智能遠(yuǎn)程教育信息化消費(fèi)發(fā)展機(jī)遇與措施,教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

智能遠(yuǎn)程教育信息化消費(fèi)發(fā)展機(jī)遇與措施,教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文1.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的倡導(dǎo)。2020年2月(了望〕雜志中的(十八大以來***同志關(guān)于經(jīng)濟(jì)工作的重要要闡述〕文章，提及以***為的對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)做出了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度換擋期、構(gòu)造調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期三期疊加的重要判定。基于三期疊加的判定，2020年5月11日，新華社在(***在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，深化改革發(fā)揮優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思路統(tǒng)籌兼顧，確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展社會(huì)和諧穩(wěn)定〕中第一次出現(xiàn)了新常態(tài)的描繪敘述。在***兩次公開提到新常態(tài)后，這一講法成為中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在狀況的重要研判。2020年8月7日(人民日?qǐng)?bào)〕題為(經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁入新階段〕評(píng)論員文章，更將中高速、優(yōu)構(gòu)造、新動(dòng)力、多挑戰(zhàn)視作新常態(tài)下的主要特征，以為中國經(jīng)濟(jì)必然從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，從構(gòu)造不合理轉(zhuǎn)向構(gòu)造優(yōu)化，從要素投入驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從隱含風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)向面臨多種挑戰(zhàn)。新常態(tài)面臨多種挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含多種機(jī)遇。2.信息消費(fèi)成為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要形式。信息消費(fèi)是推進(jìn)國家新四化建設(shè)，挖掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€(gè)重要手段。國家工業(yè)和信息化部總工程師朱宏任指出，信息消費(fèi)是一種具有鮮明時(shí)代特征、增長(zhǎng)潛力宏大、影響范圍廣泛、拉動(dòng)作用持久的新型消費(fèi)形式。數(shù)據(jù)顯示，信息消費(fèi)每增加100億元，將帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)338億元。估計(jì)2020年至2021年僅中國寬帶接入及互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)消費(fèi)和數(shù)字內(nèi)容消費(fèi)一項(xiàng)，就可達(dá)2.5萬億元以上。到2021年，信息消費(fèi)規(guī)模超過3.2萬億元，年均增長(zhǎng)20%以上，帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)新增產(chǎn)出超過1.2萬億元，華而不實(shí)基于互聯(lián)網(wǎng)的新型信息消費(fèi)規(guī)模到達(dá)2.4萬億元，年均增長(zhǎng)30%以上?；陔娮由虅?wù)、云計(jì)算等信息平臺(tái)的消費(fèi)快速增長(zhǎng)，電子商務(wù)交易額超過18萬億元，網(wǎng)絡(luò)零售交易額突破3萬億元。信息消費(fèi)已經(jīng)在日常生活中已經(jīng)被頻繁使用，智能手機(jī)、平板電腦、智能電視、電子商務(wù)、微信、二維碼等信息消費(fèi)，包括硬件、銷售、軟件開發(fā)、客戶服務(wù)多個(gè)方面，無不促進(jìn)了就業(yè)和經(jīng)濟(jì)繁榮。二、智能遠(yuǎn)程教育信息化消費(fèi)的發(fā)展機(jī)遇1.教育服務(wù)業(yè)發(fā)展具有宏大潛力。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)資料，服務(wù)業(yè)占經(jīng)濟(jì)總量的比例，發(fā)達(dá)國家平均在70%,全世界平均在60%,我們國家則不到50%.2020年我們國家第三產(chǎn)業(yè)總量和占比均超過第二產(chǎn)業(yè)，2020年服務(wù)業(yè)增加值初次超過了工業(yè)增加值，服務(wù)業(yè)成了中國第一大就業(yè)主體，吸納就業(yè)人數(shù)超過了制造業(yè)。2020年一季度，第三產(chǎn)業(yè)增加值占的比重到達(dá)49%,增長(zhǎng)速度比第二產(chǎn)業(yè)高0.5個(gè)百分點(diǎn)。