部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《皇帝的新裝》

皇帝的新裝安徒生請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。關(guān)于童話分角色朗讀課文思考：課文以什么為線索？新裝整體感知騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙2、文章內(nèi)容1、這篇課文的寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）愛慕虛榮、驕奢淫逸、昏庸無能、虛偽愚蠢、狡猾驕橫、自欺欺人虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承自欺欺人狡猾、偽善膽小怯懦、人云亦云天真單純、無所顧忌、率直4、分析各個人物的性格特點合作探究1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。

2、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？3、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。4、小孩子為什么敢說真話？5、課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。2、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？童話一開頭就用概況和對比的手法寫出皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步。這樣一個嗜新衣成癖的皇帝，對于騙子所言的神奇而漂亮的新衣當然會感興趣了。兩個騙子看準了皇帝的心思，聲稱他們能夠“織出人間最美麗的布”，“而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不到這衣服”。這是最合皇帝的心意的。這樣的新裝一舉兩得，不僅漂亮無比，而且還是一件法寶，可以幫助皇帝檢查他的臣民是否稱職和愚蠢，從而鞏固自己的統(tǒng)治，這對皇帝來說當然更有吸引力了。3、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了官位（烏紗帽）?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了皇位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。4、小孩子為什么敢說真話？

因為小孩子天真、單純，無所顧忌。5、課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的虛偽愚蠢卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽聞”如何解釋？它在本段指的是（）A皇帝什么也沒看見B皇帝懷疑自己是最愚蠢的人C皇帝懷疑自己不夠資格當皇帝D什么也沒看見就是一個最愚蠢最不稱職的人。閱讀理解：看新裝D3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（）A故意蒙騙皇帝C他們沒有看出騙子的花招4、對文中“誠實”一詞理解正確的是（）A褒義詞表示兩個官員忠誠老實B兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當C這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B替騙子說話D為了證明自己是稱職的DC展開想象，續(xù)寫課文

游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家