出。2.指定每組的兩個成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺詞提示者。3.B組挨著A組的同伴站著，當輪到自己的角色說話時，就會把臺詞告訴A。而每個A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開始說：“我非常想和你一起旅游，因為小王你——”5.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致?！迸嘤?xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說，“總是與我的喜好一致。事實上，我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——”6.再次拍小王的肩膀。他也許會說：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷?！?.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什么時候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說：“什么時候我們還能共同休假呢？那時我們再一起出游吧……”8.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。相關(guān)討論1.請A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺？怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢？2.請B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺詞并使這一切進行得容易一些，你們需要做些什么？當A組成員沒能順利利用你的臺詞時，你有何感覺？總結(jié)1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個游戲，否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意。2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個團隊也許最終會同意采用你的想法，但這在集體討論會上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。吸引力[破冰游戲]游戲類型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無游戲步驟：

1、培訓(xùn)師問：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么？”

培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個女同學(xué)！”

2、根據(jù)培訓(xùn)師的指令，全場所有學(xué)員都伸出右手，搭在相鄰?fù)榈募缟?，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上。

3、培訓(xùn)師繼續(xù)問：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么？”

培訓(xùn)師答：“吸老師”

則所有人按上述步驟重新操作。

4、培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓(xùn)師可進行相應(yīng)的趣味懲罰?？吹阶约篬破冰游戲]游戲類型：個人成長類、破冰類道具：一張一面頁眉貼有雙面膠的A4白紙若干張游戲操作步驟

1、個人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下“自己認為自己在別人心目中的形象”，例如“我認為我在別人眼里是親和的”等句子，時間1分鐘。

2、寫完之后，交由其他人幫忙將白紙貼在自己的身后

3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對別人的看法，盡可能的多給更多人寫，同時，也讓更多人為自己寫，并保持客觀的評價。時間3分鐘。

4、寫完之后，可選代表上臺來說出自己對自己的評價和別人對自己的評價，并進行問題的探討?！獮槭裁磩e人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？注意事項：

此類游戲非常適合在相互比較熟悉的人之間進行，特別是在同一個部門或同一家公司里的同事之間進行，效果更好。

寫的時候注意不要讓墨水把衣服弄臟游戲點評點：

1、大家可以討論：為什么別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？

2、因為這樣認知的差距，會導(dǎo)致什么樣的后果？

3、同時，自己是否應(yīng)該調(diào)整自己，是別人眼中的我和自己眼中的我保持一致？言不由衷[破冰游戲]人數(shù)隊形：10-20人，男女對半更佳游戲方法：

1、此游戲是用“是”“不是”回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。

2、如：對一位男生說：“你常擦口紅？”男生必須回答“是”

3、指定一個人當鬼，由鬼依次發(fā)問，答錯的人就換當鬼。注意：如果對一個人各問兩個問題，則會相當有趣。雨點變奏曲[破冰游戲]形式：全體學(xué)員類型：破冰類（更適用于大型演講式課堂）時間：15分鐘操作程序：

1、讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；（會發(fā)現(xiàn)學(xué)員會發(fā)出各種各樣的聲音出來，場面一片混亂）

2、讓所有學(xué)員認為自己最擅長的方式發(fā)出聲音（這時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會進行匯合，形成幾個主流的聲音。）

3、培訓(xùn)訓(xùn)師引導(dǎo)大家家漸漸形成四四種聲音發(fā)出出的方式：

（1）手手指互相敲擊擊

（2）兩兩手輪拍大腿腿

（3）大大力鼓掌

（4）跺跺腳

4、讓學(xué)學(xué)員如何將我我們發(fā)出的聲聲音變成有節(jié)節(jié)奏的東西呢呢？是不是可可以提醒學(xué)員員利用一種自自然界的現(xiàn)象象來使我們發(fā)發(fā)出的聲音變變得美妙動聽聽？——（用聲音