照這個(gè)趨勢(shì)，將來幾年第三產(chǎn)業(yè)占比重就要到達(dá)50%,等于第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)之和[1].教育作為特殊的服務(wù)業(yè)也遭到了重視，教育信息化、當(dāng)代化建設(shè)日益得到加強(qiáng)，教育信息化消費(fèi)逐步被更多的人們所接受，群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育也產(chǎn)生了濃烈厚重興趣。2.信息消費(fèi)顯示出強(qiáng)大活力。信息消費(fèi)是一個(gè)宏觀的概念，牽涉到人們經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。比方購買一部智能手機(jī)，從打、上網(wǎng)接受教育、從事商業(yè)活動(dòng)等操作行為所產(chǎn)生的花銷都是信息消費(fèi)的一環(huán)。在擴(kuò)大居民消費(fèi)需求方面，信息消費(fèi)這一新型消費(fèi)領(lǐng)域的拓展，將給信息產(chǎn)業(yè)帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在我們國家，移動(dòng)互聯(lián)和大數(shù)據(jù)不僅給生產(chǎn)經(jīng)營帶來了宏大變化，也給人們的生活方式帶來了宏大的變化。如今我們國家的手機(jī)用量到達(dá)了13億部，是全世界最多的，移動(dòng)互聯(lián)用戶到達(dá)5億戶，也是全世界其他任何一個(gè)國家都不能比的。據(jù)測(cè)算，我們國家2021年移動(dòng)支付的交易規(guī)模將會(huì)超過1.5萬億元，每年增長(zhǎng)將近100%.[1]能夠看出，我們國家市場(chǎng)規(guī)模龐大，正處于居民消費(fèi)升級(jí)和信息化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)當(dāng)代化加快融合發(fā)展的關(guān)鍵階段，信息消費(fèi)具有良好發(fā)展基礎(chǔ)和宏大發(fā)展?jié)摿Α?.智能遠(yuǎn)程教育信息消費(fèi)的政策支持。2020年8月8日，印發(fā)了(關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的若干意見〕〔國發(fā)〔2020〕32號(hào)〕.提出加快信息基礎(chǔ)設(shè)施演進(jìn)升級(jí)，加強(qiáng)信息產(chǎn)品供應(yīng)能力，培育信息消費(fèi)需求，提升公共服務(wù)信息化水平，加強(qiáng)信息消費(fèi)環(huán)境建設(shè)，完善支持政策等要求、措施；2020年12月31日，陜西省印發(fā)了(陜西省人民關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的施行意見〕〔陜政發(fā)〔2020〕55號(hào)〕,提出施行信息消費(fèi)新型業(yè)態(tài)發(fā)展工程，比方大力發(fā)展教育信息服務(wù)，依托陜西廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育體系，建設(shè)教育信息資源庫和智能遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，以寬帶網(wǎng)絡(luò)和各類智能終端為載體，推廣高等教育和終身教育信息服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展遠(yuǎn)程開放式教育形式，帶動(dòng)信息服務(wù)業(yè)發(fā)展。由陜西廣播電視大學(xué)牽頭的陜西移動(dòng)智能遠(yuǎn)程教育信息消費(fèi)新業(yè)態(tài)正式亮相，發(fā)展中碰到的挑戰(zhàn)不小，比方匹配的手機(jī)生產(chǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、平臺(tái)設(shè)計(jì)、深度開發(fā)。但是，落戶陜西的三星電子、美光電子，以及中興、華為、比亞迪、酷派等智能手機(jī)生產(chǎn)基地，又為我們提供了重大機(jī)遇。4.農(nóng)村人口素質(zhì)提高為遠(yuǎn)程教育信息消費(fèi)提供了宏大需求。2020年城鎮(zhèn)化會(huì)議，提出了人的城鎮(zhèn)化.過去農(nóng)民工到城里打工，本質(zhì)還是農(nóng)民，到一定的時(shí)候還得回家種自個(gè)的自留地，這不叫城鎮(zhèn)化。農(nóng)民真正的城鎮(zhèn)化第一是已經(jīng)在城里的2.6億農(nóng)民工，他們要變成城里人，不僅戶籍要改變；第二是在農(nóng)村駐扎的近7億農(nóng)民，包括老、中、青、幼各類人群，他們要享受國家開放的成果。他們要和城里人一樣享受教育、養(yǎng)老和各種服務(wù)，享受城里人享受的一切，而享受教育的平等尤為關(guān)鍵，但是學(xué)校的建設(shè)遠(yuǎn)不能知足農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求?？梢?，傳統(tǒng)的校園教育已經(jīng)不能適應(yīng)農(nóng)民的教育需求。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)必然使各行各業(yè)不期然的產(chǎn)生構(gòu)造性調(diào)整，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)構(gòu)造、技能水平提出了更高層次要求，不僅僅是城市的，也包括農(nóng)村，提高農(nóng)村人口的知識(shí)、文化、技能等迫在眉睫。過去人口紅利主要表現(xiàn)為低端勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的成本優(yōu)勢(shì)，我們國家人口數(shù)量紅利減弱后，通過改革能夠激發(fā)人口質(zhì)量紅利,我們國家人力資源潛力還有宏大開發(fā)潛力，勞動(dòng)力質(zhì)量經(jīng)過繼續(xù)教育還有提升空間，勞動(dòng)力性價(jià)比經(jīng)過開發(fā)后仍然具有國際競(jìng)爭(zhēng)力，能夠?yàn)榧夹g(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源。[2]在多種類型的繼續(xù)教育中，手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育由于知識(shí)更新快、教學(xué)資源豐富、學(xué)習(xí)便捷、人際溝通成本低而成為人們的一種新的重要選擇。2020年12月的陜西互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，中國互聯(lián)網(wǎng)中心副主任劉冰介紹了陜西當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)。截至2020年底，陜西網(wǎng)民達(dá)1689萬，華而不實(shí)農(nóng)村網(wǎng)民占22%;手機(jī)網(wǎng)民已達(dá)1402萬，占網(wǎng)民總數(shù)83%,超過全國81%的水平，年增長(zhǎng)268萬，年增長(zhǎng)率23.6%.陜西網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)使用碎片化，手機(jī)為使用頻率最高的上網(wǎng)工具。根據(jù)以上兩年的統(tǒng)計(jì)分析比照可知，網(wǎng)民利用智能手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)愈來愈頻繁，幾乎趕上了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率，在農(nóng)村的信息消費(fèi)也正在快速增加。陜西廣播電視大學(xué)多年來堅(jiān)持面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)辦學(xué)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立省、市、縣、鎮(zhèn)〔鄉(xiāng)〕四級(jí)電大系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)，利用多種教育形式開展教學(xué)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，構(gòu)成了鮮明的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，成為發(fā)展我省當(dāng)代遠(yuǎn)程教育的重要骨干氣力。辦學(xué)35年以來，為全省農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線培養(yǎng)了大批留得住、用得上、用得好的高等專業(yè)型人才，遭到社會(huì)各界好評(píng)。更是為陜西移動(dòng)智能遠(yuǎn)程教育信息消費(fèi)新業(yè)態(tài)的促成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，利用以智能手機(jī)為新的學(xué)習(xí)終端的研究、開發(fā)、試點(diǎn)均獲得了階段性成果，得到省委、省的肯定，知足城市中農(nóng)村居民的教育需求也更令人等待。三、陜西廣播電視大學(xué)推進(jìn)智能遠(yuǎn)程教育信息消費(fèi)的三個(gè)措施陜西廣播電視大學(xué)手機(jī)學(xué)院2020年度已順利升級(jí)轉(zhuǎn)型為中國陜電手機(jī)學(xué)院，它充分依托智能終端、技術(shù)研發(fā)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)等戰(zhàn)略合作伙伴，以建設(shè)教育資源庫和智能遠(yuǎn)程教育平臺(tái)為目的，以寬帶網(wǎng)絡(luò)和各類智能終端為載體，積極為高等繼續(xù)教育服務(wù)，創(chuàng)新移動(dòng)通訊教育形式，推動(dòng)信息消費(fèi)教育化，進(jìn)而帶動(dòng)教育信息化、當(dāng)代化跨越發(fā)展。假如面向全國不同人群施行教育信息消費(fèi)服務(wù)，必然經(jīng)過一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷嘗試、不斷總結(jié)、不斷突破、不斷提高的歷程，面臨的資金、技術(shù)、人才、科研、裝備等困難也會(huì)在行動(dòng)中不斷得到解決，進(jìn)而創(chuàng)造出愈加輝煌的成績(jī)。1.加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，彌補(bǔ)短板，迎接挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育當(dāng)代化，破解制約我們國家教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，促進(jìn)教育公平，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮當(dāng)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在減少地區(qū)教育差異化和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛分享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我們國家教育當(dāng)代化宏偉目的不可或缺的動(dòng)力與支撐。陜西廣播電視大學(xué)由于施行遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開放教育，在教育組織、教學(xué)管理、資源建設(shè)、支持服務(wù)等信息化技術(shù)建設(shè)方面有一定優(yōu)勢(shì)，但要利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)施行遠(yuǎn)程高等繼續(xù)教育，知足廣大農(nóng)民潛在的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮較強(qiáng)的當(dāng)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，光靠本身一家的氣力顯得任務(wù)非常艱巨，必須和國內(nèi)外教育技術(shù)氣力強(qiáng)的多類機(jī)構(gòu)合作，才能解決移動(dòng)智能遠(yuǎn)程教育需要的高質(zhì)量技術(shù)人才、高端技術(shù)、精品裝備、科研開發(fā)資金等不斷涌現(xiàn)的新問題。2.強(qiáng)化內(nèi)勁，壯大實(shí)力。移動(dòng)智能遠(yuǎn)程教育是第四代遠(yuǎn)程教育的主流，是一個(gè)新生態(tài)，和以internet互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教育為特征的第三代遠(yuǎn)程教育有著密不可分的關(guān)系，從當(dāng)下來看，手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育為主的情況下，還需要遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育一定程度的輔助支持，才能使農(nóng)村教育信息化消費(fèi)愈加全面知足農(nóng)民的需求。因之，要更好推進(jìn)手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育，全省電大系統(tǒng)老師、服務(wù)、管理三支隊(duì)伍建設(shè)絲毫不能松懈。比方，專業(yè)責(zé)任老師、課程責(zé)任老師應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求進(jìn)行配置。對(duì)于師資配置缺乏的，應(yīng)選聘當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平高的中級(jí)以上職稱老師承當(dāng)相應(yīng)崗位職責(zé)。另外，可結(jié)合開放教育的專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、教育技術(shù)、管理服務(wù)、教學(xué)改革等，組織教學(xué)改革科研課題，面向全省電大系統(tǒng)，施行教育教學(xué)改革研究和學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，促進(jìn)分校在實(shí)現(xiàn)好學(xué)校、好老師、好學(xué)生的大三好開創(chuàng)建立工作中，建立科研機(jī)構(gòu)，率領(lǐng)所屬縣級(jí)電大教職工積極開展手機(jī)智能遠(yuǎn)程教學(xué)研究，以理論研究推動(dòng)和提升教學(xué)管理工作水平。3.利用智能手段強(qiáng)化教學(xué)經(jīng)過引導(dǎo)和考核。對(duì)學(xué)生的教學(xué)支持服務(wù)是教育信息化消費(fèi)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育的一個(gè)亮點(diǎn)，各類老師應(yīng)就各門課程的重要知識(shí)點(diǎn)做好標(biāo)記，使學(xué)生在智能學(xué)習(xí)中得到考核，在手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)中不斷獲得新知識(shí)。各辦學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)以移動(dòng)智能遠(yuǎn)程教育終端新產(chǎn)品使用為主的入學(xué)水平測(cè)試的規(guī)定要求，深化學(xué)生對(duì)開放遠(yuǎn)程教育的認(rèn)知，為熟練把握手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式打下良好基礎(chǔ)；老師要積極探尋求索利用各類新教育技術(shù)學(xué)習(xí)終端，以課程為單元施行教學(xué)的新方式方法和新手段，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的引導(dǎo)者、主持者、協(xié)助者三重角色，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主、老師輔導(dǎo)為輔；注重提高面授輔導(dǎo)課程質(zhì)量，把選聘優(yōu)秀老師、學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)和老師改良教學(xué)